"Семья глазами ребенка" презентация по книге Г. Хоментаускаса
презентация к уроку

Слайд 1

Семья глазами ребенка Презентация по книге Гинтараса Хоментаускаса Составила: Попсуева Н.Н.

Слайд 2

Гинтарас Хоментаускас Доктор психологических наук, психотерапевт, президент Центра обучения человека в Вильнюсе. Многолетний опыт автора, признанного специалиста по семейным отношениям, нашел воплощение в этой книге.

Слайд 3

Автор предлагает взрослым посмотреть на то, что происходит в семье, глазами ребенка. Г. Хоментаускас призывает не откладывать решение семейных проблем и разобраться , что чувствует ребенок, если он старший, младший или единственный; каково это, быть любимым, признанным и отвергаемым; что чувствуют дети, когда становятся заложниками сложных отношений в семье. Размышления и советы авторитетного психолога окажут помощь тем, кто стремится создать в семье атмосферу тепла и взаимопонимания, поддержат тех, кто хочет лучше понять свои чувства по отношению к ребенку и партнеру, а также чувства и поведение своего ребенка.

Слайд 4

В данной презентации вы познакомитесь с цитатами из книги «Семья глазами ребенка», которые позволят вам сделать для себя выводы о необходимости её прочтения.

Слайд 5

Ребенок – воспитатель себя Дети выбирают свой путь в потоке воспитательных воздействий, другими словами, с вашей помощью воспитывают себя. …они наблюдательны, любознательны, им до всего есть дело – будь то конструкция швейной машины, вопрос крепления луны к небу, процесс деторождения. Но далеко не все дети, воспринимая окружающий мир, приходят к тем выводам, которых мы ожидаем.

Слайд 6

Если вам действительно хочется помочь ребенку, необходимо поставить перед собой важную задачу – узнать каким он видит окружающий мир. Подобно астрономам до Галилея, ребенок ощущает себя центром происходящего, не может взглянуть на себя со стороны. Не редко мы думаем, что ребенок, видя то же что и мы, приходит к таким же выводам, эта иллюзия так сильна, что закрывает нам доступ к реальному, сложному и привлекательному миру детей.

Слайд 7

Почему в семье разные дети? Первый ребенок придя в этот мир, встретился с папой и мамой и определенное время был единственным. Второй никогда не был единственным и всегда жил в семье, где, кроме него и родителей был еще один ребенок. «…Живем-то мы в одной семье, но все ли одинаково её видим?»

Слайд 8

Старайтесь как можно больше, особенно в первые недели, уделять внимание старшему ребенку. Избегайте экзальтированного восхищения в его присутствии малышом.

Слайд 9

Необходима подготовка старшего к появлению нового члена семьи. Она будет заключаться в готовности воспринимать малыша таким, как он есть. Главное чтобы ребенок постоянно чувствовал, что его любят, уважают его индивидуальность, что воспринимают его как неотъемлимую часть семьи. Поощрение – это доверие, общая радость в общении с ребенком.

Слайд 10

Второй ребенок сталкивается с иными, но не менее сложными обстоятельствами семейных отношений. Так как старший показывает свое превосходство во всех сферах жизни, он часто превосходит по своему авторитету и родителей. Чем больше разрыв в годах тем меньше проявляются конкурентные отношения, и, наоборот – чем меньше различается возраст детей, тем ярче их соперничество

Слайд 11

Конкурентные отношения между детьми одной семьи, как правило, имеют прямое или косвенное поощрение со стороны родителей. Один из механизмов такой поддержки – повышенное внимание и любовь к ребенку преимущественно в качестве награды за какие-то достижения. Каждый ребенок стремится найти свой, индивидуальный способ ощущения значимости в семье, получения внимания и любви родителей.

Слайд 12

Ребенок осмысляет отношение родителей к себе Никогда человек не проливает столько слез как в детстве, и они не менее характерны для жизни детей, чем широкая улыбка или смех. Дети интенсивно переживают всю гамму эмоций. Понять своих детей можно, только с уважением и объективно относясь к их переживаниям.

Слайд 13

Можно выделить по крайней мере четыре установки, закладываемые в семье, по отношению ребенка к себе и родителям: 1. Я нужен и любим, и я люблю вас тоже. 2. Я нужен и любим, а вы существуете ради меня. 3. Я не любим, но от всей души желаю приблизится к вам. 4. Я не нужен, не любим. Оставьте меня в покое.

Слайд 14

Ребенок живя в семье, накапливает большой опыт межличностных отношений. Он воспринимает, правильно или искаженно, как родители относятся к нему – избегают его, недовольны им, признают его автономность или ущемляют её, доброжелательно относятся к нему или нет. Со временем он осмысляет любят его или нет, нужен ли он, значим ли. Так же ребенок формирует и свое отношение: любит ли он сам родителей таких какими, какие они есть, чувствует ли их эмоциональную отдаленность и стремится её уменьшить, избегает ли травмирующих отношений с родителями. Содержание его осмыслений проявляются в его высказываниях, поступках, настроениях.

Слайд 15

Пристально вглядываясь в детей можно понять из внутренние установки. Критерии развития желательной позиции: Выраженное переживание удовольствия от общения с близкими людьми; Ощущение свободы, автономности от общения с родителями; Уверенность в своих силах; Умение видеть свои недостатки и способы просить помощи у окружающих; Способность разграничить ошибку, плохой поступок и свою личность как нечто не сводящееся к отдельному акту поведения.

Слайд 16

Это только маленькая часть, той полезной и легко воспринимаемой информации, которая вложена автором в эту книгу. Я не рассмотрела в презентации следующие главы: «Родительская любовь: как ребенок её воспринимает» и «Ребенок осмысляет отношение родителей друг к другу». Очень важные и актуальные вопросы поднимаются в этих главах и я надеюсь, что заинтересовала, Вас, дорогой читатель, на изучение данной книги.