программа коррекционных занятий "Уроки добра"
рабочая программа по психологии на тему

        Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение  

Октябрьская средняя общеобразовательная школа

Карасукского района Новосибирской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________ Н.Д. Вагнер

            Программа  

                           « Уроки добра»

Срок реализации 1 год .

 Цикл коррекционных занятий

 Направленных на предотвращение негативных проявлений у детей

 с ОВЗ    младшего школьного возраста.  

2017

Цель: коррекция  негативных  проявлений у детей с ОВЗ младшего школьного возраста,   развитие способностей осуществлять общения не вызывая  отрицательную обратную  связь, снятие психоэмоционального напряжения.

Задачи занятий:

• Знакомство учащихся с понятием «качества людей», помочь детям исследовать свои качества, изучить свои особенности;
• учить детей находить положительные качества во всех людях;
• развитие толерантности и сотрудничества детей;
•  учить детей определять разные эмоциональные состояния у себя и окружающих его людей и соотносить эти состояния с реальной ситуацией;
• учить конструктивным способам управления собственным поведением (снимать напряжение, избавляться от негативных эмоций, разрешать конфликтные ситуации).

Адресат: программа предназначена для   предотвращения негативных проявлений у  детей с ОВЗ младшего школьного  возраста.  

Основные этапы работы:

1. Подготовительный этап:

• изучение психолого-педагогической литературы;

2. Диагностический этап:

• наблюдение:
• анкетирование;
• опросы.

3. Поиск и апробация форм, методов и средств профилактической работы:

• Индивидуальные и групповые занятия.

4. Аналитико-оценочный этап:

• анкетирование;
• опросы.

Формы и методы работы:

1. Индивидуальная работа:

• диагностика;
• консультирование.

2. Групповая работа:

б) для детей школьного возраста:

1.подвижные игры;

2.упражнения в парах

3.дискуссии;

4.ролевые игры;

5.упражнения на самопознание;

Структура  занятия( тренинга):

• Приветствие (позволяет создать атмосферу доверия и принятия).
• Разминка (воздействие на эмоциональное состояние детей, уровень их активности. Позволяет активизировать детей, поднять их настроение).
• Основная часть занятия (совокупность психотехнических упражнений и приемов, направленных на решение задач данной программы. Последовательность предполагает чередование деятельности, смену психофизического состояния ребенка: от подвижного к спокойному, от интеллектуального к релаксационной технике).
• Рефлексия (детьми даются две оценки: эмоциональная и смысловая).

Ритуал прощания.

Методическое обеспечение:

Эффективность занятий отслеживается на основе психодиагностических обследований. Примерный психодиагностический инструментарий включает в себя следующие методики:

• Межличностных отношений (Методика Рене Жиля);
• Социометрия;
• Проективная методика диагностики школьной тревожности

          (А.М. Прихожан);

• Исследование мотивации (по методике Лускановой.)

Методический комплекс включает следующие: магнитофон, диски, методические материалы для игр и упражнений, бумага разных форматов, краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки, гуашь, кисти.

Время, необходимое для реализации данной подпрограммы: 1 год , занятия проходят один раз в неделю, продолжительностью  от 20 до 25 минут.

Психокоррекционная подпрограмма состоит из   двух блоков:

• Блок  1 «Коррекционно – развивающие занятия:

Первоначально занятие строится на слушании и обсуждении детьми поучительной сказки. Отработка необходимых поведенческих навыков осуществляется через активное участие каждого ребенка в тренинговых упражнениях, под которыми понимается система методов, приемов, форм, позволяющих  осуществлять коррекционно-развивающее воздействие на детей, проявляющих признаки негативного поведения.  Каждый ребенок имеет право высказать свое мнение, отношение к той или иной ситуации, поэтому отрицательные оценки детского мнения взрослым на занятиях не допускаются. Каждое занятие строится на уважении и доверии, взаимопонимании, взаимопомощи.

• Блок 2  « Просветительская, профилактическая  работа с  учителем, воспитателями, родителями»:

Блок представляет собой просветительскую, профилактическую работу с родителями. Включает в себя индивидуальные психологические консультации по проблемам детско-родительских отношений, а также психологические тренинги. Данный блок поможет оказанию информационной и методической поддержки учителям и воспитателем  по вопросам  данного направления программы .  

Ожидаемые  результаты: 

• умение находить положительные качества во всех людях;
•  проявление толерантности и сотрудничества детей;
•  Знание эмоциональных состояний у себя и окружающих его людей.
• наличие способностей  конструктивно  управлять  собственным поведением (снимать напряжение, избавляться от негативных эмоций, разрешать конфликтные ситуации).

Календарно тематическое планирование по программе

« Уроки добра»