Профилактическая работа педагога-психолога с агрессивными детьми. Реализация коррекционной работы непосредственно с обучающимися начальной школы имеющими агрессивные тенденции.
учебно-методический материал по психологии

Профилактическая работа педагога-психолога с агрессивными детьми.

Реализация коррекционной работы непосредственно с обучающимися начальной школы имеющими агрессивные тенденции.

Проведение индивидуальной психокоррекционной работы является важным этапом помощи ребенку, имеющему агрессивное поведение. 

Порядок построения индивидуальной работы непосредственно с агрессивным ребенком.

— изучить причины возникновения агрессивных  тенденций с использованием диагностических методик;

— построить программу коррекции  в зависимости от проблемы эмоционально-волевой и  личностной сферы школьника;

— изучить какие роли выполняет ребенок в коллективе сверстников, и, исходя из этого, адаптировать  программу коррекционных занятий с учетом индивидуальных особенностей поведения ребенка в коллективе.

В психокоррекционной работе с агрессивными детьми можно применять формы игровой терапии, арт-терапии и сказкотерапии. Коррекционная работа должна строится с учетом возрастных особенностей детей.  В этом случае дети в доступной форме получают  психологические знания и  возможность выразить свои эмоции и чувства с помощью  образов, символов, а значит, и освободиться от чувства одиночества, неполноценности, неуверенности в себе, а так же от вины, стыда.

Используемые методы работы должны помочь ребенку пережить некогда подавленные чувства. Например, сказкотерапия дает возможность детям идентифицировать себя с героями сказок и вместе с ними пережить определенные эмоции, успешно разрешить их.

Задачи и методы коррекционной работы в зависимости от психологических особенностей ребенка.

Коррекционная работа с ребенком должна вестись параллельно с работой со взрослыми, его окружающими, родителями и педагогами. 

Литература:

1. Долгова А. Г. Агрессия у детей младшего школьного возраста.  Диагностика и коррекция. — М.: Генезис, 2009. — 216 с. — (Психологическая работа с детьми).
2. Смирнова Т.П.  Психологическая коррекция агрессивного поведения детей.Серия «Психологический практикум». — Ростов н/Д: «Феникс», 2004. — 160 с.
3. Берковец Л. Агрессия: причины, последствия и контроль.- СПб.:прайм- ЕВРОЗНАК, 2001.-512с. (Секреты психологии)

Приложение.

Методика «Как ты поступишь»

(на основе метода «Незаконченных предложений» )

«Твоя реакция, если...»

1. Во время перемены или после уроков группа ребят  играет в футбол и отказывается принимать тебя в свой круг.

2. Ты пришел в школу с новой прической и был осмеян  одноклассниками и учителями.

3. Одноклассник толкает тебя, когда ты стоишь в очереди в столовую.

4. Твой приятель пытается вовлечь тебя в шуточный  «бойцовский поединок», даже когда ты совсем не в  настроении играть.

5. Кто-либо из знакомых оскорбляет членов твоей семьи.

6. Старшеклассник просит одолжить ему небольшую  сумму денег.

7. Некто выхватил из твоих рук булочку или шоколадку.

8. Ты желаешь присоединиться к разговору, а тебе дают  понять, что не хотят с тобой общаться.

9. Шутки ради некто ставит тебе подножку или убирает стул, на который ты садишься.

10. На уроке во время твоего ответа кто-либо шепчется за спиной.

11. Ты был осмеян всем классом из-за нелепой ошибки при ответе на вопрос учителя.

12. Некто резко закрывает перед тобой дверь.