"Книги Виммельбух - находка для родителей"
методическая разработка

Родительское собрание (старшая группа)

Книги Виммельбух – находка для родителей.

Сегодня я хочу вас познакомить с необычными книгами, называются они «виммельбух» (показ)

Название происходит от немецкого словосочетания Wimmel buch, которое дословно переводится как «книга с мельтешащими картинками». А название такое дано, потому что на страницах виммельбухов невообразимо много героев, каждый из которых занят чем-то своим, и поначалу от такого разнообразия просто мельтешит в глазах.

Несмотря на то, что текст чаще всего полностью отсутствует или его очень мало, именно этот формат книг помогает развивать речь и обогащать словарный запас.
Для детей очень важны визуальные образы, именно на это и рассчитаны Виммельбухи.

Картинки в книгах тщательно прорисованы и очень реалистичны. Скрупулезно прорисованы все детали. Полностью задействовано все пространство страницы.

Психологи называют эти книги семейными изданиями. Разглядывая вместе картинки можно сочинять совместные истории, а затем обсуждать их. Читая, каждый раз можно находить новые детали, взаимосвязи, жизненные ситуации. Знакомиться с новыми словами, понятиями.
Волшебные книги Виммельбух тренируют память, расширяют словарный запас, умение находить причинно-следственные связи, развивают кругозор.

Давайте попробуем сами создать виммельбухи по двум темам «Дикие животные в лесу», «На ферме» (Родители делятся на две группы, наклеивают картинки на поле)

А теперь посмотрим, как это работает (игры по созданным картинам - картотека)

• Расширение словарного запаса

Цель: обогащение и актуализация словаря, уточнение понятий

Игры:

1.  «Кто самый наблюдательный?»

3. «Один – много»

4. «Скажи наоборот»

5. «Кто что делает?»

• Автоматизацию поставленных звуков 

Цель: коррекция звукопроизношения

Логопед показывает картинки, содержащие автоматизируемый звук, ребёнок должен назвать его, составить предложение с данным словом, правильно произнеся нужный звук

Развитие фонематического слуха

Цель: различение звуков речи

     Определи место звука в слове (начало, середина, конец слова)

• Развитие грамматического строя речи 

Цель: совершенствование умения согласовывать слова в словосочетаниях и предложениях, употребление простых и сложных предлогов

1. «Исправь ошибку»

2. «Отгадай»

3. «Прятки»

• Развитие связной речи (составление предложений, рассказов)

Цель: создание условий для активизации и актуализации собственного высказывания

Логопед задаёт вопросы, добивается от детей ответов полным предложением (героям лучше дать имена):

     - Какое время года? Почему?

     - Какая погода?

     - Какой это день? Почему?

• Развитие мышление, воображения, памяти, зрительного внимания, логики, общего кругозора

Цель: развитие высших психических функций

1. «Найди всё красное»

2. «Продолжи предложение»

3. «Найди и назови всё, что звучит»

• Совершенствование ориентировки в пространстве

Цель: развитие пространственно – временных отношений

1. «Ближе-дальше», «больше-меньше», «день-ночь»

2. «Осень-зима-весна-лето»

3. «Я загадала предмет, который находится…» Что это?