Информационные познавательные УУД
методическая разработка по теме

1 слайд

         Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. А значит, школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает.

      Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, а вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывного меняющемся обществе путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. То есть, важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности “универсальных учебных действий”, обеспечивающих компетенцию “научить учиться”.

Универсальные учебные действия – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

2 слайд

Познавательные универсальные действия включают: общеучебные, логические, а также постановку и решение проблемы.

Общеучебные универсальные действия:

— самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

   Делаю это с помощью наводящих вопросов: проводятся ли в стране такие мероприятия, в какой период они проводятся.

3 слайд

— поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

Отправляю на поиск в прошлые темы: причины возникновения наводнений.

Есть конспекты в тетрадях, выдержки из Интернета. Демонстрирую фотографии, ролики на экране

4 слайд

— структурирование знаний;

Совместно с детьми выстраиваем логическую цепочку «Причины наводнения - заблаговременные мероприятия»

5 слайд

— осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Самое сложное на уроке: время ограничено, слабый словарный запас обучающихся.

Выход- наводящие вопросы, подсказки связующих слов, запись в тетрадь сформированных фраз, повторенных несколько раз разными учениками.

6 слайд

— рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

— смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации;

 — выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

— постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.