Тренинг для подростков «Сплочение и командообразование»
план-конспект занятия по психологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Тренинг для подростков «Сплочение и командообразование»

Цель тренинга: сплочение коллектива (класса) учащихся подросткового возраста.

Задачи тренинга:

1. Создание благоприятных условий для раскрытия внутреннего

потенциала подростков и стимулирование их личностных изменений;

2. формирование хорошего социально-психологического климата с

помощью сотрудничества и взаимопомощи внутри группы;

3. развитие способности участников тренинга приходить к общему

мнению, договариваться.

Возраст участников: 14-18 лет

Продолжительность тренинга – 2, 5 часа

Примечания по проведению тренинга: длительность каждого упражнения и обсуждения зависит от количества человек, а также от готовности участников принимать активное участие в тренинге. Задача психолога (ведущего) создать максимально комфортные условия для подростков, и конечно мотивация подростков и поддержка.

Ход тренинга

1. Приветствие участников тренинга – 2-3 минуты.

2.Информация о цели тренинга – 3 минуты.

3. Принятие правил группы на тренинге – 5 минут.

Правила:

1. не перебивать других участников, внимательно друг друга слушать, говорит один участник

2. Говорить по одному.

3. Уважать чужое мнение, не критиковать, не насмехаться и не оскорблять.

4. Говорить только от своего лица

1.  «Приветствие»

Имя…

1. Что делает тебя счастливым?
2. Что нравится в людях?
3. Какое увлечение? Хобби?

Разминка: делятся на два круга (внутренний и внешний). Нужно будет произносить определенные фразы используя различные эмоции.

• Сказать привет используя эмоцию удивления
• Сказать, как дела? используя эмоцию злости
• Сказать Давай знакомиться используя эмоцию интереса
• Сказать я рад тебя видеть используя эмоцию восхищения
• Сказать ты хорошо выглядишь используя эмоцию заботы
• Сказать я зарабатываю деньги используя эмоцию ужаса
• Сказать у нас будет большая зарплата используя эмоцию сомнения
• Сказать я отличный человек используя эмоцию спокойствия
• Сказать мне нравится командная работа используя эмоцию удовольствия
• Сказать отлично тебе поработать используя эмоцию раздражения
• Сказать лето задерживается используя эмоцию обиды
• Сказать я уникальный-это моя суперсила используя эмоцию радости

2. 5 фактов о себе: написать на листочке список и найти как можно больше людей по вашим сходствам и увлечениям.

3. «История»

Ведущий делит ребят на мини группы, используя любой вариант разбивки. Определяется время для выполнения первого задания (например, 5 минут). За это время каждая команда сочиняет о себе историю, используя реальные данные. Например, "Мы живем в Туле, Казани и Москве. Дома у нас 9 собак, 14 кошек, 2 попугая и 1 черепаха. Трех наших мам зовут Ольгами, а еще у нас два папы по имени Саша. Наше любимое занятие спорт, вязание, просмотр фильмов. У нас 3 родных брата и 3 родных сестры. Мы любим слушать музыку поп, рок" и т.д. По истечении назначенного времени каждая команда выбирает рассказчика.

Перерыв

Диагностика КОС

1. Двигательная игра Мяч бросаете мяч другому человеку равное количеству людей.

2. Письмо воспитателю. Делятся на группы, каждая группа должна написать письмо воспитателю (приветствие, обращение, рассказ о новостях, просьба, вопрос, прощание), которое должно начинаться с одной и той же буквы. Например,  К – Красивейшая клубничка! Как-то команда катилась кубарем к крупному кораблю. Который казался крутым! Клубничка, как купить корабль? Как каникулы? Классно, круто, конструктивно кайфуй на каникулах!  

Буквы для команд: О, А, П, С,

3. Упражнение «Слепые фигуры»
4.  Упражнение «Дом класса» Данное упражнение предполагает одновременное рисование в пределах общей территории: дом класса. Ведущий: у вас уже есть название отряда, девиз, речевка. Предлагаю нарисовать дом вашего отряда и поселить себя в нем. В доме может быть разные комнаты, предметы и прилегающая территория к дому. Не ограничивайте себя в творчестве» (на выполнение задания отводится 20 минут). После того, как участники закончат рисовать, рисунок кладется в центр круга.

Обсуждение: Какую лепту ты внес в общий рисунок? Какую роль ты выполнял в процессе работы? Какую роль выполняли другие? Комфортно ли тебе было работать?

Реквизит: ватман, цветные карандаши, фломастеры

Рефлексия