№
п/п | Тема занятия | Содержание занятия, планируемые результаты
| Количество часов | Примечание |
|
| Вводное ознакомительное занятие по основам курса | - Содержание курса
- Разработка стратегии работы
- Уровни профессионального образования;
- Анкетирование профнамерений
| - Пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.
- Анализировать информацию
| 1 | Знакомство.
Психологические основы выбора профессии
Анкета профнамерений |
| Что такое профориентация. Знакомство с миром профессий | - Понятия: «профессиональная ориентация», «профориентатор», «профпросвещение», «профконсультация», «профподбор», «профотбор», «профадаптация»;
- Методы профориентации.
| - Пользоваться основными понятиями темы;
- Анализировать, конкретизировать, логически мыслить, и организовать себя на выполнение поставленной задачи.
| 2 | Обучение само презентации
Техника невербальное общение
Составление понятийного словаря
|
| Мне нравиться профессия | - Диагностика типа личности
- Изучение профессиональных склонностей и способностей
| - Изучение личностных характеристик
- Диагностическая работа
| 2 | Методика Голланда
ДДО
|
| Теоретические аспекты профориентации. | - Понятия: «профессия», «оптант», «профессиограмма», «должность», «специальность», «специализация», «квалификация», «вакансия», «карьера»;
- Психологическую классификацию профессий;
- Классификацию профессий по Е.А. Климову;
- Теоретические представления и понятия, связанные с миром профессий.
| - Различать понятия: «профессия», «должность», «специальность»;
- Пользоваться основными понятиями темы;
- Пользоваться информацией об основных классификациях профессий;
- Рассуждать, находить общее и частное.
| 2 | Обогащение понятийного словаря
Составление профессиограмм |
| Анализ профессий. | - Понятия: «формула профессии», «пирамида профессии».
- Схему анализа профессии;
- «Пирамиду профессии»
| - Пользоваться основными понятиями темы;
- Составлять формулу профессии;
- Анализировать профессиональную деятельность на основе указанных признаков.
| 2 |
|
| Основные подходы к индивидуальному выбору профессии. | - Понятия: «темперамент», «свойства нервной системы», «индивидуальный стиль деятельности», «типы темперамента»;
- Особенности типов темперамента и их внешние проявления;
- Взаимосвязь типа темперамента с выбором профессии.
| - Соотносить понятия «темперамент» и «профессия»;
- Пользоваться сведениями о типах темперамента, свойствах нервной системы, об индивидуальном стиле деятельности.
| 2 | Диагностическая работа
Рефлексия полученных знаний |
| Здоровье и выбор профессии. | - Основные свойства нервной системы;
- Типы высшей нервной деятельности;
- Факторы, влияющие на работоспособность человека;
- Понятия: «неблагоприятные производственные факторы», «работоспособность», «условия и режим работы»;
- Нормативные документы по охране труда.
| - Пользоваться знаниями о взаимосвязи свойств нервной системы с индивидуальными особенностями поведения личности, значением нервной системы в профессиональной деятельности;
- Пользоваться основными понятиями темы.
| 2 | Диагностическая работа
Рефлексия полученных знаний
Обогащение понятийного словаря |
| Мир новых профессий | - Ознакомление с новыми профессиями. Обсуждение профессионально важных качеств
| - Развивать способность к поисковой и опытнической деятельности
| 1 |
|
| Профессиональный тип личности. | - Понятие: «профессиональный тип личности»
- Типы профессиональной направленности личности;
- Ошибки при выборе профессии.
| - Анализировать и использовать информацию по своему профессиональному типу личности;
- Пользоваться основными понятиями темы.
| 2 | Ранжирование ( мои ценности, мои цели) |
| Профессиональная перспектива.
Мониторинг устойчивости выбора профессионального направления. | - Понятие о профессиональной пригодности;
- Профессионально важные качества личности. Призвание. Целеустремлённость.
- Анкетирование профнамерений
| - Пользоваться основными понятиями темы;
- Аргументированно участвовать в дискуссии
| 2 | Анкета профнамерений
Методика мозговой штурм |
| Деловая игра «Кадровый вопрос». | - Собственный выбор профессионального пути (самоопределение). Знакомство с новыми профессиями;
- Соотносить требования, которые предъявляет профессия с возможностями человека (претендента)
| - Формировать информационное пространство;
- Выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать и участвовать в дискуссии.
- Использовать и развивать навыки целеполагания и планирования.
| 2 |
|
| Секреты выбора профессии. | - Мотивы выбора профессии;
- Тактику осуществления выбора: «хочу», «могу», «надо»;
- Формулу выбора профессии; условия оптимального выбора.
| - Пользоваться основными понятиями темы;
- Создать и защитить свой проект – презентацию: «Профессия, которую я выбираю»;
- Аргументированно участвовать в дискуссии
| 2 |
|
| Навыки самопрезентации. Основы технологической культуры. | - Основные понятия – «резюме», «самопрезентация», «интервью», «деловой этикет»;
- Правила делового общения, техники ведения переговоров, постановки вопросов;
- Правила самопрезентации.
| - Пользоваться основными понятиями темы;
- Пользоваться навыками делового общения, техникой ведения переговоров;
- Составить резюме;
- Выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать и участвовать в дискуссии.
| 3 | Игра «Отдел кадров»
Техники общения
Составление резюме |
| Личный профессиональный план. | - Понятие: «Личный профессиональный план»;
- Характеристики личного профессионального плана;
- Этапы формирования личного профессионального плана;
- Принципы при выборе профессии.
| - Составить и проанализировать личный профессиональный план;
- Использовать межпредметные умения при выполнении практических заданий;
- Выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать и участвовать в дискуссии;
- Искать оригинальные решения и самостоятельно выполнять творческие работы.
| 2 | Составление личного профессионального плана |
| Профессиональная зрелость | - Обобщение полученных знаний и навыков по принятию решения в выборе профессии
| - Творческая работа
- Рефлексия
| 2 | Проективные методики |
| Творческий проект | - Обобщение полученных знаний и навыков по принятию решения в выборе профессии
| - Творческая работа
- Рефлексия
| 2 | Итоговая работа по курсу |
| Резервные часы | | | 3 |
|
tematicheskoe_planirovanie_po_kursu_moy_vybor.doc