ЗАНИМАЙКА Пособие по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи у детей старшего дошкольного возраста
учебно-методическое пособие
Пособие по развитию лексико-грамматических
средств языка и связной речи
у детей старшего дошкольного возраста
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 850 КБ |
Предварительный просмотр:
Для родителей
ЗАНИМАЙКА
Пособие по развитию лексико-грамматических
средств языка и связной речи
у детей старшего дошкольного возраста
Составитель: Бородулина Е.В.
Нижневартовск
3. Тема: Осень золотая.
№ п/п | Содержание задания |
1. | Предметы: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, времена года, месяц, листопад, дождь, туман, сырость, ненастье, тучи, отлет, урожай, сад, дерево, заморозки, листья, лес, овощи, фрукты, птицы, слякоть, озимь, погода, увядание, багрец, мгла, небо, пора. |
2. | Действия: падают, осыпаются, летят, шуршат, шелестят, наступает, приходит, прощается, хмурится, убирает, улетают, собирают, срывают, выкапывают, готовятся, желтеют, сохнут, вянут, спеют, моросит. |
3. | Признаки: ранняя, поздняя, золотая, грустная, унылая, прощальная, туманное, дальний, трудный, богатый, длинная, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, сырая, багряная, голые, печальная. |
4. | Беседа. Последовательность времен года. Признаки и приметы «Золотой осени» (погода; осадки; что происходит с растениями, животными, птицами, насекомыми; чем заняты люди?). Осенние месяцы. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к осенним словам –осень какая?, погода, ветер, туча, небо, лес, деревья, листья и т.д. |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? листья, деревья, птицы, животные, дождь и т.д. |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» Осень-осенний, лес-лесной, птица-птичий и т.д. |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Увядать-увядающий, падать-падающий, улетать-улетающий и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Осеннее-небо, солнце, пальто, дерево. Осенняя-погода, пора, одежда, ночь, сырость. Осенний- день, ветер, дождь, лес. Осенние-деньки, листья, деревья. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) С осенними словами : дождь-дождик, солнце, туча, дерево, лужа, ветер, лист, сапог. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) С осенними словами : туча-тучи и т.д. |
12. | Игра «Чей лист?» (образование относительных прилагательных) У березы- березовый лист, у дуба, осины, рябины, ивы, липы, тополя, ели, сосны,клена и т.д. |
13. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Холодный- теплый, сухой, сильный, солнечный, осень. |
14. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову осень (осенний, осенины), лист (листик, листок, листопад, листочек, листва, лиственница), солнце, дерево. |
15. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Ненастье-непогода; кружиться-виться, вертеться, крутиться, вращаться; печальный-грустный, унылый, мрачный, тоскливый. |
16. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Осенние слова (одна туча, две тучи, три тучи, четыре тучи, пять туч, шесть туч). (согласование существительных с порядковыми числительными) Осенние слова (первая туча, вторая туча, третья туча, четвертая туча и т.д.) |
17. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет дождя; нет дождей и т.д. |
18. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим листочки кукле, куклам; рады ветру, ветрам и т.д. |
19. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о дожде, о дождях и т.д. |
20. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Когда листья падают-листопад; когда солнце печет- солнцепек. |
21. | Игра «Что лишнее и почему?» Осень, зима, понедельник, весна. Дождь, ветер, солнце, грибы. Январь, сентябрь, ноябрь, октябрь. Клен, рябина, одуванчик, осина. |
22. | Игра «Запомни, повтори»: Осень, лист, дождь. |
23. | Игра «Подбери» Подбирать из окружающей обстановки предметы, схожие по цвету с образцом (красный, желтый, синий) |
4. Тема: Овощи; растения огорода.
