Анкетирование Молодых педагогов
материал по психологии
Анкетирование Молодых педагогов
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 20.28 КБ | |
| 19.12 КБ |
Предварительный просмотр:
АНКЕТА на выявление профессиональных затруднений
Ваш стаж педагогической деятельности составляет: _____________________________________
1. Удовлетворяет ли Вас уровень вашей профессиональной подготовки?
-Да -Нет -Частично
2. В каких направлениях организации учебно-воспитательного процесса Вы испытываете трудности? (отметьте один или несколько вариантов ответа)
- в календарно-тематическом планировании
- проведении уроков
- проведении внеклассных мероприятий
- общении с коллегами, администрацией
- общении с учащимися, их родителями
- другое (допишите) _________________________________________________________
3. Представляет ли для вас трудность: (отметьте один или несколько вариантов ответа)
- формулировать цели урока
- выбирать соответствующие методы и методические приемы для реализации целей урока
- мотивировать деятельность учащихся
- формулировать вопросы проблемного характера
- создавать проблемно-поисковые ситуации в обучении
- подготавливать для учащихся задания различной степени трудности
- активизировать учащихся в обучении
- организовывать сотрудничество между учащимися
- организовывать само и взаимоконтроль учащихся
- организовывать своевременный контроль и коррекцию ЗУН учащихся
- развивать творческие способности учащихся
- другое (допишите)_________________________________________________________
4. Связываете ли Вы свои трудности с тем, что недостаточно глубоко знаете теоретические (дидактические) вопросы по Вашему предмету?
- Да - Затрудняюсь ответить - Нет
5. Связываете ли Вы свои трудности с тем, что недостаточно глубоко знаете практические вопросы по Вашему предмету?
- Да - Затрудняюсь ответить -Нет
6. Каким формам повышения квалификации своей профессиональной компетентности отдали бы вы предпочтение в первую, вторую и т. д. очередь (пронумеруйте в порядке выбора):
- самообразованию
- практико-ориентированному семинару
- курсам повышения квалификации
- мастер-классам
- творческим лабораториям
-индивидуальной помощи со стороны наставника
- предметным кафедрам
- школе молодого специалиста
-другое (допишите)_________________________________________________________
7. Если бы вам предоставили возможность выбора практикоориентированных семинаров для повышения своей профессиональной компетентности, то в каком из них вы приняли бы участие в первую, во вторую и т. д. очередь (пронумеруйте в порядке выбора):
- типы уроков, методика их подготовки и проведения
- методы обучения и их эффективное использование в образовательном процессе
- приемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся
- учет и оценка знаний учащихся
- психолого-педагогические особенности учащихся разных возрастов
- урегулирование конфликтных ситуаций
- формы работы с родителями
- формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися
- другое (допишите) ________________________________________________________
8. Можете ли Вы оценить свои удачи на уроке, определить то, что удалось Вам больше всего?
- Да - Затрудняюсь ответить - Нет
9. Можете ли Вы определить и оценить, что не получилось на том или ином уроке, какие были затруднения?
- Да - Затрудняюсь ответить - Нет
10. Всегда ли удается Вам увидеть недостатки тех уроков, которые Вы посещаете (уроки Ваших коллег)?
- Да - Затрудняюсь ответить - Нет
Предварительный просмотр:
«Факторы, стимулирующие обучение и препятствующие развитию и саморазвитию учителей в школе».
Инструкция: Пожалуйста, оцените перечисленные ниже факторы по пяти бальной шкале:
5 – «да» (препятствуют или стимулируют);
4 – «скорее да, чем нет»; 3 – «и да, и нет»; 2 – «скорее нет, чем да»;
1 – «нет».
Препятствующие факторы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Собственная инерция | |||||
2.Разочарование из-за имевшихся ранее неудач | |||||
3.Отсутствие поддержки и помощи со стороны администрации школы | |||||
4. Отсутствие поддержки и помощи со стороны коллег | |||||
5. Отсутствие поддержки и помощи со стороны наставника | |||||
6. Враждебность окружающих (зависть, ревность и т.п.), плохо принимающих перемены в Вас и стремление к новому | |||||
7. Неадекватная обратная связь с членами коллектива и руководством, т.е. отсутствие объективной информации о себе | |||||
8. Состояние здоровья | |||||
9. Ограниченные ресурсы, маленькая зарплата, стесненные жизненные обстоятельства | |||||
10.Непонимание детей и родителей | |||||
Стимулирующие факторы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Помощь администрации и коллег в выполнении методической работы | |||||
2.Помощь наставника | |||||
3.Обучение на курсах или стажировках | |||||
4. Организация труда в школе, условия работы в школе | |||||
5. Новизна деятельности, возможность экспериментирования, интерес к работе | |||||
6.Пример и влияние коллег, возможность получения признания в коллективе | |||||
7. Доверие со стороны администрации и коллег, возрастающая ответственность | |||||
8. Внимание директора к обозначенной проблеме | |||||
9. Занятие самообразованием | |||||
10.Карьерный рост |
Допишите предложения
- Если меня уволят, то по причине ___________________________________________
- На работе было бы лучше, если бы__________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Диплом победителя 1 областного конкурса" Молодой педагог Тамбовской области" (очерки о молодых педагогах)
Диплом победителя первого областного конкурса очерки о молодых педагогах - продолжателях. Писала о своей бывшей ученице, а затем продолжателе нашего учительского дела. Статья была размещена в областно...

Образовательный инновационный проект по работе с молодыми педагогами «Сайт - Молодой историк»
Привлечь и сплотить для обмена опытом и повышения квалификации начинающих учителей - историков республики...

Сценарий мероприятия с молодыми педагогами в рамках работы Городской школы молодого педагога
quot;Правило трех рук"...

КОНКУРС МОЛОДЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «ПОРТФОЛИО МОЛОДОГО ПЕДАГОГА», 29 МАРТА - 30 АПРЕЛЯ 2021
С 29 МАРТА по 30 АПРЕЛЯ 2021 в ХМАО-Югре проходил КОНКУРС МОЛОДЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «ПОРТФОЛИО МОЛОДОГО ПЕДАГОГА", участие в к...

Творческая мастерская «Мудрый педагог» Мастер-класс педагога – наставника «Наставничество как эффективный метод профессионального становления личности молодого педагога»
Повышение профессионального мастерства, желание всегда идти вперед, достойно преодолевая трудности - главное в педагогической деятельности. Работа с молодыми специалистами, а также с вновь прибывшими ...

Проект повышения профессионального роста молодых учителей «Школа молодого педагога «Путь к мастерству»
Проект повышения профессионального роста в целом является планированием деятельности педагогов на определенный период. Педагоги определяют, в каком направлении им двигаться, какие профессиональн...

Тренинг для молодых педагогов "10 лайфхаков для молодых специалистов"
Особенностью труда начинающих педагогов является то, что они с первого дня работы имеют те же самые обязанности и несут ту же ответственнос...
