Рабочая программа по ОБЖ 10 класс
рабочая программа по обж (10 класс) на тему

                                         г. Белая Калитва

        муниципальное бюджетное общеобразовательное

     учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

                             «Утверждаю »

     Директор МБОУ СОШ№ 3

                                                                             Приказ  от _______№_____

                                                                     ____________ Н.И.Кирилина

           РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                     По ОБЖ

              Для 10 класса на 2015-2016уч.г.

            Количество часов – 35

Учитель Митько В.А.

Рабочая программа  разработана на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности   жизнедеятельности  и  в  соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования.

Пояснительная записка

Рабочая  программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 10 класса разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности на основе Федерального компонента государственного стандарта по основами безопасности жизнедеятельности. Рабочая программа разработана на основе программы «Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная учебная программа для 5–11-х классов общеобразовательных  учреждений». Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников.

При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения.

Программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершенную часть курса, основанную на его методологии и включающую в себя такой объем учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

Структура курса ОБЖ при модульном построении содержания образования включает в себя три учебных модуля и шесть разделов (в каждом модуле по два раздела).

Цели и задачи

Содержание образования по ОБЖ  в 10 классах устанавливает следующие задачи:

- формирование  учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

- выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им:

- формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а так же развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решение и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на достижение следующих целей:

-освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

-воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и к государственной символике страны; патриотизма и долга по защите Отечества;

-развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

-овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

В рабочей программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Для курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования приоритетным можно считать формирование  таких умений и навыков, как

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

навыки исследовательской деятельности (умение выдвигать гипотезу, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сопоставления, оценки и классификации объектов);

навык работы с различными средствами массовой информации (навыки поиска и  обработки полученной информации);

умение оценивать и корректировать свое поведение в зависимости от обстоятельств в окружающей среде;

выполнение в повседневной жизни экологических требований;

умение отстаивать свою гражданскую позицию;

осуществлять осознанный выбор профессии.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а так же возрастными особенностями развития учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование :

1.  Программы общеобразовательных учреждений.  «Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11  классы» (начальная школа, основная школа, средняя (полная школа: базовый и профильный уровни) под общей редакцией Смирнова А.Т., М.: Просвещение, 2008 г.
2. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2011.
3. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2012.
4. ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.
5. Учебно-наглядное пособие в виде плакатов  «Терроризм. Противодействие терроризму»
6. Набор плакатов по основам медицинских знаний и оказанию первой медицинской помощи
7. Набор плакатов по гражданской обороне
8. Правила дорожного движения
9. Тексты Федеральных законов «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «Об обороне», «О противодействии терроризму», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности», «О воинской обязанности и военной службе», «Об охране окружающей природной среды»; и др.
10. Стратегия национальной безопасности
11. Общевоинские уставы
12. С.К. Миронов, В.К. Миронов, Т.А. Карташёва. Тесты по основам безопасности жизнедеятельности /к любому из действующих учебников по ОБЖ для 10 -11 классов/,-  М: издательство «Экзамен», 2011г.

Межпредметные связи.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» представляет собой совокупность фрагментов во всех образовательных областях и основного массива содержания, которое обобщает и систематизирует учебный материал других предметов. В естествознании это сведения из физики, химии, биологии, географии и экологии, которые изучаются в тематических линиях «Защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». В обществознании – сведения о человеке, обществе и государстве для раздела «Основы военной службы» и тем, связанных с изучением законодательных и нормативных правовых актов Российской Федерации. В физической культуре – основы знаний о здоровом образе жизни и правила безопасности во время занятий физической культурой и спортом. Межпредметные связи реализуются за счет применения опорных знаний обучающихся,  проведения интегрированных уроков и т.д.

Особенности организации учебного процесса по ОБЖ

Основными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой и индивидуальные принципы обучения.

Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность), приемов позволяющих представлять взаимосвязь изучаемых явлений с реальной действительностью.

Основные методы обучения- наблюдения, повседневный опыт, интуитивное предсказание, активные методы обучения стимулирующие познавательную деятельность учащихся, интеракивное обучение- обучение основанное на общении, компьютерные методы обучения (адаптивные методы, метод проблем и открытий, метод научных исследований и т.д.)

 Методы  обучения  включают устное  изложение  материала  (рассказ, объяснение, лекция),  обсуждение  объясняемого  материала (беседа,  классно-групповое  занятие, семинар),  демонстрация,  упражнение, самостоятельная  работа.

Виды интерактивных методов используемых в обучении -мозговая атака, обучение в малых группах, метод учебных центров, деловая игра, метод проектов.

Основной организационной формой обучения является урок. Основные принципы, методы и средства обучения  конкретизируются и реализуются в ходе урока и через него.

Типы уроков - вводный, изучения нового материала, комбинированный, обобщающий.

Вид урока определяется по основным методам обучения, или активным формам. Основные виды - объяснительно-иллюстративный, проблемный, телеурок, лекция и т.д.