№ п/п | Содержание задания |
1. | Предметы: названия овощей, огород, ветви, корни, листья, семена, плоды, кожура, вершки, корешки. |
2. | Действия: копать, сажать, сеять, поливать, рыхлить, полоть, расти, цвести, зреть, выкапывать, срывать, варить, солить, жарить, есть. |
3. | Признаки: спелые, зрелые, вкусные, сладкие, сочные, горькие, свежие, консервированные, вареные, жареные, соленые, замороженные. |
4. | Беседа. Когда собирают урожай; где растут овощи; в чем их польза. Составление рассказа по плану. Что это? Где растет? Внешний вид: форма, величина, цвет, вкус. Что можно приготовить и как? |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам – свекла какая? (бордовая, твердая, сладкая, сочная, спелая) Лук – какой? (желтый, круглый, горький, твердый) и т.д. |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Овощи на огороде, люди на огороде, дома с овощами (растут, зреют, краснеют; выкапывают, срывают; солят, маринуют, жарят и т.д.) |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» Овощ – овощной, огурец – огуречный и т.д. |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Созревать – созревающий, убирать - убирающий и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Сочный - огурец, помидор. Сочная - свекла, репка, капуста. Спелые; жареные и т.д. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Помидор - помидорчик и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Баклажан – баклажаны и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, твердый - мягкий, выкапывать, сладкие. |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову огород (огородный, огородник); овощ (овощной, овощерезка, овощевод, овощехранилище); жарить (жареный, поджарка). |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Спелый – зрелый; сладкий – вкусный; душистый - ароматный. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Слова – овощи (одна тыква, две тыквы, три тыквы, четыре тыквы, пять тыкв, шесть тыкв) (согласование существительных с порядковыми числительными) Слова - овощи (первый помидор, второй помидор и т.д.) |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет огурца, нет огурцов и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим овощи брату, братьям; другу, друзьям; рады помидору, помидорам и т.д. |
18. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся овощами, кабачком, кабачками и т.д. |
19. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о кабачке, кабачках и т.д. |
20. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Когда овощи режут – овощерезка; машина, которая картофель убирает – картофелеуборочная машина. |
21. | Игра «Что лишнее и почему?» Помидор, огурец, слива, тыква. (фрукт) Помидор, баклажан, огурец, лук. (где растет) Горох, свекла, огурец, кабачок. (цвет) |
22. | Игра «Запомни, повтори»: Огурец, помидор, овощи. |
23. | Игра «Подбери» Подбирать из окружающей обстановки предметы, схожие по цвету с образцом (красный, желтый, синий) |
5. Тема: Фрукты.
№ п/п | Содержание задания |
1. | Предметы: названия фруктов, сад, ветви, корни, листья, крона, семена, плоды, кожура, косточки, мякоть. |
2. | Действия: копать, сажать, сеять, поливать, рыхлить, полоть, расти, цвести, зреть, срывать, варить, сушить, есть. |
3. | Признаки: спелые, зрелые, вкусные, сладкие, сочные, кислые, свежие, консервированные, вареные, сушеные, замороженные. |
4. | Беседа. Когда и как собирают урожай фруктов; где растут фрукты; в чем их польза. Составление рассказа по плану. Что это? Где растет? Внешний вид: форма, величина, цвет, вкус. Что можно приготовить и как? Сравнить два фрукта. Фрукт и овощ. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам – дыня какая? (овальная, желтая, душистая, сладкая, сочная, спелая) Арбуз – какой? (круглый, большой, зеленый, красный внутри, спелый, сладкий, вкусный, твердый) и т.д. |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Фрукты в саду; люди в саду, дома с фруктами (растут, зреют, краснеют; выкапывают, срывают; варят, сушат, консервируют и т.д.) |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Фрукт - фруктовый, яблоко – яблочный пирог, яблочное варенье и т.д. |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Созревать – созревающий, убирать - убирающий и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Спелый – виноград, абрикос и т.д. Спелая – дыня, слива. Сочные; вареные |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Абрикос - абрикосик и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Слива - сливы и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, твердый - мягкий, сладкие. |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову сад (садик, садовый, садовник, садовод, сажать, рассада, посадки); Яблоко (яблочный, яблочко, яблоня, яблоневый, яблонька); варить (вареный, повар, поваренок). |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Спелый – зрелый; сладкий – вкусный; душистый - ароматный. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Слов - фрукты (одна слива, две сливы, три сливы, четыре сливы, пять слив, шесть слив) и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Слова - фрукты (первый арбуз, второй арбуз и т.д.) |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет апельсина, нет апельсинов и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим фрукты брату, братьям; другу, друзьям; рады мандарину, мандаринам |
18. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся фруктами, яблоком, яблоками и т.д. |
19. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о лимоне, лимонах и т.д. |
20. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Сады разводит – садовод. |
21. | Игра «Что лишнее и почему?» Лимон, арбуз, тыква, абрикос. (овощ) Персик, апельсин, арбуз, дыня. (форма) Дыня, слива, лимон, абрикос. (цвет) |
22. | Игра «Запомни, повтори»: Яблоко, персик, груша, апельсин. |
23. | Игра «Определи» Определять верх-низ на плоскости и в окружающем пространстве. |
6. Тема: Грибы.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия грибов, лес, ножка, шляпка. |
2. | Действия: расти, срывать, варить, сушить, есть, чистить, собирать, мыть, жарить, солить, заморозить. |
3. | Признаки: свежие, консервированные, вареные, сушеные, замороженные, ядовитые, съедобные, несъедобные. |
