Модель работы с неуспевающими обучающимися
статья на тему

Этапы урока

Реализация дифференцированного подхода

Контроль подготовленности учащихся

Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться к ответу по заданию.

Предложение учащимся примерного плана ответа, опорных слов для ответа.

Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать ответ на вопрос.

Стимулирование оценкой,  похвалой

Изложение нового материала

Изложение учебного материала с учетом практической значимости.

Поддержание интереса слабоуспевающих учеников с помощью включения занимательного материала, касающегося сущности изучаемого вопроса

Привлечение обучающихся в качестве помощников при подготовке опытов и проведения экспериментов

Организация сотрудничества учащихся на уроке

Самостоятельная работа учащихся на уроке

Включение посильных индивидуальных заданий. Выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.

Напоминание приема и способа выполнения задания.

Указание на учебный материал, который поможет при выполнении задания

Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.

Более тщательный контроль их деятельности, указание на ошибки, проверка, исправления

Организация самостоятельной работы вне класса

Посильные задания для обучающихся

Более подробное объяснение последовательности выполнения задания

Дополнительное консультирование и дополнительные занятия