Сценарий развлечения для родителей С мамой играю - развиваю речь!
презентация к уроку на тему

Сценарий развлечения для родителей

Играю с мамой – развиваю речь!

Цель: Довести до сведения родителей информацию о важности речевых игр.

Задачи:

Познакомить родителей с играми на развитие фонематического слуха, на развитие лексико-грамматических категорий и развитие пространственных представлений.

Развивать умение играть самим в речевые игры и донести умение играть в данные игры с детьми, способствуя становлению правильной речи.

Вызывать положительный настрой на совместную деятельность

Предварительная  работа :

Оборудование: презентация, смайлики , буклеты,

ход развлечения

В зале звучит спокойная музыка. Стулья для участников развлечения расставлены полукругом в середине зала. На маленьком столике стоит поднос с бумажными самолетиками и с заданиями к играм.

I. Организационный момент:

Логопед: - Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады вас видеть! Мы очень хотим, чтобы эта встреча запомнилась всем улыбками, весельем, хорошим настроением. Для детей игра необходима. Работая с детьми, мы взрослые стараемся превратить любое, самое серьезное дело в игру, а как это происходит Вы дорогие наши мамы, увидите сами. И сегодня станете активными участниками очень нужных и полезных игр. Играть можно всегда и везде. Играть можно с чем угодно и даже со звуками. Предлагаю всем разделиться на две команды, что бы придать нашей игре дух соревнования. Пожалуйста, давайте познакомимся (все участники развлечения называют свои имена). Теперь напишите, свои имена на листочках и прикрепите на одежду.

(Играющие делятся на 2 команды и рассаживаются напротив друг друга).

II. Основная часть:

Л.: - В первом задании «Услышь звук», вы должны внимательно послушать стишок и определить с каким звуком мы будем сегодня играть:

В сумочке чудесной -

Ох и чудеса,

В сумочке прелестной

Сыр и колбаса,

Соль, фасоль, сырочек,

Сахарный песок,

Маслица кусочек,

Ананасный сок.

Л.: - Догадались?

Игроки: - Со звуком (С).

Л.: - Правильно, а теперь назовите свои команды, так, чтобы в названии был звук (С). Задание «Назови свою команду».

1К.: - Наша команда будет называться «СМЕШАРИКИ».

2К.: - А наша - «СЛАДКОЕЖКИ».

Л.: - Предлагаю командам поиграть в знакомую всем

игру «Улитка», но во всех словах, которые вы будете называть должен быть звук (С).

Л.: - Молодцы команды, долго продержались! Следующая игра у нас называется

«Чего не бывает?». Слушайте внимательно, не ошибайтесь, в ваших ответах должны быть слова только со звуком (С), иначе ответ не принимается.

Л.: - А теперь мы поиграем в игру«Что с чем?».Помните о том, что в ваших ответах должны быть слова только со звуком (С).

Л.: - Достойные игроки! Внимательные! Не устали?

И.: - Нет!

Л.: - Тогда играем дальше.

Игра«Доскажи словечко». Сейчас я вас точно запутаю! С каким звуком мы сегодня играем?

И.: -Со звуком (С).

Л.: - Правильно, и в этой игре вы должны досказывать только слова со звуком (С).

Л.: - Запутать вас не так просто, вы очень хорошо справляетесь с заданиями, вот вам следующее.

Игра «4-й лишний». Каждой команде предлагается по два набора картинок,  из которых нужно выбрать лишнюю:

а). Осел, лиса, сова, крыса;

б). Кипарис, кактус, ирис, ландыш;

в). Капуста, абрикос, слива, ананас;

г). Ирис, пицца, суп, сухарь.        

Л.: - Я уверена, что каждый ребенок может легко узнать маму по голосу, но вот когда мамы говорят вместе, у вас получится?

Игра«Узнай маму по голосу».

Л.: - Сейчас, мы с вами выучим скороговорку. После этого, дети встанут справа от меня, а взрослые слева. По моему сигналу, две мамы (из разных команд) одновременно ее проговорят, а дети должны будут угадать свою маму. Потом попробуем наоборот.

Команды учат скороговорку (Лиса со скалкой, а Света со скакалкой). Логопед просит детей и взрослыхотвернуться друг от друга и жестом назначает чтецов. По команде логопеда мамы одновременно повторяют слова чистоговорки, а дети угадывают, чьи мамы говорили. Аналогично проводится

игра«Угадай, кто говорит?». Выбранные логопедом дети проговаривают скороговорку (У Сани пес, а у пса нос), а мамы угадывают говоривших детей.

Л.: - Хорошо наши команды знают друг друга, а сейчас мы посмотрим хорошо ли вы помните сказки.

Игра «Из какой сказки предмет?». Я буду называть предмет, а вы должны будете назвать сказку, в которой он встречается.

Л.: - А теперь я проверю вашу память, повторите, пожалуйста, слова, которые я называла.

Л.: - Молодцы, наши команды! И вот мы подошли к последнему заданию.

Задание «Придумай сказку про звук (С)». Логопед раздает каждой команде по листу с пятью картинками, которые должны стать основой будущего рассказа.

а). Стол, стул, сыр, стакан, самовар;

б). Самолет, мост, слон, 1 место, матрос.

И предлагает начать со слов:

Л.: - Жили были …

Командам дается время на подготовку, затем каждая команда рассказывает свою сказку.

Как вариант можно предложить игру «Сказочный салат». Когда мама составляет по первой картинке начало сказки. Ребенок продолжает, описывая вторую картинку. Третью картинку описывает другая мама. Её ребенок придумывает продолжение и т.д.

Заключительная часть:

Вот и подошла к концу наша встреча, надеюсь она вам понравилась,

Прошу вас выразить свое отношение к проведенному мероприятию.

- Если вам понравилось , вы нашли ответы  на интересующиеся вас вопросы, то выберите смайлик (картинку)с веселым лицом.

- Не узнали ничего нового, было скучно, неинтересно смайлик  (картинку) – с грустным лицом. (родители оценивают мероприятие)

Хочется поблагодарить всех за активное участие. И хочу на память подарить вам буклеты, для того чтоб вы, уважаемые родители продолжали играть со своими детьми дома.

.