Доклад "Формирование педагогического мышления у родителей воспитанников"
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Дом творчества станицы Атаманской» муниципального образования Павловский район

Зональный семинар

«Механизмы деятельности УДО по организации педагогического взаимодействия с родителями»

 « Формирование педагогического мышления у родителей воспитанников»

Педагог дополнительного образования

                                                         Котышева Валентина Григорьевна

2017 год

Психологическое вхождение.

Для того чтобы настроиться на работу, мы с вами выполним несложное упражнение.

Прошу всех встать в круг и сказав фразу «Я сегодня вот такая», показать эмоциональный настрой, а вам повторить: «Вы сегодня вот такая». Начнём с меня.

Вот мы и познакомились.

Слайд № 1

Работая с ребёнком, постепенно начинаешь знакомиться и с его семьёй. В начале моей педагогической  деятельности   родители неохотно шли на контакт, считая занятия чем-то несерьёзным, временным.

Слайд № 2

Посещение родительских собраний было минимальным. И только после стабильного участия в концертных программах, у родителей стал появляться интерес: " А, что же там делают с нашими детьми"? Родители стали заглядывать в дверь, когда шёл учебный процесс.

Слайд № 3

Так возникла необходимость проведения открытого учебного занятия. Целью традиционно является показать родителю способности и возможности ребёнка, а также познакомить с работой в творческом объединении. В конце занятия идёт обсуждение, задаются вопросы как педагогом, так и родителями. Иногда небольшие опросники в письменной форме для тех родителей, которые не решаются вслух задать вопрос. Так формируется первая ступень педагогического мышления.

Но если открытое занятие проходит в младшей группе, возникает проблема: когда идёт обсуждение, кто и чем будет занимать детей, пока они ждут родителей?

Слайд № 4

Здесь пришли на помощь дети старшей группы, которые разработали сценарий и самостоятельно провели  мероприятие.

В процессе занятия некоторые упражнения я комментирую. Т.к. у нас специфическая деятельность, есть набор упражнений для укрепления различных групп мышц, то родители предложили провести занятие и для них. Ещё пополнилась копилка навыка педагогического общения, когда родители почувствовали себя в роли ребёнка.

Слайд № 5

Теперь каждую субботу один раз в неделю проводятся занятия для родителей. Набор упражнений разнообразный: это и для укрепления мышц спины, и для укрепления мышц пресса; упражнения по Бубновскому;  упражнения по известной методике Пилатеса. Некоторые из них мы сейчас с вами сделаем, это упражнения на воротниковую зону (или холку).

- руки чуть опустить и двигаем ими назад, как можно дальше отводя руки;

- «Замок» - пружиним;

- касание рукой первого плеча, второго, первого и выпрямить руку, свободная рука на поясе;

- так же другой рукой;

- затем двумя руками;

- «квадратная скобка»;

- «противоход» головой.

Такие занятия позволяют наладить контакт между мной, как педагогом,  и родителем. Постепенно родитель начинает доверять.

Я также стала обращаться к родителям за помощью: это пошив и оформление костюмов, изготовление инвентаря, помощь в ремонте,  в транспорте... Слайд № 6

Появились родители, которые стабильно сопровождают нас в различных поездках (отпрашиваются с работы, берут отпуск).

Вот когда налажен контакт с родителями, тогда тем более стоит проводить родительские собрания.  Слайд № 7

На родительских собраниях решаются различные вопросы по воспитанию и обучению ребёнка. Именно здесь можно влиять (регулировать) на развитие педагогического мышления родителя.

Для формирования педагогического мышления провожу консультации для родителей. Слайд № 8

Так, например, был предложен "Словарик для хороших родителей" М.С. Коган.  

Дети, в отличие от взрослых, не в состоянии поставить психологический барьер, поэтому многое из того, что говорят родители, какие звучат слова, в дальнейшем определяет их поведение.  Словарик имеет вид таблицы состоящей из двух колонок: слева - негативные установки, справа - позитивные установки. Психологи советуют вместо выражения "Сильные люди не плачут" использовать "Поплачь тебе будет легче, "Сколько сил мы тебе отдали, а ты... - "Мы любим, понимаем, надеемся на тебя" .

И вашему вниманию хочу предложить вам игру, которую проводила на родительском собрании.

«Рефреминг»

Разделитесь на две группы.

Каждый участник команды пишет собственные качества, которые мешают ему в воспитании ребёнка.

Затем команды меняются списками. Задание: перефразировать негативные качества в позитивные и представить в виде рекламы. Выберите, кто будет зачитывать.  

Стараюсь использовать опыт передовых педагогов, психологов, врачей при решении каких-либо возникающих проблемных аспектов. Так, хотелось бы познакомить и вас с некоторыми видеороликами.

"Как погасить агрессию у ребёнка", "Воспитание сына".

Автором этих роликов является Ш.А. Амонашвили,  доктор Honoris Causa Софийского университета (Болгария); научный руководитель экспериментальных школ в Москве, С.-Петербурге  и других городах; ректор Академии педагогического искусства и социализации; приверженец гуманной педагогики.  

Следующий ролик Марины Замшарифовны Таргаковой – это ведический психолог, специалист по семейным взаимоотношениям, подвижница возрождения древних ведических знаний, президент медицинской корпорации «БРАНТ», директор Центрально-Азиатского филиала Института прикладных духовных технологий имени Джона Фэйворса, мастер образовательного проекта «Психология третьего тысячелетия».

"Как включить отца в процесс воспитания ребёнка"

Евгений Олегович Комаровский — педиатр, врач высшей категории, телеведущий передачи «Школа доктора Комаровского».

 "С какого возраста следует развивать ребёнка?"

Слайд № 9

Итак, мы приходим к выводу, что педагогическое мышление – это активно, творчески и эффективно осуществлять воспитание и обучение ребёнка. В этом понятии педагог и родитель должны быть союзниками, прежде всего, для гармоничного развития личности.

Любите и цените счастье! 

Оно рождается в семье, 

Что может быть её дороже 

На этой сказочной земле!

Слайд № 10

Спасибо за внимание!