Конспект коррекционного занятия "Развитие коммуникативных способностей младших школьников с задержкой психического развития".
план-конспект занятия по психологии (5 класс) по теме

Учимся эффективно взаимодействовать

Цель: Научиться работать в команде, договариваться для достижения наилучшего результата.

Оборудование: карандаши, фломастеры, бумага для письма и для рисования, мяч, подушки, игра «Дартс» на магнитах.

Ход урока

Приветствие «Подари улыбку и хорошее настроение»

Разминка

1. «Массаж по кругу» для снятия физических зажимов и расслабления 

Участники становятся в круг, по команде поворачиваются на лево, кладут руки на плечи  вереди стоящему ребенку и разминают их круговыми движениями по очереди.

2. «Назови слово противоположное по смыслу»  развитие вербального интеллекта 

Слова для предъявления:

- высокий

- смех

- молодость

- мороз

- победа

- храбрость

- сладкий  

- гладкий

Основная часть

1. «Расскажи о том кто рядом» развитие внимания, зрительной памяти, коммуникативных навыков, эмпатии

Дети стоят в кругу спинами друг к другу должны по очереди отвечая на вопросы ведущего описать своих товарищей (одежду, цвет глаз, цвет волос, украшения и т.д.)

2. «Один мяч на двоих» развитие произвольности движений, моторной ловкости, развитие коммуникативных навыков, эмпатии

Участники разбиваются на пары, затем каждая пара должна выполнить несколько действий удерживая между собой мяч:

-  присесть и встать удерживая мяч спинами друг друга;

- удерживая мяч предплечьем обойти комнату, преодолевая препятствия в виде подушек, которые необходимо перешагнуть, руки ведущего, под которой необходимо нагнуться и т.д.

3. «Нарисуй по памяти» развитие зрительной оперативной памяти. 

Детям предлагаются 4 символа для запоминания в течении 30 секунд, после они должны воспроизвести символы на листах.

4. «Один фломастер на двоих» развитие коммуникативных навыков, умения договариваться для достижения эффективного результата

Участники разбиваются на пары, каждой паре предлагается один фломастер, и инструкция:

«Удерживая один фломастер вдвоем, изобразить рисунок на произвольную тему».

Дети должны: во-первых, договориться о теме рисунка, во-вторых, для достижения результата прислушаться к действиям и словам товарища.

5. «Самая меткая пара» развитие произвольности общих движений, оптико-пространственного восприятия, координации глаз-рука, коммуникативных навыков, развитие невербального интеллекта (выполняют арифметические действия)

Дети по очереди выполняют по 3 броска, подсчитывают общий результат пары.

Подведение итогов. Прощание.