«Проезд перекрёстка»
план-конспект занятия по обж (8 класс)

8 класс  Урок по теме «Проезд перекрёстка»

Цели и задачи урока

1. Сформировать у учащихся представление о различных видах перекрестков;
2. Изучить особенности передвижения транспорта и пешеходов на каждом виде перекрестков;
3. формировать умение оперировать терминами «перекресток», «регулировщик», «регулирование дорожного движения», «пешеходы»
4. формировать умения чтения рисунка.
5. формировать умения передвижения пешеходов на регулируемом регулировщиком перекрестке.

Тип урока: Комбинированный

Обеспечение урока: цветные рисунки различных видов перекрестков, форма регулировщика, жезл.

Ход урока:

Организационный этап: Здравствуйте Ребята! Какое у вас настроение? Готовы заниматься? Давайте сегодня не будем отвлекаться, чтобы все успеть!

Актуализация темы. Постановка проблемного вопроса

В снег и дождь,

В грозу и бурю

Я на улице дежурю.

Мчатся тысячи машин-

ЗИСы, ЗИЛы, М-один,

Пятитонки и трамваи.

Я проезд им разрешаю.

Если руку подниму-

Нет проезда никому. (Кто это?)

Дети: Регулировщик

учитель: А где стоит регулировщик?

дети: На перекрестке

учитель: А что такое перекресток?

дети: Место пересечения дорог

Повторение и закрепление пройденного по теме «Светофор, регулировщик»

учитель: Я читаю стихотворение, вы дополняете его!

«Помните и млад, и стар,

выполняйте строго:

Пешеходу- …(тротуар),

Транспорту -………(дорога).

Чтобы улицу большую,

Не волнуясь, одолеть,

И направо, и налево

Надо быстро……. (посмотреть).

Заучи закон простой:

красный свет зажегся….(стой)

Желтый скажет пешеход-

«Приготовься к ….(переходу)».

А зеленый впереди,

Говорит он всем- ….(иди)!

учитель: Вы прекрасно запомнили, что обозначают сигналы светофора

Изучение нового материала.

учитель: 1. Педагог предлагает повторить основные теоретические понятия:

Вопрос: Что такое перекресток? Дать определение перекрестка.

Ответ: «Перекресток» - это место пересечения, примыкания или разветвления дорог на одном уровне, ограниченное воображаемыми линиями, соединяющими соответственно противоположные, наиболее удаленные от центра перекрестка начала закруглений проезжих частей. Выезды с прилегающих территорий перекрестком не считаются.

учитель: Это строгий и заботливый инспектор ДПС. В руках у него полосатая палочка-жезл. Взмахнет ею вверх, поведет в сторону, опустит… Это он регулирует движение-указывает, кому стоять, а кому ехать. Он ведет важный разговор сразу со всеми машинами и со всеми пешеходами. И чтобы принимать участие в этом разговоре, надо знать язык регулировщика.

регулировщик:

Не волнуется народ,

Через улицу идет.

Я стою на перекрестке.

Я инспектор ДПС.

Все машины одному

Покорны жезлу моему.

Давайте разберемся, что означают мои жесты.

Регулировщик берет в руку жезл (показывает жест, соответствующий красному свету светофора-встает к детям лицом с опущенными вниз руками) и говорит:

Я стою к тебе лицом-

Потерпи, будь молодцом.

На тебя смотрю я строго-

Значит занята дорога.

-Какому сигналу светофора соответствует такое положение регулировщика и можно ли переходить дорогу? (Такое положение регулировщика соответствует красному цвету светофора, переходить дорогу нельзя.)

Регулировщик меняет положение, поднимает руку с жезлом вверх и говорит:

Если руку подниму,

Нет движенья никому.

-Какому сигналу светофора соответствует такое положение регулировщика и можно ли переходить дорогу? (Такое положение регулировщика соответствует желтому цвету, дорогу переходить нельзя, надо приготовиться.)

Регулировщик опускает руку с жезлом вниз, встает боком к детям и читает:

Теперь я боком повернулся-

Путь свободен впереди,

Не зевай, переходи.

-Какому сигналу светофора соответствует такое положение регулировщика и можно ли переходить дорогу? (Такое положение регулировщика соответствует зеленому цвету светофора, дорогу переходить можно.)

-Сегодня нам предстоит узнать что-то новое о перекрестках. Будьте внимательны.

учитель предлагает рассмотреть три рисунка. (Рисунок с четырехсторонним перекрестком и два вида трехсторонних перекрестков.)

-Ребята, согласны ли вы, что на этих рисунках изображены перекрестки? (Да.)

-Докажите. (На всех рисунках дороги пересекаются, но по-разному.)

-Посмотрите, на первом рисунке улицы пересекают одна другую. Этот перекресток называют четырехсторонний. почему он получил такое название?

Дети находят и показываю четыре стороны перекрестка.

-Что происходит с улицами на втором рисунке? (Одна улица проходит прямо, а вторая улица как бы «входит в нее».)

-Такой перекресток называют трехсторонний. Трехсторонний перекресток и на третьем рисунке. Как расположены на нем улицы? (Шла одна улица и разделилась на две.)

Стадия рефлексии.

Учитель предлагает поиграть в игру «И я тоже», сначала вопросы  составляет учитель, а затем -дети.

- Какие перекрестки существуют по форме?

- Какие существуют перекрестки по способу регулирования?

- Какой перекресток называют регулируемым?

- Какой перекресток называют нерегулируемым?

- Может ли один и тот же перекресток быть регулируемым и нерегулируемым?

Дети придумывают вопросы, и игра продолжается.

Домашнее задание: пар.№ 31