План Большой Психологической Игры
методическая разработка по психологии (6 класс) на тему

Основные рубрики плана

Содержание

1. Рабочее название

 «Другие миры»

2. Идея игры

«Позволь себе быть собой, а другим – другими»

3. Краткий сюжет (позитивная история)

 «Люди часто оказываются в одном пространстве, например в одном классе. Они очень разные, непохожие, уникальные. У каждого есть свои особенности  и неповторимый внутренний мир. И  каждая Вселенная имеет право на Жизнь, на светлое созидание. Поэтому познавая друг друга, так важно сохранить эту неповторимость. И будучи такими непохожими, можно  контактировать, сотрудничать, а  для этого  нужно принимать  Другого, позволить ему оставаться самим собой».

4. Предполагаемый игровой результат

Распознавание информации  Другого в рамках конструктивного контактирования

5. ВИД БПИ  

Игра-проживание

6. Возраст и число участников

12 -14 лет; 10-12 человек

7. Развивающие задачи, которые решает игра

1. Принятие индивидуальных особенностей других людей
2. Построение конструктивных  отношений в ситуации «Я и Другие»

8. Краткое описание основных этапов игры (в соответствии с моделями данного вида БПИ)

• Введение игровой  легенды

21 век. Совсем недавно  с помощью мощнейшей  научной разработки человечество научилось перемещаться в параллельные миры.  Внешне  Иные миры сохранили  очертания, идентичные  нашему миру. Группам ученых предстоит разобраться в различиях, сохранив при этом  нейтральные  или дружественные  отношения с представителями параллельных миров

• Исследование и описание игрового пространства, самоопределение в его  границах

Группа ученых договаривается перед входом в Другой мир о том, какие особенности они будут изучать. Переход в  параллельный мир осуществляется с помощью  арттерапевтического элемента: рисование каракулей левой рукой с закрытыми глазами

• Построение  отношений между участниками  с учетом  озвученных заданий

В Другом мире группа ученых  наблюдают людей с разными особенностями в поведении; вступают с ними в контакт

• Определение  ценностей  и смыслов

Анализ информации и способов контактирования, анализ своих индивидуальных реакций

• Завершение. Перенос опыта  в реальную жизнь

9. Предпочтительные формы рефлексии

Рефлексивный круг по итогам игры

10. Требования к игровой компетенции участников

• Умение подчиняться правилам
• Личностная зрелость
• Необходимость включаться в отношения
• Обращение к собственному «Я»
• Рефлексия эмоциональных состояний

11. Требования к профессиональным умениям психолога

умение понимать состояние участников и особенности их движения по игре, для того чтобы помочь им выйти на понимание смысла игры, ее Идеи.