Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса
рабочая программа по обж (8 класс) по теме

Муниципальное Бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя образовательная школа №2 р. п. Тумботино

          «Рассмотрено»          «Согласовано»                              «Утверждаю»                                               Руководитель ШМО             Заместитель директора       Директор МБОУ  СОШ№2                                

___   Кокурина Н. М             по УВР МБОУ СОШ №2           ________Новосадов И.В.    протокол №___от                 ________    Беляева В. Н.              Приказ № ___

«__»_______   2012 г            «__»         _______   2012                  «__»      _______   2012 г

Рабочая программа

учебного курса по

Основам безопасности жизнедеятельности

для 8 а класса

Учитель: Кокурина Наталья Михайловна

2012-2013 учебный г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

 Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» 2010 года, подготовленная авторским коллективом под общей редакцией А.Т. Смирнова.               

 Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в области чрезвычайных ситуациях.  Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях, правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Цели и задачи курса:

1. Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

2. Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;

3. Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях;

4. Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

5. Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

6. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

7. Знание основных правил дорожного движения.

Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.

     В программу внесены небольшие изменения: название тем изменены на названия глав,

темы(главы) 5,6 объединены в  раздел II, изменено название  I раздела «Основы комплексной безопасности» на «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни», изменено название II раздела «Защита населения РФ от ЧС» на « ЧС техногенного характера и безопасность населения», III и IV обобщены во II раздел ( в соответствии с содержанием учебника)               

     Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса под общей  редакцией   А.Т. Смирнова  М «Просвещение» 2007г., тетрадь для оценки качества знаний по ОБЖ В. Н. латчук. С. К. Миронов Дрофа Москва 2008г. Данный УМК соответствует учебной программе. Ярко иллюстрирован, имеет хорошую нормативную базу и практические задания на моделирование различных ситуаций.

Для реализации программы ее изучение необходимо предусмотреть по 1 часу в неделю (35 часов), из них 4 практических работы 

     Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Формы  организации  образовательного процесса – комбинированный урок, семинары, круглые столы; технология обучения - традиционная       

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Знать и уметь:

1. Уметь правильно оценить ситуацию во время техногенных аварий, пожаров и взрывов;

2. Знать правила поведения во время ЧС с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ, гидродинамических авариях;

3. Знать правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в старшем школьном возрасте;

4. Уметь применять знания по оказанию первой медицинской помощи;

5. Знать основы здорового образа жизни;

6. Объяснять и применять на практике правила дорожного движения, знать об ответственности за их нарушение.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

        СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Раздел I. Обеспечение личной  безопасности в повседневной жизнедеятельности

              Глава 1. Пожарная безопасность 

 1.1 Понятие «пожар», неконтролируемое горение. Пожары в жилых и в общественных зданиях. Основные причины возникновения пожаров.

1.2 Организация и обеспечение в повседневной жизни пожарной профилактики среди населения. Организация пожарной безопасности на государственном уроне. Работа МЧС в совершенстве пожарной безопасности в стране.

1.3 Основные права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Организация личной безопасности во время пожаров. Пожар в доме, в общественных местах и на даче.

             Глава 2. Безопасность на дорогах 

2.1 Дорожно-транспортное происшествие и причины увечья людей во время дорожно-транспортных происшествий. Приоритетные направления по снижению ДТП и смертности во время ДТП. Культура участников дорожного движения.

2.2 Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Участники дорожного движения. Дорожные разметки, знаки. Сигналы светофора и регулировщика. Меры безопасности для пассажиров общественного транспорта.

2.3  Велосипедист – водитель транспортного средства. Значение велосипеда в деле повышения культуры водителя транспортного средства. Основные требования к техническому состоянию велосипеда. Основные обязанности велосипедиста.

               Глава 3. Безопасность на водоемах 

3.1  Обеспечение безопасности на водоемах в различных условиях. Культура поведения на водоемах. Меры безопасности во время наводнений. Безопасность на водоемах в зимний период. Безопасность пассажиров речного и морского транспорта.

 3.2 Организация безопасного отдыха на водоемах. Меры безопасности по предупреждению несчастных случаев на водоемах. Обеспечение безопасности во время путешествий на воде. Возможные последствия во время организации путешествий.

 3.3 Оказание помощи терпящим бедствие на водоемах. Освобождения от захватов. Способы транспортировки пострадавшего на берег. Алгоритм действий оказания доврачебной помощи.

