Эссе
материал по обж на тему

«Я – УЧИТЕЛЬ»

Овсянников С.Г..,

МКОУ СОШ № 6 п. Медвеженский,

Красногвардейский район,

Ставропольский край

Призвание учителя есть призвание высокое и благородное.

Л. Толстой

Много лет назад я сделал свой профессиональный выбор и считаю его единственно  правильным и сейчас. Я не работаю учителем, я – учитель. Учитель, по моему мнению, – это не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа – это призвание, это жизнь. Для меня быть учителем – это и значит жить.

Сколько помню себя, я всегда мечтал стать Учителем. Перед глазами был прекрасный пример моих школьных педагогов, грамотных, увлечённых своим делом, любящих учеников, настоящих профессионалов (Лукьянова Галина Станиславовна, Лепешкина Светлана Ивановна, Репкин Сергей Иванович).  А ещё я склоняюсь к тому, что всё-таки существует «зов крови», «память предков»: я продолжаю учительскую династию во втором поколении. Мои родители работают в системе образования. Наверное, не зря, будучи ещё в седьмом классе, я написал в сочинении, что хочу стать учителем, как мои родители.  И все юношеские годы я упорно шёл к своей цели.

В армии я всерьёз задумался о том, а чему я хочу научить подрастающее поколение. Я служил в ВМФ России (морская пехота)  и выполнял служебно-боевые задачи на территории Автономной республики Крым, городе Севастополе. Именно тогда я понял, как важно уметь правильно действовать в условиях военных конфликтов, в экстремальных ситуациях, дорожить своей жизнью и жизнью людей, находящихся рядом. Во мне подспудно зрело стремление выбрать мирную профессию, стать для подростков тем наставником, который научит адекватно действовать в различных жизненных ситуациях, даст учащимся специальные навыки выживания в чрезвычайных условиях, сформирует умения быстро делать выводы и совершать правильные поступки.

В сентябре 2015 года я  переступил порог  школы в качестве учителя,  преподающего важный учебный предмет, который непосредственно готовит учащихся к самостоятельной жизни и остаётся с ними на всю жизнь. Я стал учителем основ безопасности жизнедеятельности, следуя профессиональным заповедям:  помоги ученику научиться жить безопасно, сформируй чувство ответственности и взаимопомощи, воспитай  патриотизм.

Жизнь показывает,  знания, полученные на уроках ОБЖ, хоть раз в жизни применяет на практике каждый. Конечный результат изучения предмета – не цель для поступления в ВУЗ, а необходимость. Моя задача выпустить молодых людей в жизнь с определенным багажом знаний: как выстроить алгоритмы безопасного поведения в сложной ситуации с  учётом своих возможностей, как выжить самому и помочь другим. Эти знания нужны и «отличнику», и «двоечнику».

Тема патриотизма – ныне жгучая и важная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребёнке чувство  любви к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Эту любовь надо воспитывать.  Вспоминаются   слова великого русского полководца А.В.Суворова: «Всё может родная земля: и напоить из своих светлых родников, и накормить своим хлебом, и удивить красотой цветущих садов, вот одного она только не может – защитить себя, и сделать это должен тот, кто пьёт воду, ест её хлеб и любуется её красотой». Из прочных кирпичиков: любви к Родине, уважения к традициям наших предков, добра и милосердия, памяти о нашем героическом прошлом – складывается великое чувство патриотизма.

Я планирую приглашать на свои уроки и внеклассные мероприятия настоящих и  уволенных в запас военных, которые с удовольствием расскажут школьникам об армии, о военной технике, о боевых действиях. Я считаю, что такие беседы  с «живыми легендами» могут благотворно повлиять на старшеклассников, пробудить желание тоже быть полезными своей стране. Мой собственный опыт прохождения службы в героическом Севастополе предоставляет большие возможности для воспитания гражданских патриотических чувств личным примером.

Получив теоретические знания, учащиеся с успехом применяют их в жизни. Традиционным мероприятием является участие в митинге, посвященном 9 мая. Ежегодно учащиеся нашей школы несут вахту памяти у памятника, погибшим воинам Великой отечественной войны в центре поселка. Ребята испытывают неподдельную гордость и ответственность. Вахты Памяти, Уроки Мужества, шефство над ветеранами - это и многое другое становится важной частью жизни старшеклассников.

Я руковожу  деятельностью кружка «Юнармеец», который своими основными задачами считает утверждение среди молодежи идеалов бескорыстного служения Родине, сохранение и увековечение памяти о погибших защитниках Отечества, возрождение нравственных начал общества по отношению к ним, воспитание граждан, духовно и физически готовых к защите Отечества.

Я считаю, что патриотизм не заложен в наших генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется. Мои воспитанники доказали, что патриот – это человек, который горячо любит Родину, учится и трудится на её благо, приумножает её богатства, а если понадобится, он встанет на её защиту, в том числе с оружием в руках, и в конечном счёте окажется победителем. И я рад, что причастен к формированию гражданской позиции современного школьника – будущего нашей страны.

Сегодня я с достоинством говорю: «Я – учитель!». Это моё призвание, мой жизненный путь. Во мне живёт великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к поиску. И. Кант утверждал: «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью». И это действительно так. Я наслаждаюсь общением со своими учениками, их любовь согревает душу, их энергия придает сил.