Эссе "Век живи - век учись"
статья по обж

Век живи – век учись.

                                                                     Кто на себя глядит, свой видит лик,

                                                                     Кто видит лик свой, цену себе знает,

                                                                     Кто знает цену, строг к себе бывает,

                                                                     Кто строг к себе – тот истинно велик!

        Пьер Гренгор

     Что главное в школе, без чего она не может существовать? Об этом мне пришлось задуматься уже с первых дней работы с детьми. Хотя мой педагогический опыт не так уже велик, но уже сейчас понимаю, что как учитель я могу состояться лишь в том случае, если смогу зажечь в детях познавательный огонек, увлечь школьной жизнью, помочь стать умными и любознательными. А как этого достичь, что нужно сделать для этого? И как тут не вспомнить слова Ушинского, которые прочитал, еще учась в университете: «…. учитель не должен ограничиваться полученными знаниями. Очень важно развивать в учителе способность и готовность к постоянному расширению своего научного и педагогического кругозора. Учитель учит успешно до тех пор, пока учится сам.»

      Несомненно, как учитель я всегда должен быть интересен своим воспитанникам. А это невозможно без самообразования, самосовершенствования и постоянного поиска новых идей. Учебные занятия я стараюсь проводить интересно и увлекательно: в форме урока-игры, урока-соревнования, урока-диспута, комбинированные уроки и, конечно же, уроки с инновационными технологиями.

     Я думаю, что лень школьников порождается ленью их учителя. Поэтому, стараясь поддерживать в детях стремление к знаниям, я нахожусь в каждодневном поиске новых форм и методов обучения.

    Сложность моей работы заключается в том, что я преподаю в школе, по моему мнению, самый важный предмет. На своих уроках я помогаю детям учиться любить Родину, развиваю в них чувство сопереживания, ответственности за судьбу  людей. А получится это только в совместной деятельности учителя и ученика, когда наступит гармония во взаимоотношениях. «Это идиллия, которую невозможно достичь», - скажете вы.  Может быть. Но, я думаю, к ней можно приблизиться, если учитель будет не только учить ребенка, но и сам учиться у него искренности, непосредственности, способности удивляться и удивлять.

     Возможно, я ошибаюсь в своих размышлениях. Но одно я знаю точно, что мне не хочется быть похожим на тех учителей, для которых каждый учебный год в течение двадцати лет был похож на предыдущий, в работе которых не было сомнений, исканий, они были глухи к новому опыту, боялись преобразований.

     Поэтому я буду стремиться к тому, чтобы моя жизнь была заполнена изучением опыта коллег, чтением книг, экспериментированием. И если в этом стремлении я не достигну вершины мастерства, но хоть приближусь к ней, от этого выиграют как я, так и мои ученики, потому что они обязательно проникнуться моей увлеченностью.