«Детское -родительское мероприятия в образовательной организации, направленные на сохранение семейных ценностей и укрепление института семьи»
методическая разработка по психологии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30

ИМЕНИ МАЙОРА П.Ф.БАШТОВЕНКО СТАНИЦЫ ПЕТРОВСКОЙ 

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

КОНКУРСНАЯ РАБОТА

«Лучшая практика психолого – педагогического просвещения родителей  в Краснодарском крае»

Название:

«Детское -родительское мероприятия в образовательной организации, направленные на сохранение семейных ценностей и укрепление института семьи»

Выполнил (а): Луценко Вероника Владимировна

педагог-психолог МБОУ ООШ № 30

ст. Петровская

2024 г

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Структура методической разработки……………………………………………6

Воспитание в семье и досуговая деятельность…………………………………6

Учебно-тематический план………………………………………………………7

Заключение……………………………………………………………………….10

Список литературы……………………………………………………………....11

Введение

Семья - это основная среда, в которой человек должен учиться творить добро. Актуальность данной методической разработки заключается в том, что во все времена семья и супружеские отношения занимали особое и важное место в человеческом обществе: на протяжении всей истории крепкие семьи были ключом к их стабильности. Государство заинтересовано в сохранении и укреплении семьи. Каждому человеку, независимо от возраста, нужна крепкая и надежная семья. Социально-экономические изменения в современном обществе привели к увеличению количества разводов, распространению не зарегистрированных браков, снижению роли материнства и отцовства и изменениям в системе ценностных ориентаций для создания семьи среди современной молодежи. В этих условиях особенно остро стоит потребность в формировании семейных ценностей у молодого поколения, способствующих укреплению института семьи в российском обществе.                                                                                                Список основных семейных ценностей, несомненно, будет уникальным для каждой семьи. У каждого из нас должно быть четкое представление о семейных ценностях, которые помогают укрепить основы для создания крепкой и дружной семьи. Для формирования семейных ценностей современных школьников необходимо выбирать ценности, которые остаются важными, значимыми во все времена для создания, укрепления и сохранения семьи, приемлемые для обучения в любом школьном возрасте. Эти ценности включают любовь, уважение, родство, дом, здоровье, семейную жизнь, традиции, обычаи и др.                                                                                Процесс формирования семейных ценностей начинается в семье на личном примере родителей. Зависит от нравственной атмосферы в родительской семье, психолого-педагогической грамотности отца и матери. Так как родители не всегда обладают достаточной педагогической грамотностью, школа должна оказать им профессиональную помощь. Задача школы – актуализировать чувство сопричастности ребенка с семьей, родом, родственниками; дать возможность осознать правила, регулирующие взаимоотношения в семье; инициировать осознание детьми семейных ценностей, традиций, обычаев. Формирование семейных ценностей может осуществляться в учебном процессе и в рамках воспитательной работы классного руководителя.                                                                        Цель данной методической разработки – пропаганда и организация совместной деятельности семьи, для укрепления взаимопонимания родителей и детей, укрепления семейных ценностей.                                                         Задачи:

1. повышение образовательного уровня семей в воспитании детей;
2. организация и проведение культурно-досуговых мероприятий для детей и их родителей;
3. оказание помощи в сохранении и укреплении семейных ценностей;
4. создание условий для повышения и реализации духовного, социально-психологического и творческого потенциала семей.

Целевая группа: дети начальной школы и их родители.

Ожидаемые результаты:

Для семьи:

1. оптимизация детско-родительских отношений;
2. повышение уровня  семейной культуры.                 
   Для родителей:

1. совершенствование родительской эффективности;
2. освоение роли поддерживающего родителя.

Для ребенка: 

1. готовность к позитивным контактам со взрослыми;
2. овладение навыками сотрудничества, эффективного взаимодействия;
3. формирование позитивного образа семьи;

Область применения: методическая разработка предназначена для педагогов начальных классов.

Форма проведения мероприятий: индивидуальная и групповая.

Индивидуальная форма работы представляет собой беседу (несколько бесед) с  родителями. Этот этап служит для установления личного контакта между педагогом и родителем ребенка, для ознакомления с проблемами, которые можно решить в проведении совместных мероприятий  детьми.

При групповой форме работы осуществляется план мероприятий с детьми и их родителями.

Структура методической разработки:

Блок I. “Ребенок. Как с ним общаться?” – этот блок посвящен беседам о детско-родительских отношениях. В нем даются такие понятия как стиль семейного воспитания, родительская любовь, безусловное принятие ребенка, как правильно разрешать конфликты с ребенком и т.д.

Блок II. Тренинг детско-родительских отношений – тренинг направлен на изменение установок и стереотипов поведения родителей; на развитие у них конструктивных навыков общения и взаимодействия с детьми, а так же на повышение самооценки и обогащение эмоционального мира родителей.

В конце каждого занятия родителям выдается памятка, в которой вынесены основные понятия занятия, а так же дополнительные сведения по данной теме. В конце прилагается список литературы, которую при желании родители могут почитать в целях дополнительного самообразования.  

1. Воспитание в семье и досуговая деятельность.

Важнейшая форма самореализации человека – это досуг и отдых.

                  Досуговая программа – это составляющая часть данной  методической разработки.

          Досуговые мероприятия вносят существенный вклад в обогащение содержания и структуры свободного времени, развивают общую культуру личности, способствуют укреплению семейных связей, улучшению социально – психологического климата, оказывают позитивное влияние на индивидуальность, препятствуют развитию вредных и опасных привычек и наклонностей, как у детей, так и у взрослых.

          Потенциал досуговых мероприятий демонстрирует широкие просветительские, познавательные, коммуникативные, воспитательные, творческие, эмоциональные и физические возможности. Предоставляет условия для личностного самовыражения, самореализации, свободы общения, доступности, личностной социализации.

            Чем интереснее будет  досуг, тем ближе будут взаимоотношения родителей, детей и учителей.

            Направления досуговых мероприятий:

- познавательные;

- общеразвивающие;

- оздоровительные;

- праздничные;

- развлекательные.      

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

мероприятий по укреплению семейных ценностей, поддержке семей с детьми

Заключение

В современном ритме жизни у людей нет времени на близких, на воспитание детей, на создание семейного очага. Таким образом, с каждым днем, с каждым новым поколением теряются семейные ценности, падает авторитет старшего поколения, забываются семейные традиции, обычаи и ритуалы. Оглядываясь на опыт прошлых поколений, можно увидеть большие и дружные семьи, где люди работают вместе, отдыхают, обедают за одним столом, отмечают праздники, уважают и чтят пожилых людей. В то время было много традиций и не было тех проблем, которые сегодня угнетают современные семьи. Поэтому, возрождение и укрепление семейных ценностей является важнейшей задачей, стоящей перед обществом и школой в настоящее время.

Список литературы

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.-2015.
2. Вершинин В.Н. Домашнее воспитание. – Чебоксары.- 2018.
3. Зверева О. ., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М. - 2020.
4. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.-2020.
5. Миньковский Г.М. О воспитательном потенциале семьи.-   М.- 2020.
6. Панкова Л.М. У порога семейной жизни.- М.- 2016.
7. Рыбинский Е.М. Феномен детства в современной России    М, 2019
8. Стрельникова М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К-", 2016. - 292 с.
9. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. – М.- 2017.
10. Фролин А. Азбука для родителей. – Л.-2019.
11. Холостова, Е. И. Семейное воспитание и социальная работа [Электронный ресурс]: Учебное пособие/Е. И. Холостова, Е. М. Черняк, Н. Н.,2015.