Рабочая программа по ОБЖ для 11-го класса
рабочая программа по обж (11 класс) на тему
Предварительный просмотр:
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности», разработанной В.Н. Латчуком (руководитель), С.К. Мироновым, С.Н. Вангородским, издательство «Дрофа» 2012г и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования.
Основное общее образование – вторая ступень общего образования. Одной из важнейших функций этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессиональному пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, в том числе и за рамками учебного процесса.
Цели:
- Изучение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи;
- Изучение и освоение основ здорового образа жизни;
- Изучение основ и особенностей воинской службы.
- повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы – совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
- снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;
- формирование антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков.
Задачи:
- формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;
- формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
- выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
Главная задача курса 11 класса:
дать учащимся навыки выживания в опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни: на воинской службе психологические основы и структурная информация о ВС РФ; по оказанию первой медицинской помощи при травмах; основам здорового образа жизни.
2.Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ) изучается в 11 классе по одному часу в неделю, 34 часа в год. В рамках преподавания предмета будут предусмотрены часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения.
3.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета:
Личностными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
- развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
- формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности.
Метапредметными результатами обучения основам безопасности
жизнедеятельности в основной школе являются:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
- формирование духовно-нравственных качеств учащихся для снижения опасности быть вовлеченными в экстремистскую и террористическую деятельность.
Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
- понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
- понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
- понимание необходимости обороны государства и подготовки граждан к военной службе;
- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесение иного вреда здоровью;
- формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
- понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
- знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- умение оказать первую помощь пострадавшим;
- умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.
4.Содержание учебного предмета:
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «О безопасности дорожного движения» и др.
--Конституция РФ.
--ФЗ «О безопасности».
--ФЗ «Об обороне».
В программе представлены два раздела, в каждом из которых выделены образовательные линии.
Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни включает в себя темы: «Основы здорового образа жизни», Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (ПМП).
Раздел 2. Основы воинской службы включает в себя темы: «Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Военнослужащий – защитник своего отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России», «Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов», «Психологические основы подготовки к военной службе».
Межпредметные связи:
Обществознание, психология, биология.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов).
Правила личной гигиены и здоровье. Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов. Семья в современном обществе. Законодательство РФ о семье. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.
Основы воинской службы (22часа).
Исполнение воинской обязанности. Особенности военной службы. Военнослужащий – защитник своего отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России. Психологические основы подготовки к военной службе. Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов.
5.Контроль предметных результатов:
Итоговое контрольно-проверочное задание проводится после завершения разделов программы.
Требования к уровню усвоения дисциплины:
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
Должны:
знать/понимать:
- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
- правила оказания первой медицинской помощи и реанимации;
- структуру организации воинской службы и призыва;
- патриотизм призывников и военнослужащих;
- психологические основы подготовки к военной службе;
- международное гуманитарное право в вооруженных конфликтах.
уметь:
- проводить профилактику здорового образа жизни;
- оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях и травмах.
- сохранять и укреплять здоровье;
- психологически готовится к призыву и военной службе.
6.Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения
«Основы безопасности жизнедеятельности».
Эффективность преподавания курса ОБЖ зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Средствами оснащения ОБЖ являются:
- Учебно-методическая литература.
- Аудио-видео аппаратура, проекционная аппаратура.
- Макеты, муляжи, модели.
- Тренажеры.
- Стенды, плакаты.
- Средства индивидуальной защиты.
- Аудиовизуальные пособия
- Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш).
7. Список основной литературы:
Федеральные законы:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «О безопасности дорожного движения» и др.
--Уставы Вооруженных Сил.
С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /— М.: Дрофа, 2012г.
8. Список дополнительной литературы:
Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2012г.
Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации по использованию учебников в учебном процессе, организованном в соответствии с новым образовательным стандартом. — М.: Дрофа, 2012г.
В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов «Основы безопасности жизнедеятельности» Дидактические материалы – М.: Дрофа, 2012г.
Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» 2014г.
