Родительская гостиная. Способы разрешения конфликтов с подростками (8 классы).
презентация к уроку (8 класс) по теме

Слайд 1

СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ С ПОДРОСТКОМ Родительская гостиная, 8-е классы Педагог-психолог МОУ «СШИ № 2», Письменная О.Н.

Слайд 2

Подростковый возраст Это переходный этап, отделяющий детство от взрослой жизни, в центре которого – приход половой зрелости. Это словно второе рождение, которое совершается постепенно. Это расставание с детством, прощание с ребёнком, которым мы ещё недавно были.

Слайд 3

Подростку в этот момент нужно одновременно и чтобы за ним присматривали, и чтобы предоставили свободу – не всегда бывает просто найти нужную пропорцию. Потребность у подростков в интимном общении с родителями велика. Но в силу неверия подростков в понимание родителей часто остается неудовлетворенной.

Слайд 4

ПЯТЬ ОБЛАСТЕЙ ЖИЗНИ ( в которых возникают конфликты родителей и подростков)

Слайд 5

Как помочь родителям наладить нормальные отношения с собственным ребенком? С одной стороны, родитель несет определенную долю вины и ответственности за происшедшее с ребенком, С другой стороны, он чаще всего осознанно или неосознанно занимает позицию обвинения и недовольства. Когда у ребенка возникает явная проблема (неуспеваемость, нарушение поведения и др.), складывается противоречивая ситуация:

Слайд 6

Основное что нужно сделать Переориентировать себя с позиции обвинения и недовольства на позицию принятия и поддержки ребенка.

Слайд 7

При наличии доверительных отношений с родителями, ребенок Склонен больше прислушиваться к ним, Боязнь причинить боль любимым людям: чувствуя переживания отца/матери, труднее причинить им боль, чем тогда, когда они выглядят холодными и осуждающими.

Слайд 8

Пошаговая система поведения в конфликте 1. Коротко, в одном предложении, ясно и спокойным тоном сформулируйте то, что вы хотите сказать ребенку. Обсуждайте ситуацию, а не достоинство подростка Например «Сегодня звонили из школы и мне сказали, что ты не был там уже неделю». «Мне сообщили знакомые, что видели вчера тебя в дурной компании и ты был пьян».

Слайд 9

2. Скажите, что вы чувствуете по поводу этой ситуации, используя технику «Я - высказывания», говорите о том, что Вы чувствуете: « Я обеспокоена , когда слышу это» « Я огорчена этим» « Я так волнуюсь за тебя»

Слайд 10

3. Укажите на те возможные последствия, которые вы видите : « Я боюсь , что ты не сможешь закончить школу и не сумеешь обеспечить себя в жизни. Возможно твоя жизнь сложится так же, как у нашего соседа, который живет один, нигде не работает и вечно голодает ». « Я боюсь , что в этой компании ты попадешь в неприятную историю, так же как Коля из соседнего подъезда »

Слайд 11

4. Признайте ваши затруднения в решении проблем вашего подростка, переложите ответственность за его поступки на самого подростка : « Я хочу , чтобы ты хорошо учился/закончил школу, но я знаю, что не могу всё время контролировать тебя – ты сам отвечаешь за это и за свою последующую жизнь» « Я хотела бы видеть тебя к 22.00, но я знаю, что не могу тебя заставить выполнить это. Ты сама принимаешь решения и только ты отвечаешь за них».

Слайд 12

Спасибо за внимание!