Программа приемсвенности
презентация к уроку по психологии на тему

Слайд 1

Дошкольное отделение МАОУ СОШ №3 города Тюмени «Маленькая страна»

Слайд 2

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер

Слайд 3

Преемственность дошкольного отделения и школы Педагог-психолог МАОУ СОШ №3 города Тюмени Алексеева М.А.

Слайд 4

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

Слайд 5

Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только как подготовка детей к обучению Учителя должны Внимательно познакомиться с формами и методами работы в ДОУ, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям

Слайд 6

Цель преемственности - создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу. - обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников. - создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

Слайд 7

Задачи преемственности детского сада и школы Развитие любознательности Развитие способности самостоятельно решать творческие задачи Формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное и личностное развитие ребенка Развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками)

Слайд 8

Согласно ФГОС УУД - совокупность способов действия, благодаря которым ребенок осваивает все компоненты учебной деятельности. В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока: личностный; регулятивный; познавательный; коммуникативный

Слайд 9

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДО и школы.

Слайд 10

Формы осуществления преемственности:

Слайд 11

экскурсии в школу ( Занимательное путешествие по школе); посещение школьного музея ; посещение библиотеки; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы; участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах; выставки рисунков и поделок; встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада; совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников( Спартакиада «Связь поколений»); посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе ( «Здравствуй, малыш!» подготовка к школе, организованная учителем, набирающим будущий первый класс). Работа с детьми

Слайд 12

С овместные педагогические советы ( ДО и школа, совещание при директоре по адаптации первоклассников); МО «Начальных классов» Круглый стол «Планирование учебно-воспитательной работы на следующий учебный год. Работа по преемственности школы и ДО МАОУ СОШ№3»; Педагогическая акция « Навстречу друг другу»; Медицинский осмотр; Проведение диагностики по определению готовности детей к школе; Дополнительные образовательные услуги, которые предоставляются в ДО проводят учителя школы; Педагогические и психологические наблюдения. Работа с педагогами

Слайд 13

Родительские собрания с педагогами ДО и учителями школы (Родительское собрание в подготовительной группе «Ваш ребенок идет в школу»); Консультации с педагогами ДО и школы Консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями; Дни открытых дверей ( форум «Большая перемена»); Анкетирование , тестирование родителей; Творческие мастерские (Родительница проводит кружок вязания крючком для девочек 1-4 класса) Визуальные средства общения ( стендовый материал, выставки) Работа с родителями

Слайд 14

Название Цель Категория участников Предлагаемые мероприятия Итог ( для чего нужен проект?) Что должно быть в проекте:

Слайд 15

Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.

Слайд 16

Спасибо за внимание!

Слайд 17

Используемая литература: От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы , Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 304 с. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 4-е изд., испр . и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.– 232с. Готов ли ваш ребёнок к школе / А.А. Венгер , А.Л.Венгер –М: Знание, 1994 г. – 192 с. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Преемственность в работе ДОУ и школы в рамках введения ФГОС НОО в начальной школе. sch177.pskovedu.ru Л.Н. Кравцова "Преемственность между детским садом и школой в связи с переходом на ФГОС второго поколения". http://kravtsoval.ucoz.ru/publ/2-1-0-17