 Нетрадиционные формы урока – интернет- урок, видеоурок, урок интервью и т. д. проводятся после изучения какой –либо темы, выполняя функции обучающего контроля.

Контроль результатов  обучения

Контроль результатов  обучения   осуществляется  через использование следующих видов оценки и  контроля ЗУН: входящий, текущий, тематический, итоговый. При этом используются  различные формы оценки и  контроля ЗУН: контрольная работа (к.р.),  самостоятельная работа (с.р.),  тест (т.),  устный опрос (у.о.).

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в X – XI классах в количестве 68 часов из расчета 1 час в неделю и учебных сборов в количестве 35 часов по отдельной программе. Итого - 103 часа.

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен :

Знать/Понимать:

- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

- порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

- состав и предназначение Вооруженных сил Российской Федерации;

- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

- основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

- требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

- предназначение, структуру и задачи РСЧС;

-  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

Уметь:

- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять  самоопределение по отношению к военной службе;

использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для:

- ведения здорового образа жизни;

- оказания первой медицинской помощи;

- развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для службы;

- вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.

Оценка знаний

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1.     Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2.     Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3.     Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4.     Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов

Литература и средства обучения:

 1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Программы образовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа 5-11 классы / под общ. ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.

2. «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10,11 классов общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: АСТ: Астрель, 2008 – 2010.

3. Альтшулер В. Б. Наркомания: дорога в бездну: кн. для учителей и родителей / В. Б. Альтшулер, А. В. Надеждин. — М., 2000.

4. Военно – патриотическое воспитание в школе. –изд. 2 – е, испр./ авт. – сост. М.В. Видякин и др.-Волгоград: Учитель, 2006.

5. Вооружённые силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества. – Учебное пособие.- Москва: Армпресс, 2001.

6. Гражданская защита: энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ. ред. С. К. Шойгу]. — М., 2005.

7. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях / под общ. ред. М. И. Фалеева. — Калуга, 2001.

8. Катастрофы и человек: российский опыт противодействия чрезвычайным ситуациям / под ред. Ю. Л. Воробьева. — М., 1997.

9. Конституция Российской Федерации (действующая редакция) 10. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной информации. — 2000. — № 2.

11. Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: кн. для родителей / А. Г. Макеева. — М., 2005.

12. Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников: метод, пособие для учителя: 7—9 кл. /А. Г. Макеева. — М., 2005.

13. Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления / под общ. ред. А. Н. Гаранского. — М., 2003.

14. Общевоинские уставы Вооружённых Сил РФ. – М.: Военное издательство, 1994.

15. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник/ [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюбов; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. — М., 2007.

16. Основы безопасности жизнедеятельности. — Учебно – справочный материал/ авт. – сост. И.П. Иванов – Саратов: СарИПК и ПРО, 1995.

17. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Тестовый контроль качества знаний старшеклассников: 10 – 11 кл.: Пособие для преподавателей – организаторов курса «Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразоват. учреждений/ А.Т. Смирнов, М.В. Маслов; под общ. ред. А.Т. Смирнова.- М.: Просвещение, 2002.

18. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис – пресс,2006.
19. Противодействие терроризму: учеб.-метод, пособие / под общ. ред. Ю. С. Паткевича. — Ижевск, 2004.

20. Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / под ред. А. А. Кокорева. — М, 2000.

21. Федеральный закон «О противодействии терроризму» от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации: Официальное издание. — М., 2006. — № 11.

22. Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: метод, пособие /А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — М., 2002.

23. Чрезвычайные ситуации: энцикл. школьника / под общ. ред. С. К. Шойгу. — М., 2004.

        Календарно – тематическое  поурочное                                                                                           планирование  по основам безопасности  жизнедеятельность

        10 класс                                                                                

1.  Программа:  « Основы безопасности жизнедеятельности» 10 классы под редакцией А.Т. Смирнова, М., Просвещение,2010г.  
2. Учебник: ОБЖ:8-класс: учебник для ОУ/М.П.Фролов, А.Т. Смирнов, Е.Т.Литвинов/под. Ред. Ю.Л.Воробьева/М. АСТ: Апрель, 2010г

    3.Количество часов по программе - 35 часов

    4. Формы контроля:  Устный опрос ,  контрольные работы – 2,

     другие формы .                  

                                       Структурно программа состоит из 5 разделов и 16 тем

Раздел  1. « Основы комплексной безопасности»

- Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

- Личная безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций

- Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Раздел 2. «Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций»

- Нормативно правовая база РФ, по обеспечению безопасности личности

Раздел 3.   «Основы здорового образа жизни»

- Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

-Здоровый образ жизни и его составляющие.

Раздел 4. «Основы обороны государства»

-Гражданская оборона - составляющая часть обороноспособности страны.

-Вооруженные Силы Российской Федерации- защита нашего Отечества.

-Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и рода войск.

-Боевые традиции Вооруженных Сил России.

Раздел5. «Основы военной службы»

-Размещение и быт военнослужащих.

-Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда.

-Строевая подготовка.

-Огневая подготовка.

-Тактическая подготовка.

Для реализации программы на ее изучение необходимо предусмотреть по одному часу в неделю во всех классах.

Логичным продолжением программ во внеурочное время является подготовка и участие обучаемых во Всероссийском детско-юношеском движении  «Школа безопасности»,  «Безопасное колесо», в работе различных кружков, секции и клубов, туристических походах, слетах и соревнованиях.

Преподавание программы ведет, как правило¸ преподаватель –организатор  ОБЖ, должностные обязанности которого утверждены постановлением Минтруда Росси от 17. Августа 1995г. №46.

По итогам изучения программы  ОБЖ обучающимся в аттестат об основном общем образовании выставляется оценка.

Общую оценку итоговой аттестации по ОБЖ предлагается сформировать с учетом оценок: за защиту реферата, за ответы по теоретическим вопросам и за решение ситуационной задачи. Для формирования общей оценки по ОБЖ преподаватель может использовать материалы для подготовки и проведения экзамена( 9 класс ), Авторов Б.И. Мишина, А.Т. Смирнова. Москва, Просвещение,2003, учебники « Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 классов авторов А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова, М. Просвещение 2010г.

       Учебно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности

Класс  10

Учитель  

Количество часов:

- всего 35 часов;  

- в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ –« 2 »

Планирование составлено на основе  Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная учебная программа для 5–11-х классов общеобразовательных  учреждений. Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. М., Просвещение, 2007 г.

Учебник  Основы безопасности жизнедеятельности: 10-й кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников – М.: Просвещение, 2010г.

Дополнительная литература

Учебно-тематическое планирование. ОБЖ-10 класс.

Раздел I. Основы комплексной безопасности  - 2 ч.

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни  - 3 ч.

Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций  - 2 ч.

Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера  -  2 ч.

Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций  - 1 ч.

Тема 4. Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности личности  - 1 ч.

Раздел III. Основы здорового образа жизни – 3 ч.

Тема 5. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний – 1 ч.

Тема 6. Здоровый образ жизни и его составляющие  - 2 ч.

Раздел IV. Основы обороны государства  - 9 ч.

Тема 7. Гражданская оборона – составляющая часть обороноспособности страны  -  4 ч.

Тема 8. Вооруженные Силы Российской Федерации – защита нашего Отечества  - 2 ч.

Тема 9. Виды Вооруженных Сил РФ и рода войск  - 3 ч.

Тема 10. Боевые традиции Вооруженных Сил России  - 1 ч.

Раздел V.  Основы военной службы  - 14 ч.

Тема 11. Размещение и быт военнослужащих  - 2 ч.

Тема 12. Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда  -  1 ч.

Тема 13. Организация караульной службы  -  1 ч.

Тема 14. Строевая подготовка  - 3 ч.

Тема 15. Огневая  подготовка – 5 ч.

Тема 16. Тактическая подготовка  - 1 ч.

Учебно - методическое обеспечение по ОБЖ (10 класс)

1. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т.  Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений, -М., Апрель-АСТ, 2008;
2. ОБЖ 5 – 11 класс. Библиотека электронных наглядных пособий. Министерство образования РФ, © ГУ РЦ ЭМТО, © «Кирилл и Мефодий», 2003 г.
3. От Кремля до Рейхстага. Мультимедиа  CD-ROM. © 2000, Московское городское объединение архивов.
4. Сам себе МЧС. DVD-video.

                                                                    График контрольных работ

Контрольная работа по ОБЖ Основы военной службы

                                                                                10 класс

1.Дополните предложение.

Боевые традиции-это…

  а. система межличностных отношений в воинских коллективах;

  б. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;

  в. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением боевых задач и населением воинской службы;

  г. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение уставные и неуставные взаимоотношения.

2.Что характерно для любого воинского коллектива?

  а. автономия, означающая определённую самостоятельность и проявляющаяся в выполнении функций, свойственных только этому коллективу;

  б. способность сохранять структуру и функции;

  в. минимальная численность и состав, позволяющие выполнять возложенные на коллектив функции;

  г. оптимальная численность и состав, позволяющие полностью выполнять возложенные на коллектив функции с минимальными затратами труда и средств;

  д. способность быстро изменять организационную структуру.

3.Дополни предложение.

Ордена-это…

  а. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;

  б. наградные государственные знаки за успехи на производстве;

  в. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.

  г. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.

4.Какие государственные награды России и бывшего СССР сохранены в системе госнаград Российской Федерации?

  а. орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест;

  б. орден «За заслуги перед Отечеством»;

  в. военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского, Нахимова;

  г. орден и медаль « За заслуги перед отечеством».

5.На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?

  а. парадной деятельности;

  б. боевой деятельности;

  в. учебно-боевой деятельности;

  г. повседневной деятельности;

  д. гарнизонной и караульной служб;

  е. боевой учёбы.

                                                                                               10 класс,  (ответы)