проект "Развиваем речь ребёнка вместе"
проект по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» р.п. Лысые Горы, Саратовская область.

Проект

«Развиваем речь ребёнка вместе»

Автор проекта:

Денисова Л.В.

Р.п. Лысые Горы

2014 год

Пояснительная записка

      Речь - чудесный дар природы – не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.         Плохо говорящие дети, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными; затрудняется их общение с другими людьми (взрослыми и сверстниками), снижается познавательная активность. Это происходит потому, что ребенок с различными речевыми отклонениями становится «сложным» собеседником; ему трудно быть понятым другими. Поэтому всякая задержка, любое нарушение в ходе развития речи ребенка отрицательно отражается на его деятельности и поведении, а значит, и на формировании личности в целом.

       Самые близкие люди для ребенка – это его родители. Они лучше знают своего ребенка, понимают каждый взгляд, движение, всегда рядом в трудную минуту. Современные родители – это люди с хронической нехваткой времени. Чтобы быть успешным в мире компьютеров и современных технологий, надо успевать много, чаще всего за счет уменьшения общения с детьми. Сегодня у многих детей к 5годам уровень речевого развития  ниже положенной нормы, и они нуждаются в помощи.

Актуальность обусловлена необходимостью больше внимания уделять развитию речи детей. Поэтому возникла необходимость разработать проект «Развиваем речь ребёнка вместе», где бы родители могли получить необходимые рекомендации от воспитателей  в развитии речи у детей. Отличительной индивидуальностью  и новизной проекта является объединения усилий для успешного речевого развития каждого ребенка группы; формирования у родителей желание помогать своему ребенку, общаться с ним; уметь правильно реагировать на проблемы (помогать преодолевать их) и достижения (радоваться успехам) малыша.

Цель проекта:  Повышение педагогической культуры родителей в развитие речи детей и сплочение в совместной деятельности.

Задачи:

•        Повышать уровень педагогической компетентности родителей в вопросах  организации речевого развития детей;

•        Помочь создать родителям благоприятный климат в семье, бережное и щадящее отношение к речевому развитию ребенка;

•        Формировать речевую активность ребенка в повседневной жизни, как наиважнейшую форму социальной адаптации ребенка в обществе;

•        Создать развивающую образовательную среду в условиях детского сада, стимулирующую речевое развитие детей;

•        Создать модели взаимодействия детского сада и семьи в речевом развитии детей. Переводить родителей от роли пассивных наблюдателей к активному участию в развитии речи детей, сотрудничестве с  педагогами группы.

Прогнозируемые результаты:

•        Повышение темпа развития речи детей в целом, за счет совместной деятельности родителей и педагогов;

•        Улучшение эмоционального благополучия детей;

•        Целостное воздействие на речевую систему;

•        Речевое раскрепощение ребенка, не смотря на имеющиеся у него речевые возможности;

•        Потребность в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в речевой деятельности;        

•        Навыки коммуникативного общения;

•        Улучшение качеств подготовленности детей к школьному обучению.

Структура проекта

План работы

Заключение

         В семье заложены уникальные возможности для развития связной речи ребенка. Родители и другие члены семьи – самые желаемые его собеседники. Это люди, чья речь и речевое поведение оставляют неизгладимый след в развитии ребенка. Поэтому родителям следует ввести в семью традицию ежедневного обмена впечатлениями о прожитом дне, вопросы задает не только взрослый ребенку, но и ребенок взрослому. Во время бесед с ребенком необходимо демонстрировать культуру поведения диалога (внимательно слушать собеседника, не перебивать, задавать вопросы, отвечать на поставленные вопросы). Взрослые своим примером показывают, как нужно вести диалог за столом, в гостях, при разговоре по телефону и т.д.

          Взаимодействие воспитателей  с семьей значительно повышает эффективность педагогического воздействия на детей, позволяет преодолеть многие трудности и проблемы и получить желаемый результат в речевом развитии каждого ребенка группы.

Литература

1. Косинова Е.М. Азбука правильного произношения. М.: ОЛИСС, Изд-во Эксмо, 2005
2. Быстрова Г.А., Сизова Э.А., Шуйская Т.А. Логопедия в диалогах. — СПб.: КАРО, 2004.
3. Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова. «Обучение связной речи детей 4-5 лет».  ООО «Издательство «Скрипторий 2003»
4. Арбекова, Н.Е. Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. М.: Издательство ГНОМ, 2012
5. Земцова О.Н.
6. И. Лопухина «Логопедия  550 игр». М.: 1995 г.
7. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. М.: ООО «Фирма «Издательство ACT», 1999.
8. Пятница Т.В. Пальчиковые игры и упражнения: Массаж карандашами. – Мн.: Аверсвэв, 2005.
9. Дедюхина Г. В., Кириллова Е. В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком. М.: Издательский центр «Техинформ» МАИ, 1997.
10. Т. В. Башинская, Т. В. Пятница. Как превратить «неговорящего» ребенка в болтуна.. — 2-е изд. — Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2009