                  Глава 4.  Экология и безопасность 

 4.1 Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Загрязнение атмосферы. Загрязнение почвы. Загрязнение водоемов. Экологическая обстановка в России

 4.2 Меры безопасности во время нарушения экологического равновесия. Влияние загрязнения окружающей среды на биохимические процессы в организме человека.

Проверочная работа № 6

Раздел II  Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

            Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия 

5.1  Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Причины возникновения техногенных ЧС.

Проверочная работа №1

 5.2 Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия. Радиационно-опасные объекты. Радиоактивные вещества. Влияние на человеческий организм ионизирующего излучения. Международная шкала определения степени опасности на аварийно-опасных объектах. Анализ чернобыльской аварии.

 5.3 Обеспечение радиационной безопасности населения. Нормативная база по определению степени облучения населения в Российской Федерации. Меры безопасности для населения, проживающих на территориях, расположенных вблизи радиационно-опасных объектов. Йодная профилактика. Хранение продуктов питания в зоне радиоактивного загрязнения. Эвакуация из зоны радиоактивного загрязнения.

Проверочная работа № 4

5.4 Аварии на химически-опасных объектах и их возможные последствия. Аварийно - химически опасные объекты(АХОВ). Последствия влияния АХОВ на организм человека.

5.5 Обеспечение химической безопасности населения. Основные направления обеспечения химической безопасности. Индивидуальные средства защиты. Подготовка к последствиям химической аварии.

Проверочная работа № 3 или  Тест №1

5.6  Взрывы и пожары на экономических объектах и их последствия. Пожаро- и взрывоопасные объекты. Факторы возникновения пожаров и взрывов.

5.7 Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывоопасных объектах. Федеральный закон «Производственная безопасность на объектах».

Проверочная работа № 2

 5.8 Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия. Гидротехнические сооружения. Причины возникновения аварии на гидротехнических сооружениях.

5.9  Обеспечение безопасности населения во время аварий на гидротехнических сооружениях. Профилактические мероприятия на гидротехнических сооружениях. Обучение населения, проживающей вблизи территории, находящейся в зоне возможного затопления.

Проверочная работа № 5

              Глава  6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

 6.1 Организация оповещения населения об угрозе техногенной чрезвычайной ситуации. Основной объект защиты. Автоматизированная система оповещения в РФ. Локальная система оповещения.

 6.2 Организация эвакуации населения при техногенной чрезвычайной ситуации. Виды эвакуации. Способы эвакуации. Масштабы эвакуации. Экстренная эвакуация.

6.3 Меры инженерной защиты населения от последствий техногенных чрезвычайных ситуаций. Коллективные средства защиты. Убежища. ПРУ. Простейшие коллективные средства защиты.

Раздел III. Основы здорового образа жизни и медицинских знаний

          Глава  7. Основы здорового образа жизни

7.1 Понятие здоровье, три блока показателей здоровья, составляющие здоровья

7.2 Личное здоровье человека, его духовное, физическое, общественное назначение. Устав всемирной организации здравоохранения. Влияние физических факторов на здоровье человека.

7.3  Репродуктивное здоровье – основа здоровья человека и общества. Основные критерий определения репродуктивного здоровья человека и нации. Значение семьи в формировании репродуктивного здоровья. Роль человеческого здоровья в формировании репродуктивного здоровья нации.

 7.4 Здоровый образ жизни – условие для сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Положительные и отрицательные факторы, влияющие на здоровье человека.

7.5 Основные неинфекционные заболевания, их причины

7.6 Влияние вредных привычек на здоровье.. Наркомания и наркотическая зависимость. Последствия применения наркотических, алкогольных средств организму человека. Причины роста наркомании среди подростков. Методы борьбы с наркоманией и алкоголизмом среди подростков.

7.7 Профилактика вредных привычек

7.8 Здоровый образ жизни и безопасность. Влияние «человеческого фактора» на безопасность личности, общества и государства.

Глава  8. Основы медицинских знаний и оказания первой доврачебной помощи

 8.1 Оказание доврачебной помощи пострадавшему и его значение. Основной алгоритм действий оказания первой доврачебной помощи пострадавшему. Виды остановки кровотечений, способы иммобилизации конечностей, способы наложения повязок

8.2 Оказание помощи при отравлении химически опасными веществами. Виды АХОВ.

8.3 Оказание доврачебной помощи при получении травм. Виды травм и ранений. Переломы, вывихи.

