Применение видеоматериалов при изучении вопросов личной безопасности на уроках ОБЖ
статья по обж (10 класс)

Применение  видеоматериалов при изучении вопросов личной безопасности на уроках ОБЖ

Подготовил: преподаватель – организатор ОБЖ                                                                                                Енгалычев Артур Усманович                                                                                       ГБОУ СОШ № 491 Красногвардейского района

 г. Санкт-Петербурга

           Всем нам хорошо известно место наглядности в процессе обучения. И это место далеко не последнее, оно определено как важное в различных методических пособиях и конечно подтверждено накопленным  педагогическим опытом. Понимание ее важности и необходимости объединяет самые различные системы образования, самые противоположные концепции обучения,  да и самые отдаленные поколения учителей.   Роль наглядности остается в силе и сегодня, когда наглядные материалы стали доступны и разнообразны.

На своих уроках ОБЖ я использую различные наглядные материалы. Среди них конечно много плакатов, презентаций, интерактивных пособий. Но в этой статье я хочу поговорить о применении в обучении  документальных и художественных фильмов при изучении вопросов личной безопасности.

             Подбор подходящего материала требует немало времени, но, по моему опыту, приносит больше пользы в понимании учащимися многих вопросов личной безопасности в тех или иных ситуациях. Прочитав текст учебника, дети не всегда могут осознать опасность той или иной чрезвычайной ситуации. Ко многим ЧС, изучаемым в школьной программе, дети относятся как к чему то вымышленному, считают, что с ними этого не произойдет и им это не угрожает. В связи с этим у них теряется смысл изучения. Прочитав и пересказав на уроке, они могут забыть обо всем очень быстро и растеряться в реальной опасной ситуации.

        В отличие от чтения текста учебников, просмотр видеофильма побуждает ребят к сопереживанию героям. Они мысленно ставят себя на их место, рассуждают о том, правильно ли поступил тот или иной персонаж  в опасной ситуации. После просмотра отдельных сюжетов и всего фильма мы обсуждаем показанную в фильме ситуацию, учащиеся высказывают свое мнение о том, насколько реальным они считают представленные события, говорят как бы они повели себя на месте героя и я с ними это обсуждаю с точки зрения правил безопасности.

        Ну а теперь главный вопрос, о котором я хотел написать – это выбор видеоматериалов для применения в изучении вопросов безопасности. Конечно, в наше время он очень широк. Видеотеки, видеоресурсы, видеохостинги, все это вошло в нашу жизнь и стало чем то обычным и доступным.  Несомненно, что количество доступных видеоматериалов огромное, и выбирать есть из чего, но в тоже самое время к выбору нужно отнестись очень серьезно. Прежде, чем использовать какой-то фильм или видеоролик на уроке, приходится потратить немало времени для того чтобы: 1. Найти фильм, соответствующий тематике безопасности; 2. Просмотреть фильм внимательно и убедиться в том, что он подходит для показа в рамках обучения; 3. Найти ресурс, где этот фильм можно будет просмотреть в хорошем качестве и без рекламных заставок, а лучше скачать фильм на носитель, чтобы его можно было использовать и в дальнейшем.

        Делая выбор в пользу какого то фильма нельзя забывать, что детям нужен материал без пошлости, доступный и понятный, может местами  с юмором, но без «черного юмора»,  и конечно же без скрытых реклам алкоголя и сигарет.  Со временем у меня накопилась небольшая фильмотека из таких фильмов.  Обо всех фильмах я рассказывать не буду, но на некоторых из них остановлю ваше внимание и расскажу о них  подробнее. Возможно эта информация кому то пригодится и будет полезной.

           Первый фильм о самом страшном теракте в истории США, произошедшем 11 сентября 2001 года «Башни-близнецы», основанный на реальных событиях. Повествует о судьбе нескольких офицеров полиции. Лишь двое из полицейских остались в живых. Они стали одними из последних, спасённых из-под обломков. В фильме показано насколько страшен может быть террористический  акт, какие ошибки совершают люди в кризисной ситуации.

                В фильме-катастрофе «Послезавтра» показано о глобальном потеплении и о том, к чему это может привести, насколько трудно выжить в других природных условиях, в тех, что люди не приспособлены. В фильме хорошо показаны человеческие отношения и семейные ценности.

                Фильм «На глубине 6 футов» основан на реальных событиях. Показывает историю выживания человека в условиях холодного времени и отсутствия еды. Отличительным моментом этого фильма считаю то, как главный герой пересматривает свою жизнь и отношение, в частности к наркотикам, попав в тяжелые условия выживания.

          Следующий фильм отечественного производства «Огонь». В нем демонстрируются тяжелые будни пожарных-спасателей, то, насколько важен и необходим их труд и насколько он бывает сложен.

                Фильм «Землетрясение». Основан на реальном землетрясении 7 декабря 1988 года в Армянской ССР, в результате которого погибло более 25 тысяч человек. Город Спитак, оказавшийся в эпицентре, был полностью разрушен, как и многие другие. В фильме спасатели и добровольцы делают все, что в их силах.

                Фильм «Пик Данте». Рассказывает о пробудившемся вулкане в одноименном городке.  Целый город встает перед угрозой полного разрушения и уничтожения в результате природной чрезвычайной ситуации.

                Фильм «Невозможное». Тоже основан на реальных событиях и повествует о семье, попавшей в цунами, который произошел в 2004 году в Тайланде. Землетрясение в Индийском океане привело к образованию гигантской волны, которая должна обрушиться на отдыхающих на берегу людей. Очень хорошо показана сила такой стихии.

Фильм «Тоннель», о техногенной чрезвычайной ситуации. Еще один фильм про катастрофу и выживание В нем показано разрушение тоннеля и то, как человек оказывается в ловушке практически без пищи и воды.

                  Можно много рассказывать о фильмотеке, но нельзя забывать, что использование наглядности, в том числе и фильмов, должно ограничиваться чувством меры. Утверждение, что наглядности не может быть слишком много, является справедливым только в условиях ее дефицита. Познание начинается с чувственного восприятия, однако не ограничивается им. Необходимо всегда помнить, что первостепенное значение для становления и развития личности имеет   собственное мышление. Повторюсь, что немаловажным моментом является обсуждение увиденного в кино и сделанные правильно выводы.