Нормативные показатели развития речи детей 1-3 лет
консультация по теме

Параметры

От 1 года до 1г 3м

От 1г 3м до 1г 6м

Понимание

• Название знакомых игрушек, окружающих предметов, знание имен близких, названия одежды, обозначения действий, некоторых бытовых ситуаций.
• Показ частей лица у человека и игрушек (образ)
• Выполнение 1-2-х поручений , связанных со знакомыми действиями: принести, найти, показать.
• Игры в «Ладушки», «Сорока-белобока» и т.п.
• Рассматривание картинок в книжке (узнавание)
• Слушание потешек, стихов, песенок.

• Показ части тела по просьбе взрослого.
• Обобщение по внешнему виду  игрушек, предметов, независимо от размера, цвета (показ на них по просьбе взрослого)
• Увеличение понятийного словаря - понимание смысла многих предложений.
• Выполнение знакомых бытовых действий по просьбе взрослого (положи, отнеси, накрой и др.)

Активная речь

N-до 20 облегченных слов

• Произнесение простых слов, соотнесение их с предметами, действиями.
• Употребление слов (в инд. произношении):

• в момент радости,
• при удивлении
• , констатируя знакомые явления,
• в процессе  двигательной активности,
• по подражанию,
•  по просьбе взрослого,
• в процессе своих игровых действий.

• Продолжение произношения лепетных звуков
• Имитация звуков (слов) по просьбе взрослого («лает», «гудит», «пищит»)

Норма -до 40 облегченных слов

• Произнесение простых слов (правильно и индивидуально облегченно)
• Использование слов в моменты особой заинтересованности
• Ответ на вопросы: «Кто (что) это?» (в реальной ситуации и по картинке).
• Стремление связать два слова в предложение
• Легкое подражание часто слышимым словам, фразам взрослого.
• Сопровождение речи мимикой, жестами, движениями, контактом глаз (имеющих значение дополнительного слова)

Параметры

От 1г 6мдо 1г 9м

От 1г 9м до 2-х лет

Понимание

• Понимание несложный сюжет на картинке.
• Ответ на вопросы: «Где?», «Кто это?», «Что это?», «Что делает?»
• Выполнение (запоминание) два поручения (возьми и поставь и др.)
• Понимание несложного рассказа со знакомыми событиями

• Понимание коротких рассказов (без показа действий) о знакомых событиях (о том, что делали на прогулке и т.п.)
• Выполнение до трех поручений (возьми, отнеси, положи).
• По просьбе взрослого «жалеет», «помогает»
• Знание (показ) названия частей лица (губы, зубы, язык, лоб, уши, щеки и др.) и тела (руки, ноги, спина).

Активная речь

• Использование предложения из двух слов (при общении со взрослыми, просьбе, в играх)
• Называние словом своих или чьих-то действий.
• Договаривание последних слов знакомых стихов, песенок.

Норма -до 200-300 разнопроизносимых слов

• Использование предложения из 2-3-х слов при общении со взрослыми и детьми, при констатации, в просьбах.
•  Оформленные фразы
• начинается употребление прилагательных и местоимений, предлогов, наречий.
• Возможно называние себя в третьем лице.
• Договаривание четверостишия в знакомых стихах, подпевание.
• Рассказ в2-3-х предложениях, увиденного в данный момент.
• Задавание вопросов.
• Называние предметов на картинке (по просьбе взрослого, самостоятельно в комментарии).
• Замена облегченных слов правильными.
• Оценивание себя: «хороший», «большой», «красивый».
• Говорение: «до свидания», «пока», «спасибо», «здравствуйте» в инд. произношении.

Параметры

От 2-х лет до 2л 6м

От 2л 6м до 3-х лет

Понимание

• Понимание рассказа взрослого

• Интерес к разговорам взрослых. Длительное слушание сказок, читаемых, рассказываемых или записанных на аудиокассетах.

Активная речь

• обозначение себя: «Я», «Я сам».
• Называние себя именем полюбившегося персонажа.
• Использование предложения из3-х и более слов.
• Вопросы «Где?», «Куда?» и др.
• Ответ на вопросы по картинке, если сюжет и персонажи знакомы: «Кто (что) это?», «что делает?». Показ движений, как делает персонаж.
• Легкое подражание незнакомым словам.
• Повторение за взрослыми слов из знакомых сказок.
• Знание названия некоторых животных, предметов быта, одежды, посуды.
• Рассказ по картинке (в 2-3-х предложениях)
• Ответ на вопрос: «Как тебя зовут?» (полностью или упрощенно)
• Знание (и называние) имен близких, знакомых.
• Разговор со сверстниками во время игр (речевые диалоги)
• Подражание другим детям.

Норма - до 1500 произносимых слов

• Произнесение сложных предложений при общении
• Использование слов при выражении желаний, чувств, впечатлений.
• Фразы простые, грамматически оформленные.
• Появляются придаточные предложения.
• Слова изменяются по числам и падежам.
• Появляются познавательные вопросы «Где, куда, почему, когда?» и др.
• Легкий повтор незнакомых слов, фраз.
• Быстрое разучивание стихов, песен, отрывков из сказок.
• Правильное произношение гласных и простых согласных.
•  Появление словотворчества, склонности к рифмовке.
• Вступление в речевые диалоги
• Ответы на вопросы по сюжетной картинке.
• Называние по картинке некоторых животных (их детенышей), предметы быта, одежду, посуду, технику, растения и др.
• Интонационное оформление.
• Собственное высказывание о книжке, событии, доказательство, додумывание.
• Знание ФИ, возраста, половой принадлежности, названия и назначения частей тела.
• Использование ролевой речи.
• Узнавание целого по детали, правого и левого, много и мало, чисел 1, 2, 3, обобщение предметов по свойствам.
• Называние себя в 1-м лице – Я