Конспект урока по природоведению по теме "Почва"
план-конспект урока по природоведению (5 класс) на тему

Конспект урока биологии в 5 классе по ФГОС

(апробация учебника  Биология. Введение в естественные науки. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /А.Е.Андреева; под ред. .Н.Д.Андреевой, Д.И. Трайтака. – М. : Мнемозина, 2012. – 175с. : ил.)

Тема. Почва – особое тело природы

Тип урока.Повторение и обобщение пройденного материала.

Цель.Повторить и обобщить знания о почве.

Задачи.

1.Создать мотивацию для выполнения цели урока

2. Построить работу на повторение и обобщение материала

3. Способствовать формированию УУД

4. Воспитывать бережное отношение к почве и растениям; доброе отношение друг к другу

Ход урока

1. Мотивация к уроку

1.  Мотивационное вступление

     Доброта                                                                  Андрей Дементьев

Доброту не купишь на базаре.

Искренность у песни не займёшь.

Не из книг приходит к людям зависть.

И без книг мы постигаем ложь.

Видимо, порой образованью

Тронуть душу

Не хватает сил.

Дед мой без диплома и без званья

Просто добрым человеком был.

Значит, доброта была вначале?..

Пусть она приходит в каждый дом,

Что бы мы потом ни изучали,

Кем бы в жизни ни были потом.

У.Люди, которые несут частичку своей доброты другим, всегда по жизни более счастливы, чем те, кто ждут доброго и внимательного отношения к себе со стороны других. Я знаю, что сегодня  в этом класс собрались добрые и внимательные люди, они умеют совместно работать и помогать друг другу в нужную минуту.  Вот мы и начнём с вами работать, помогая друг другу.

Слайд №1. Увеличенный фрагмент изображения.

У.Ребята, как Вы думаете, что изображено на этой фотографии?

Слайд №2. Изображение целой картинки.

2. Работа по постановке цели учащимися

У. Что было мной зашифровано - спрятано? (Лягушка)

Лягушку мы относим к неживой или живой природе?

Что ещё можно отнести к живой природе?

Слад №3. Фрагменты живой природы

А изображенные на этом слайде природные компоненты к чему относятся?

Слайд №4. Фрагменты неживой природы

Слайд №5. К компонентам какой природы относится почва?

У. К компонентам какой природы   относится почва?

Слайд №6. Почва – особое тело природы

У. Я думаю, что Вы уже догадались,  о чём пойдёт речь на нашем уроке? Попробуйте сформулировать и записать цель нашего урока в оценочном листе.

Слайд №7. Цель урока (поставьте себе балл в оценочном листе)

Основная часть урока

1. Работа с таблицей «Утверждения о почве»

У.1.Перед Вами на партах утверждения о почве. Посмотрите их. Напротив каждого утверждения поставьте  +, если это по-вашему правильно; если неправильно, поставьте -.

2. У кого возникнут сильные затруднения, подойдите к столу и возьмите помощь, где указаны страницы в учебнике для решения проблемы

У. В оценочных листах в столбике баллы поставьте себе набранное количество баллов

2. Работа по доказательству  утверждений, используя помощь учебника (страницы с помощью получают все учащиеся)

У. Найдём некоторые  доказательства утверждений в тексте:

 А). Утверждение № 2 (стр. 24) –зачитать

б). Утверждение №3 (стр. 24) – зачитать

в). Рассказ ученика о работе Ломоносова по почвам( Кирилл) Слайд №9

г). Утверждение № 4 (стр. 25) – зачитать, если были ошибки

Рассказ ученицы о В.В. Докучаеве (Вихлянцева Л.) Слайд №10

д). Утверждение №5 (стр.25) – зачитать; стр.27 вклад  В.И.Вернадского в учение о почве

е). Утверждение № 7 (стр. 66.)

ж). Утверждение № 8 (стр. 67)

з). Утверждение № 10 (стр. 67)

и). Утверждение №15 (стр. 67)

Опыт Макаровой Леры (Растения посажены в песок и в почву)

к). Утверждение № 17 (стр.70)

Физкультминутка

3. У.  Почему гумусовый горизонт самый тёмный?

Сейчас мы посмотрим рисунок, который нам нарисовала Полина Корнилова и убедимся в этом ещё раз.

У. Какой процесс изобразила Полина?  (беседа по рисунку)

Вспомните, какие минеральные вещества нужны растения в больших количествах? Откуда они их получают?

У. Так почему же почва особое тело природы?

4. Доказательства, что почва – особое тело природы (работа по слайдам презентации)

Слайд № 11, Слайд №12,  Слайд №13

Доказательством этого утверждения занималась Собашникова Вика.

5. Практическая работа «Создание почвы и посадка растения»

(Учащиеся выполняют по группам)

Задание.

1.Высыпать образцы на стол.

