Занятие для формирования эмоционально-волевой сферы
план-конспект по психологии на тему

ЗАНЯТИЕ МУЗЫКАНТЫ 

Цель занятий – помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Основные задачи занятий:

- преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду; 

-обучение воспитателей методам проведения групповых занятий в адаптационный период; 

Параллельно с решением основных задач решаются задачи комплексного развития детей:

- снятие эмоционального и мышечного напряжения; 

Снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;

- развитие навыков взаимодействия детей с друг другом; 

- развитие внимания, восприятия, речи, воображения;

- развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;

- развитие игровых навыков, произвольного поведения. 

ЗАДАЧИ: 

- создание положительной эмоциональной обстановки; 

- сплочение группы, отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом музыки и текста;

- развитие образности слухового восприятия;

- развитие слуховой и зрительной памяти; 

- развитие общей и мелкой моторики; 

- развитие внимания, речи и воображения. 

Для старшей группы 

Цель 

Раскрытие творческого, нравственного, интеллектуального потенциала детей, развитие у них навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. 

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ 

1. Развитие чувства сопереживания, лучшего понимания себя и других, обучение умению быть в мире с самим собой. 

2. Создание возможностей для самовыражения, формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями – средствами человеческого общения (мимикой, жестами, пантомимикой). 

3. Коррекция нежелательных личностных особенностей, поведения, настроения.

4. Развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях и формирование адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей. 

5. Выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопонимании при общении. 

6. Повышение уровня самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния в ходе общения, формирование терпимости к мнению собеседника.

7. Совершенствование памяти, внимания, мышления, развитие восприятия, творческих способностей, воображения, речи.

8. Обучение приемам саморасслабления, снятия психомышечного напряжения. 

9. Помощь ребенку в осознании своего реального «Я», повышении самооценки, развитии потенциальных возможностей, отреагировании внутренних конфликтов, страхов, агрессивных тенденций, уменьшении тревожности, беспокойства и чувства вины.

10. Обучение детей правилам хорошего тона, повышении самооценки, развитии потенциальных возможностей, отреагировании внутренних конфликтов, страхов, агрессивных тенденций, уменьшении тревожности, беспокойства и чувства вины. 

12. Обучение детей правилам хорошего тона. 

ДИАГНОСТИКА 

ЦЕЛЬ: ИССЛЕДОВАТЬ ОБЩЕЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА, ПРЕДПОСЫЛКИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
ЗАДАЧИ: 
- Определение уровня готовности к школьному обучению; 
- выявление детей имеющих трудности в процессе обучения.