8.4  Оказание помощи пострадавшему при утоплении.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Основными формами контроля является тестирование разгадывание кроссвордов  и проверочные работы

Тест №1

1 – вариант

1. Поражающие факторы химических аварий с выбросом АХОВ – это:

        а) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей;

        б) проникновение опасных веществ через органы дыхания и кожные покровы в организм человека;

        в) лучистый поток энергии;

2. Хлор – это:

        а) бесцветный газ с резким запахом (нашатырного спирта);

        б) парообразное вещество с запахом горького миндаля, от которого появляется металлический привкус  во рту;

        в) зеленовато-жёлтый газ с резким запахом;

3. Прибыв на место размещения в случае эвакуации из зоны аварии с выбросом ОВ, необходимо:

        а) немедленно зарегистрироваться;

        б) снять верхнюю одежду, принять душ с мылом, промыть глаза, прополоскать рот:

        в) помочь эвакуируемым разместится на сборных пунктах, пройти на пункт питания;

4. Объект с ядерным реактором, завод, использующий ядерное топливо, транспорт, перевозящий ядерный материал – это:

        а) радиационноопасный объект;

        б) объект экономики особой опасности;

        в) экологически опасный объект;

5. при оповещении об аварии на радиационноопасном  объекте необходимо действовать в указанной последовательности:

        а) включить радио и выслушать сообщение, выключить газ, электричество, взять необходимые вещи, продуты питания, документы, надеть средства защиты, вывесить на двери табличку «В квартире жильцов нет» и следовать на сборный эвакопункт;

        б) включить радио и выслушать сообщение, выключить газ, электричество, освободить холодильник от продуктов, взять необходимые вещи,  документы, надеть средства защиты, и следовать на сборный эвакопункт;

        в) включить радио и выслушать сообщение, , освободить холодильник от продуктов и вынести скоропортящиеся продукты на мусор, выключить газ, электричество, взять необходимые вещи,  документы, надеть средства защиты, вывесить на двери табличку «В квартире жильцов нет» и следовать на сборный эвакопункт;

6. К поражающим факторам прорыва относятся:

        а)Эл.магнитное и акустическое излучение, гидродинамическое давление и смыв плодородных почв;

        б) поражающее действие различных предметов, вовлекаемое в движение, травмирующее человека обломками;

        в) ударная волна, повышенная температура воздуха, пониженная концентрация кислорода;

7. Какие химические соединения, попадая в атмосферу и взаимодействуя с влагой, могут вызвать кислотные осадки:

        а) диоксид серы и оксиды азота;

б) свинец и его соединения;

в) ртуть и её соединения;

г) бензин и мшенное масло;

8. Сирены и прерывистые гудки предприятий и транспортных средств означают сигнал:

        а) «Внимание! Опасность!»;

        б) «Внимание всем!»;

        в) «Тревога!»;

9. К коллективным средствам защиты относятся:

        а) убежища и ПРУ;

        б) противогазы и респираторы;

        в) средства защиты кожи и респираторы;                        

10. При попадании ОВ на кожу необходимо:

        а) провести полную санитарную обработку;

        б) промыть глаза водой в течении 10-15 мин.;

        в) механически удалить ОВ;

        г) направить пострадавшего леч.учреждение.

Ответы:   1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-в, 6-б, 7-а, 8-б, 9-а, 10-в.

2 - вариант

1.        Последствиями аварий на химически опасных предприятиях могут быть:

а)        разрушение наземных и подземных коммуникаций, промышленных зданий в результате действия ударной волны;

б)        заражение окружающей среды и массовые поражения людей, растений, животных опасными ядовитыми веществами;

в)        резкое повышение или понижение атмосферного давления в зоне аварии и на прилегающей к ней территории.

2.        Аммиак — это:

а)        бесцветный газ с резким запахом, тяжелее воздуха;

б)        газ с удушливым неприятным запахом, напоминающим запах гнилых плодов;

в)        бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха.

3.  В случае оповещения об аварии с выбросом АХОВ последовательность ваших действий будет следующей:

а)        включить радио, выслушать рекомендации, надеть средства защиты, закрыть окна, отключить газ,  воду, электричество, погасить огонь в печи, взять необходимые вещи, документы и продукты питания, укрыться в убежище или покинуть район аварии;

б)        включить радио, выслушать рекомендации, надеть средства защиты, взять необходимые вещи, документы и продукты питания, укрыться в убежище или покинуть район аварии;

в)        надеть средства защиты, закрыть окна, отключить газ, воду, электричество, погасить огонь в печи, взять необходимые вещи, документы и продукты питания, укрыться в убежище или покинуть район аварии.