9. Учебно-тематический план:
№ П/П | Название раздела | Всего часов | В том числе на: | Кол-во часов на самостоятель- ную работу | ||
Уроки | Лабораторно Практические занятия | Контрольные | ||||
1 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. | 12 | 11 | - | 2х0.5 | 3 |
2 | Основы военной службы. | 22 | 21 | - | 1 | 6 |
итого | 34 | 32 | - | 2 | 9 | |
Календарно-тематическое планирование:
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дом. задание | Дата | Примечание |
Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. | |||||
Глава 1.Основы здорового образа жизни. | |||||
1 | Правила личной гигиены и здоровье. | 1 | Раздел 1. П.1,1. | ||
2 | Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов. | 1 | Раздел 1. П.1,2. | ||
3 | Семья в современном обществе. Законодательство РФ о семье. | 1 | Раздел 1. П.1,3. | ||
4 | Болезни, передаваемые половым путем. | 1 | Раздел 1. П.1,4. | ||
5 | СПИД и его профилактика. | 1 | Раздел 1. П.1,5. | ||
Глава 2.Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (ПМП). | |||||
6 | Первая помощь при кровотечениях и ранениях. | 1 | Раздел 1. П.2,1. | ||
7 | Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. | 1 | Раздел 1. П.2,2. | ||
8 | Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника. | 1 | Раздел 1. П.2,3. | ||
9 | Первая помощь при травмах груди, живота и области таза. | 1 | Раздел 1. П.2,4. | ||
10 | Первая помощь при травматическом шоке. | 1 | Раздел 1. П.2,5. | ||
11 | Первая помощь при остановке сердца. | 1 | Раздел 1. П. 2,6. | ||
12 | Первая помощь при острой сердечной недостаточности. Контрольно-проверочное задание. | 1 | Раздел 1. П. 2,7. | ||
Раздел 2. Основы воинской службы. | |||||
Глава 1.Воинская обязанность. | |||||
13 | Основные понятия о воинской обязанности. Организация воинского учета. | 1 | Раздел 2. П.3,1.3,2. | ||
14 | Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. | 1 | Раздел 2. П.3,3.3,4. | ||
15 | Организация медицинского освидетельствования и обследования при постановке на воинский учет. Увольнение с военной службы и пребывание в запасе. | 1 | Раздел 2. П.3,5.3,6. | ||
Глава 2. Особенности военной службы. | |||||
16 | Правовые основы военной службы. | 1 | Раздел 2. П. 4,1. | ||
17 | Общевоинские Уставы Вооруженных Сил РФ. Военная присяга. | 1 | Раздел 2. П.4,2.4,3. | ||
18 | Воинские звания военнослужащих. Военная форма одежды. Права и ответственность. | 1 | Раздел 2. П.4,6.4,7. | ||
Глава 3. Военнослужащий – защитник своего отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России. | |||||
19 | Военнослужащий – патриот. | 1 | Раздел 2. П.5,1. | ||
20 | Военнослужащий – специалист. | 1 | Раздел 2. П.5,2. | ||
21 | Требования воинской деятельности гражданина. | 1 | Раздел 2. П.5,3. | ||
22 | Военнослужащий – подчиненный. | 1 | Раздел 2. П.5,4. | ||
23 | Как стать офицером Российской армии. | 1 | Раздел 2. П.5,5. | ||
24 | Международная деятельность ВС РФ. | 1 | Раздел 2. П.5,6. | ||
Глава 4.Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов. | |||||
25 | Ограничение средств и методов в международном гуманитарном праве. | 1 | Раздел 2. П.6,1. | ||
26 | Международные отличительные знаки, используемые во время вооруженного конфликта. Контрольно-проверочное задание. | 1 | Раздел 2. П.6,2. | ||
Глава 5.Психологические основы подготовки к военной службе. | |||||
27 | Призыв на военную службу как стрессовая ситуация. | 1 | Раздел 2. П.7,1. | ||
28 | Личность и социальная роль военного человека. | 1 | Раздел 2. П.7,2. | ||
29 | Психологические свойства в структуре личности. | 1 | Раздел 2. П.7,3. | ||
30 | Слухи и искаженная информация. | 1 | Раздел 2. П.7,4. | ||
31 | О морально-этических качествах военнослужащих. | 1 | Раздел 2. П.7,5. | ||
32 | Чувства личности и военная служба. | 1 | Раздел 2. П.7,6. | ||
33 | Самовоспитание и самосовершенствование личности. | 1 | Раздел 2. П.7,7. | ||
34 | Контрольно-проверочное задание. | 1 | Раздел 2. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида
Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...
Рабочая программа по музыке для 1-4 класса ФГОС. Составлена на основе рабочей программы "Музыка", авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина.
Программа разработана на основе примерной программы по музыке федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 200...
Рабочая программа по математике (алгебре) 5-9 классы и рабочая программа по геометрии 7-9 класс
Рабочая программа составлена на основе примерных программ основного общего образования по математике 2004 года по учебным комплектам: математика 5-6 класс - Н. Я. Виленкин и др., алгебра - Ю. Н. Макар...
Рабочая программа спецкурса « Основы русской словесности» 5 класса составлена на основе авторской программы Русская словесность. От слова к словесности. 5—9 классы. / Автор программы Р. И. Альбеткова
Программа по словесности построена в тесном взаимодействии с программами по русскому языку и литературе. При этом учитывается наличие в классе учащихся, для которых русский язык не является родн...
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.
Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....
Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы .Разработана на основе: - программы: « Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. ,Л. А. Тростенцовой и других. 5—9 классы »
lt;>Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5-9 классов. Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена в соответствии с нормативными документами: - Федеральный Закон ...