План-конспект. Окружающий мир 4 класс. Природные зоны России.
план-конспект урока по природоведению по теме

Природные зоны России. Урок-дискуссия.

Цель: Обобщить и углубить знания по теме «Природные зоны России». Развивать творческие способности учащихся. Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину, прививать коммуникативные навыки.

Форма работы: групповая с паритетным взаимодействием.

УУД:

Познавательные: осознание познавательной задачи, умение делать обобщение, выводы.

Регулятивные: соотнесение пошагового алгоритма действий с имеющимся планом наблюдений.

Коммуникативные: участие в учебном диалоге, оформление результатов обобщения в рисунке, схемах.

Личностные: оценка собственного знания-незнания.

Основной метод: обсуждение с целью обобщения, систематизации, закрепления полученной учебной информации 

Оборудование: Карта «Природные зоны России», презентация «Правила работы в группах», набор картинок «Растения и животные», альбомные листы А-3, контурные карты России, карточки с заданием, цветные  карандаши, клей. 

Подготовка кабинета: парты в кабинете сдвигаются по две. Количество соответствует количеству групп. В центре стол.

Организационный момент: Сообщение темы урока.  Распределение по творческим группам  (группы формируются заранее, на усмотрение учителя) Название группы соответствует названию природной зоны, которую будет представлять данная группа. Объясняются правила работы в группах. (презентация

Актуализация знаний: Рассмотрим карту природных зон России. Что вы можете сказать? (Россия расположена в нескольких природных зонах). Чем вызвано такое разнообразие?( Климатическими условиями).

Постановка мотива: на сегодняшнем уроке  каждая группа представит свою природную зону. Для этого вам необходимо выполнить ряд заданий и оформитьплакат.

Ход урока:

У:Подготовка к работе – наклеить на плакат контурную карту России. Обвести государственную границу красным карандашом.

Вопрос: как называется наша страна? Подпишите название на карте. Что вы можете сказать о размерах нашего государства? Какое место в мире  занимает наша страна по площади?

 Наша страна расположена  в нескольких природных зонах.

 Кто может назвать и показать на карте эти природные зоны ?

Подпишите название своей природной зоны. Выделите ее цветным карандашом на карте.

Покажите свои карты. Какая природная зона самая большая по площади? (Лес)

Пусть один человек из группы подойдет к столу и выберет растения и животные, характерные для вашей природной зоны. Наклейте их на плакат.

Выполните задание № 3 (загадки). Напишите ответ. Загадайте загадки

Другой группе.

Составьте 2 цепи питания, характерные для вашей природной зоны. Зачитайте их. Запишите на плакате. 

Как приспособились к природным условиям растения и животные вашей природной зоны. Обсудите в группе,  Приведите 2-3 примера.? Ответ запишите на плакате.

 Составьте краткий рассказ по плану:

1. Опишите климатические условия природной зоны.
2. Типичные растения и животные природной зоны.
3. Хозяйственная деятельность человека в данной природной зоне.

4.Экологические проблемы природной зоны.

Каждая группа защищает свою работу у доски, вывешивая плакат.

Оцените свою работу и работу своих товарищей. Заполните оценочную табличку.

Творческая группа № 1 «Арктическая пустыня»

1. На карте России закрасьте  территорию природной зоны « Арктическая пустыня»
2. Выберите  животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат.

3. Отгадайте загадки:

В честь него людей прозвали

Тех, кто в проруби зимой

В воду весело ныряет,

Несмотря на холод злой  (. . . . )

Шубку белую имеет,

 И на севере живет,

Рыбку он ловить умеет,

 К ней на льдинке подплывет. (. . . . . . )

4. Составьте 2 цепи питания, характерные для  данной природной зоны . Запишите их на плакате.

5. Как приспособились к природным условиям растения и животные Арктики? Ответ запишите на плакате.

6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ.

4. На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона.
5. Опишите климатические условия.
6. Типичные растения и животные.
7. Экологические проблемы природной зоны.

7. Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу.

Творческая группа № 2 «Тундра»

1. На карте России закрасьте  территорию природной зоны « Тундра»
2. Выберите  животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат.

В тундре он бродит большими стадами,
Словно короной, красуясь рогами.
Важен он в жизни полярных народов-
Транспорт надёжный для дальних походов.(……)

Нос крючком, глаза большие
И большая голова.
Ночью тёмною решила
Поохотиться….

4. Составьте 2 цепи питания, характерные для  данной природной зоны . Запишите их на плакате.

5. Как приспособились к природным условиям растения и животные Тундры? Ответ запишите на плакате.

6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ.

1. На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона.
2. Опишите климатические условия.
3. Типичные растения и животные.
4. Экологические проблемы природной зоны.

7.Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу.

Творческая группа № 3 «Лес»

1. На карте России закрасьте  территорию  лесной природной зоны
2. Выберите  животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат.

3. У косого нет берлоги,
   Не нужна ему нора.
   От врагов спасают ноги,
   А от голода – кора.

 Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А, проснувшись, стал реветь.
Этот зверь лесной - ….

4. Составьте 2 цепи питания, характерные для  данной природной зоны . Запишите их на плакате.

5. Как приспособились к природным условиям растения и животные лесов? Ответ запишите на плакате.

6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ.

1.На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона.

2.Опишите климатические условия.

3.Типичные растения и животные.

4.Экологические проблемы природной зоны.

7.Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу.

Творческая группа № 4 «Степь»

1. На карте России закрасьте  территорию  степной  природной зоны
2. Выберите  животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат.
3. Я устраиваюсь ловко:
   У меня с собой кладовка.
   Где кладовка?
   За щекой!
   Вот я хитренький какой!

Сердитый недотрога
Живет в глуши степной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной. 

4. Составьте 2 цепи питания, характерные для  данной природной зоны . Запишите их на плакате.

5. Как приспособились к природным условиям растения и животные степей? Ответ запишите на плакате.

6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ.

1.На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона.

2.Опишите климатические условия.

3.Типичные растения и животные.

4.Экологические проблемы природной зоны.

7.Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу.

Творческая группа № 5 «Пустыня»

1. На карте России закрасьте  территорию    природной зоны «пустыня»
2. Выберите  животных и растения, данной природной зоны. Наклейте на плакат.

3. Лежит веревка,
   Шипит плутовка.
   Брать ее опасно –
   Укусит.
   Ясно?

Хоть зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам.

4. Составьте 2 цепи питания, характерные для  данной природной зоны . Запишите их на плакате.

5. Как приспособились к природным условиям растения и животные пустынь? Ответ запишите на плакате.

6. Составьте описание природной зоны по плану и защитите свой рассказ.

1.На карте природных зон покажите, какую территорию занимает данная природная зона.

2.Опишите климатические условия.

3.Типичные растения и животные.

4.Экологические проблемы природной зоны.

7.Справилась ли ваша группа с заданием? Оцените свою группу.