Социально-психолого-педагогическое сопровождение интеграции вновь прибывших учащихся в образовательную среду
учебно-методический материал по психологии на тему

Слайд 1

«Социально- психолого-педагогическое сопровождение интеграции вновь прибывших учащихся в образовательную среду» Подготовила: Андрияничева А.И., педагог-психолог МБОУ СОШ п.Южный Багратионовского района

Слайд 2

«Детство – это цветущий луг, залитый солнцем, по которому бежишь без оглядки к далёкому горизонту. И как важно чтобы рядом с тобой был любящий опытный поводырь» А.И.Баркан

Слайд 3

«Сопровождать – значит идти, ехать вместе с кем – либо в качестве спутника или провожатого». (словарь русского языка) То есть сопровождение ребенка по его школьному пути – это движение вместе с ним, рядом, а иногда – чуть впереди, если надо объяснить возможные пути. (М.Битянова – канд. псих. наук)

Слайд 4

Миссия социально-психологической службы Создание психолого-педагогических условий в образовательном пространстве, обеспечивающих психологическое благополучия, сохранение психического и психологического здоровья, предпологающего полноценное психическое и личностное развитие

Слайд 5

Цели Создание педагогически целесообразной среды способствующей успешному становлению ребенка; Создание условий для психологического комфорта и безопасности; Удовлетворение потребностей ребёнка с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоление негативных явлений в семье.

Слайд 6

Задачи Защита прав личности обучающего; Квалифицированная комплексная диагностика; Реализация программы преодоления трудностей в обучении; Социально-психологическая помощь семьям детей группы особого внимания; Развитие социально-личностных, личностно-адаптированных психолого-педагогических компетентностей учащихся, родителей, педагогов

Слайд 7

Этапы реализации Организационный Технологический Рефлексивно-обобщающий

Слайд 8

Организационный Собеседование с родителями; Изучение документов; Знакомство вновь прибывшего ученика со школой, с классом; Знакомство с семьей вновь прибывшего ученика;

Слайд 9

Участники сопровождения периода адаптации ребенка Администрация; Классный руководитель; Педагог; Педагог-психолог; Родитель.

Слайд 10

Классификация вновь прибывших детей Обучающиеся 1 класса, 5 класса, 10 класса; Обучающиеся прибывшие из других школ Калининградской области; Обучающиеся прибывшие из школ РФ; Обучающиеся прибывшие по программе переселения соотечественников: - с родным русским языком; - с двуязычием в семье, русский язык не родной.

Слайд 11

Технологический Диагностическая работа Консультативная работа Коррекционно-развивающая работа

Слайд 12

Этапы сопровождения ребенка Наблюдение за вновь прибывшими учащимися, поведение диагностического минимума в адаптационных классах; Проведение диагностики по запросу педагогов, родителей; индивидуальных консультаций; Определение уровня адаптации обучающихся и проведение коррекционно-развивающих занятий с дезадаптированными детьми

Слайд 13

Этапы сопровождения родителя Собеседование с целью выяснения ожиданий родителя; Мотивация родителей на сотрудничество со школой; Помощь в оздоровлении условий семейного воспитания; Ориентация в «проблемном поле» ребенка

Слайд 14

Обобщающий этап Разработка индивидуального плана психолого-педагогического сопровождения ребенка, испытывающего трудности в адаптации

Слайд 15

Ожидаемые результаты повышение социально-психологической культуры учащихся и родителей; снижение числа учащихся с вредными привычками; увеличение числа учащихся, приобщающихся к здоровому образу жизни; повышение мотивации учащихся к обучению, а также активным занятиям самовоспитанием, самосовершенствованием.

Слайд 16

совершенствование системы сопровождения детей, требующих особого педагогического внимания; психолого-социальное сопровождение учащихся в периоды адаптации; создание эмоционально комфортной атмосферы в образовательной среде школы; корректировка системы социально-психологического сопровождения по результатам мониторинговых исследований.