4.        Радиоактивные вещества:

а)        моментально распространяются в атмосфере независимо от скорости и направления ветра, стелются по земле на небольшой высоте;

б)        имеют специфический запах сероводорода, интенсивность которого не зависит от внешних факторов, а определяется периодом полураспада данного вещества;

в)        не имеют запаха, цвета, вкусовых качеств, не могут быть уничтожены химическим или каким-либо другим способом,  способны  вызвать  поражение  на расстоянии от источника.

5.        При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а)        периодически снимать средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи и отряхивать их от пыли, двигаться по высокой траве и кустарнику, принимать пищу и пить только при ясной безветренной погоде;

б)        находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не принимать пищу, не пить, не курить, не
поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

в) находиться в средствах индивидуальной защиты, периодически снимать их и отряхивать от пыли двигаться по высокой траве и кустарнику, не принимать пищу, не пить, не курить, не поднимать пыль и не ставить вещи на землю.

6.        Антропогенные изменения в природе — это:

а)        изменения, происходящие в природе в результате чрезвычайных ситуаций природного характера;

б)        изменения, происходящие в природе в результате воздействия солнечной энергии;

в)        изменения, происходящие в природе в результате хозяйственной деятельности человека.

7.        Сточные воды представляют опасность для здоровья населения, так как могут:

а)        являться источником распространения тяжелых инфекционных заболеваний, содержать яйца и ли чинки глистов;

б)        вызвать гидродинамические аварии и значительные затопления территорий;

в)        стать  источником  загрязнения  искусственных водоемов.

8.        РСЧС состоит из:

а)        функциональных подсистем;

б)        районных подсистем;

в)        ведомственных подсистем.

9.        В зависимости от обстановки и масштаба ЧС устанавливается один из режимов функционирования РСЧС:

а)        прогнозирования обстановки;

б)        повседневной деятельности;

в)        оперативного реагирования.

10.        Вы играли с друзьями на улице. Вдруг на заводах и предприятиях загудели гудки. В жилом районе включили сирену. Ваши действия:

а) немедленно пойти домой и уточнить у родителей или соседей, что произошло в микрорайоне, городе, стране;

б) пойти домой, включить радио или телевизор, выслушать информацию и выполнить указания;

в) продолжать игру, не обращая внимания, на происходящее вокруг;

ответы: 1-б, 2-в, 3-а, 4-в, 5-б, 6-в, 7-а, 8-а, 9-б, 10-б.

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

И МАТЕРИАЛЬНО -ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

1. «Программа курса ОБЖ для учащихся V -XI классов общеобразовательных учреждений» под общей редакцией А.Т. Смирнова. Москва «Просвещение» 2010 г.
2. Рабочие программы А. т. Смирнов, Б. О. Хренников ОБЖ предметная линия учебников под редакцией А, Т. Смирнова 5-9 кл.Москва «Просвещение» 2011
3.  ОБЖ: 8 кл.: учеб.. Москва «Просвящение» 2007 под общей редакцией А.Т. Смирнова
4. Планирование и проведение «Дня защиты детей»: метод. пособие /А.Г. Маслов. – М.: Академия, 2001. – 150 с.
5.  Теория, методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности / В.В. Марков. – М.: Академия, 2004. – 384 с.
6. Поурочные разработки ОБЖ 5-9 кл  москва «Просвещение» 2008
7. Поурочные планы 8 кл  Ю. П. Засядько волгоград 2004
8. Методическое пособие ОБЖ 8 кл Издательство «Дрофа» 2007
9. ОБЖ 5-8 Школьный курс в тестах, стихах,  кроссвордах и заданиях авт.-сост. Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель   2006;
10. Тетрадь для оценки качества знаний по ОБЖ   8 кл. В. Н. латчук, С. К. Миронов Москва Дрофа 2008
11.  ИКТ - «Улица полна неожиданностей», ПДД, «Основы противопожарной безопасности»,  «Травматизм, правила оказания  первой помощи», «Основы безопасности на воде» «Приключения Юли и Ромы» «Сам себе МЧС» обучающие программы по    действиям населения при ЧС техногенного характера  и др.