Рабочая программа по ОБЖ 8 класс
рабочая программа по обж (8 класс) на тему

Приложение 4 к основной образовательной программе основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Нягань «Средняя общеобразовательная школа №2»

Приказ о 29.08.2014 № 521

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам безопасности жизнедеятельности для  8-х классов  
на  2016- 2017  учебный год

Составил: Сахибгареев Е.А.  преподаватель – организатор ОБЖ

Нягань 2016г.

Пояснительная записка

Данная программа по основам безопасности жизнедеятельности предназначена для обучающихся 8классов.

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом основного общего образования и рабочей программой «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классов». При составлении программы была использована программа под общей редакцией А.Т. Смирнова и др. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения ОБЖ, которые определены стандартом.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

В настоящей  рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

– «О безопасности дорожного движения» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

 обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;

 основы безопасного поведения  человека в чрезвычайных ситуациях.

 основы здорового образа жизни;

Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

∙ освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях

и основах безопасного поведения при их возникновении;

∙ развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

∙ воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

∙ овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Общеучебные  умения, навыки и способы деятельности

 Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования; выделение характерных причинно-следственных связей; творческое решение учебных и практических задач; сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния; соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни; использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной программе в наиболее может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в Требованиях к уровню подготовки выпускников.

Система оценивания

Оценка за теоретическое обучение является критерием (показателем) уровня усвоения спасателями необходимых для данной профессии знаний, а также возможностью их эффективного использования на практике. Эта оценка складывается из текущих оценок, полученных на теоретических занятиях, и оценок, выставленных на зачетах и экзаменах.
В основу оценки теоретических знаний спасателей положена традиционная пятибалльная система.

Оценка "5 баллов" ("отлично") - обучаемый полностью усвоил весь материал учебной программы, самостоятельно и уверенно применяет полученные знания при безупречном выполнении практических заданий, соблюдает требования техники безопасности.

Оценка "4 балла" ("хорошо") - твердо усвоен основной материал, ответы удовлетворяют требованиям, установленным для оценки "отлично", но при этом спасатель допускает одну негрубую ошибку, делает несущественные пропуски при изложении фактического материала, полученные знания свободно применяет на практике.

 Оценка "3 балла" ("удовлетворительно") - обучаемый знает и понимает основной материал учебной программы, основные темы, но в усвоении материала имеются пробелы. Излагает его упрощенно, с небольшими ошибками и затруднениями. Выполняет производственные задания с недочетами, иногда с браком.

Оценка "2 балла" ("неудовлетворительно") - ставится тогда, когда обучаемый слабо понимает большую часть программного материала, допускает грубые ошибки, излагает материал бессистемно. Обучаемый не овладел основными элементами предмета, имеющиеся знания не может применить на практике. Допускает грубые ошибки, брак.

Технология обучения

дифференцированное,  модульное, проблемное, развивающее, разноуровневое и технология  критического обучения; классно-урочная технология обучения, групповая технология обучения, игровая технология (дидактическая игра).

Используются следующие средства обучения: ИКТ (презентации и др.), учебно-наглядные пособия (плакаты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный материал).

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, творческие задания. Цель контроля: проверить качество усвоения материала и при необходимости своевременно проводить коррекцию знаний учащихся.

Содержание тем учебного курса

В учебной программе для 8 класса структурные компоненты курса ОБЖ представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в классе с учетом перспектив его развития.

Модуль I (M-I). Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности (14 часов)

Глава 1. Пожарная безопасность (3ч)

Пожары в жилых и общественных зданиях, причины и последствия. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре

Глава 2.Безопасность на дорогах (3 часа)

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей. Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров. Водитель, формирование качеств безопасного водителя

Глава 3. Безопасность на водоёмах (3 часа)  

 Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях. Безопасный отдых у воды. Водитель, формирование качеств безопасного водителя

.Глава 4. Экология и безопасность (2 часа)

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения (9 часов)

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Пожары на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия.  Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Раздел 2. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (7 часов)

Глава 6. Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций (4 часа)

Обеспечение радиационной безопасности населения. Обеспечение химической защиты населения. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях.

Глава 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа)

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

 Глава 8. Правила безопасного поведения в криминогенных  ситуациях (1 час)

Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Правила защиты от мошенников. Основные виды мошенничества, с которыми наиболее часто приходится встречаться в повседневной жизни.

Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека

при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб. Правила безопасного поведения в толпе. Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе.

Модуль II (М-И). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (7 часов)

Глава 8. Здоровый образ жизни и его составляющие (7 часов)

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность. Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 часа)

Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях (3 часа)

Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение. Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ. Первая медицинская помощь при травмах. Первая медицинская помощь при утоплении.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

Знать/понимать

∙ основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

вредные привычки и их профилактику;

∙ правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и

техногенного характера;

∙ способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача

сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь

∙действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства  для ликвидации очагов возгорания;

∙ соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

∙ оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

∙ пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

∙ вести себя в криминогенных  ситуациях и в местах большого скопления людей;

∙ действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»,

комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания

в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

∙ обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

∙ соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

∙ пользования бытовыми приборами и инструментами;

∙ проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

∙ обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебник:

а)Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений /М.П.Фролов,Е.Н.Литвинов., А.Т. Смирнов и др., под ред. Ю.Л.Воробьёва-2011/, 2004г.

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 7 кл.общеобразоват. учреждений /М.П.Фролов,Е.Н.Литвинов., А.Т. Смирнов и др., под ред. Ю.Л.Воробьёва-1997/

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 5-9 кл.общеобразоват. учреждений /И.К.Топоров-1996/

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений/С.Н.Вангородский,М.И.Кузнецов,  В.Н.Латчук, В.В.Марков-М.:Дрофа ,2009

б)

 · образцы и макеты подручных и первичных средств пожаротушения (огнетушители различных марок, фрагмент внутреннего пожарного крана и др.);
· средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогазы ГП-5);
·интернет ресурсы

·видеомагнитофон, телевизор , компьютер, мультимедийная установка

в) видеофильмы, презентации, информационные стенды по всем разделам предмета ОБЖ.

Учебно-тематическое планирование 8 класс

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 8а класс (Под редакцией  А.Т.Смирнова)