2. Сравнить цвет,  размеры и форму почвенных агрегатов (см. стр.72)

3. Всё тщательно перемешать, заполнить  полученной смесью ведёрко, посадить растение

Образец №1. Дерновая почва (1 часть)

Образец №2. Рыхлая горная порода – песок (2 части)

Образец №3. Перегной (1 часть)

6.Стих о почве (читает Агеева Кристина)

Николай Браун

***

Земля еще сыра, еще сера,

Еще листвой пожухлою укрыта,

Еще деревья голы, и утра

Еще морозца инеем прошиты.

Но где-то там, в земле, где корни спят,

В сокрытой мгле живые соки бродят,

Живые силы тайные кипят

И жадно рвутся к свету и свободе.

Они уже заполнили стволы,

Качнули ветки, распирая почки,

Уже травинка острием иглы

Вот-вот пробьет кромешный сумрак почвы.

7. Итог урока: подсчитать баллы в оценочных листах и оценить себя

Загадки (Аня Антонова)

8. Д/з - решить тест
9. Рефлексия.

Дополнения к уроку

СВЕТЛАНА ВИШНЕВСКАЯ

ЗЕМЛЯ

Над пашней, вязкой от дождей,

сегодня утром рано

возникла стая журавлей

из чистого тумана.

С опустошенностью полей

сравнись своей судьбою.

Что может быть земли черней,

светлей ее покоя?

Она растила хлеб, цвела —

и вот лежит... Устала.

Она судьбу не прокляла,

когда тепла не стало.

В час одинокий и пустой,

когда дожди постылы,

земля не плачет над собой,

она готовит силы.  

А. Тетивкин

Сказала лопата:

    Земля - чтобы рыть.

    Ботинки сказали:

    Земля - чтоб ходить.

    А люди сказали:

    Земля - чтобы жить.

Загадки

1.Зимой бело,

Весной черно,

Летом зелено,

Осенью стрижено. (Поле)

2. Меня бьют, колотят,

Режут, ворочают,

А я всё терплю

И всем добром плачу. (Земля пахотная)

3. Что в году четыре раза

Переодевается? (Земля)

4. Чем больше в неё вложишь,

Тем больше она отдаст (ЗЕМЛЯ)

Пословицы

Кто земле дает, тому земля втройне отдает

На необработанной земле лишь бурьян растет

Земелька черная, а белый хлеб родит

Землю пашут — руками не машут

Землю удобряй заранее

Земля заботу любит

Оценочный лист деятельности ученика 5а класса________________________

Помощь в заполнении таблицы «Утверждения о почве»

Итоговый тест по теме «Почва – особое тело природы»

1 Кто был автором первого учебника по почвоведению?

А) Вернадский

Б) Докучаев

В) Сибирцев

2. Кто дал новое понятие о почве, как о биокостном теле природы?

А) В.И. Вернадский

Б) В. В. Докучаев

В) М.В. Ломоносов

3. Каким понятием пользуются почвоведы и называют почву молодой или старой?

А) содержание гумуса

Б) возраст почв

В) почвенные горизонты

4. Какие почвы зрелые, мощные, глубиной до нескольких метров?

А) старые

Б) молодые

В) новые

5. Какие почвы называют «Царём почв?»

А) подзолистые

Б) тундровые

В) чернозёмные

6. Какое животное сравнивают с плугом?

А) Медведку

Б) Дождевого червя

В) Многоножку

7. Какие почвы формируются под хвойными лесами?

А) Каштановые

Б) бурозёмы

В) подзолистые

Практическая работа

«Приготовление почвы для посадки растения»

• 1. Рассмотрите образцы
• 2. Определите, где находится перегной? Как определили?
• 3.  Где находиться дерновая земля? Как определили?
• 4. Найдите образец с песком
• 5. Освободите дерновую почву от корней и стеблей растений
• 6. Смешайте все образцы в пропорциях: 1 часть перегноя, 1 часть дерновой земли, 2 части песка
• 7. Засыпьте готовую смесь в стаканчик на 1/3; опустите в почву растение, немного полейте и заполните стаканчик почвой до верха на 1 см
• 8. Посадите растение  

Практическая работа

«Приготовление почвы для посадки растения»

• 1. Рассмотрите образцы
• 2. Определите, где находится перегной? Как определили?
• 3.  Где находиться дерновая земля? Как определили?
• 4. Найдите образец с песком
• 5. Освободите дерновую почву от корней и стеблей растений
• 6. Смешайте все образцы в пропорциях: 1 часть перегноя, 1 часть дерновой земли, 2 части песка
• 7. Засыпьте готовую смесь в стаканчик на 1/3; опустите в почву растение, немного полейте и заполните стаканчик почвой до верха на 1 см
• 8. Посадите растение

Практическая работа

«Приготовление почвы для посадки растения»

• 1. Рассмотрите образцы
• 2. Определите, где находится перегной? Как определили?
• 3.  Где находиться дерновая земля? Как определили?
• 4. Найдите образец с песком
• 5. Освободите дерновую почву от корней и стеблей растений
• 6. Смешайте все образцы в пропорциях: 1 часть перегноя, 1 часть дерновой земли, 2 части песка
• 7. Засыпьте готовую смесь в стаканчик на 1/3; опустите в почву растение, немного полейте и заполните стаканчик почвой до верха на 1 см
• 8. Посадите растение