4. | Беседа. Когда и как собирают грибы; где они растут; в чем их польза; грибы съедобные и несъедобные. Составление рассказа по плану. Что это? Где растет? Внешний вид: форма, величина, части, цвет, вкус. Что можно приготовить и как? Сравнивать грибы. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам Подосиновик – какой? (большой, красивый, твердый) и т.д. |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Грибы в лесу; люди в лесу, дома с грибами (растут, зреют, краснеют; собирают, ищут, находят, срезают, чистят, срывают; варят, жарят, солят, маринуют, сушат, консервируют и т.д.) |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Гриб – грибной (суп, пирог) |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Созревать – созревающий, собирать - собирающий и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Вареные, консервированный и т.д. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Гриб – грибок, мухомор - мухоморчик и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Подосиновик - подосиновики и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, твердый - мягкий, вредный, тонкий, полная (корзина). |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову гриб (грибок, грибной, грибник, грибница); варить (вареный, повар, поваренок). |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Спелый – зрелый; душистый - ароматный. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Слова – грибы (один опенок, два опенка и далее) и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Слова - грибы (первый подберезовик, второй подберезовик и т.д.) |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет подосиновика, нет подосиновиков и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Рады опенку, опятам и т.д. |
18. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся грибами, масленком, маслятами и т.д. |
19. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о сыроежке, о сыроежках и т.д. |
20. | Игра «Что лишнее и почему?» Лисица, рыжик, лисичка, волнушка. Подосиновик, клюква, опенок, сыроежка. Опенок, мухомор, подберезовик, белый гриб. |
21. | Игра «Запомни, повтори»: Мухомор, сыроежка, опенок, груздь. |
22. | Игра «Определи»: Найти вокруг себя предметы круглой формы. |
23. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом НА. |
24. | Игра «Чего не стало?» среди трех-четырех картинок |
7. Тема: Ягоды.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия лесных и садовых ягод, лес, сад, стебель, ветви, корни, листья, крона, семена, плоды, кожура, косточки, мякоть. |
2. | Действия: расти, цвести, зреть, срывать, варить, сушить, есть, чистить, собирать, мыть, заморозить. |
3. | Признаки: спелые, зрелые, вкусные, сладкие, сочные, кислые, свежие, консервированные, вареные, сушеные, замороженные. |
4. | Беседа. Когда и как собирают лесные и садовые ягоды; где они растут; в чем их польза. Составление рассказа по плану. Что это? Где растет? Внешний вид: форма, величина, части, цвет, вкус. Что можно приготовить и как? Сравнивать ягоды. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам – клюква какая? (маленькая, круглая, красная, душистая, кисло-сладкая, сочная, спелая) |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Ягоды в лесу; люди в лесу, дома с ягодами (растут, зреют, краснеют; собирают, ищут, находят, срывают; варят, маринуют, сушат, консервируют ит.д.) |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Ягода – ягодный пирог, клюква – клюквенный сок, брусника – брусничное варенье и т.д. |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Созревать – созревающий, собирать - собирающий и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Сочная – ягода, клюква, черника; вареные и т.д. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Черника – черничка и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Ягода-ягоды и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, твердый - мягкий, сладкие, тонкий, полная (корзина). |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову ягода (ягодка, ягодный, ягодник); варить (вареный, повар, поваренок). |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Спелый – зрелый; сладкий – вкусный; душистый - ароматный. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Слова - ягоды (одна брусника, две брусники и далее) и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первая ягода, вторая ягода и т.д. |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет малины, ежевики и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Рады крыжовнику, смородине и т.д. |
18. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся облепихой, вишней и т.д. |
19. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о землянике, клубнике и т.д. |
20. | Игра «Что лишнее и почему?» Опенок, смородина, клубника, ежевика. Клюква, брусника, черника, крыжовник. Клюква, брусника, голубика, малина. |
21. | Игра «Запомни, повтори»: Малина, смородина, крыжовник, клубника, ежевика. |
22. | Игра «Определи»: Найти вокруг себя предметы круглой формы. |
23. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом НА. |
24. | Игра «Чего не стало?» среди трех-четырех картинок |
8. Тема: Посуда.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия предметов посуды и ее отдельные части, фабрика, магазин. Действия: есть, кушать, мыть, убирать, расставлять, сервировать, чистить, покупать. Признаки: игрушечные, металлический, стеклянный, деревянный, пластмассовый, глиняный, фарфоровый, круглый, мелкая, глубокая, кухонная, столовая, чайная. |
2. | Беседа. Какие предметы посуды есть у вас дома, для чего они, где хранятся? Составление рассказа по плану. Что это? Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет, материал. Кто, как и где изготавливает посуду; ее назначение. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам – предметам посуды: какая? какой? какое? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Повар и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Ложка из дерева – деревянная ложка (металла, пластмассы). Чашка из глины, фарфора, стекла. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Мыть - моющий, убирать – убирающий, расставлять и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Металлические – ножи и т.д. Фарфоровая – тарелка и т.д. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Кружка - кружечка и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Вилка - вилки и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, глубокая - мелкая, высокая, тяжелый. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову повар (варить, поварешка, поваренок); посуда (посудка, посудный); стакан (стаканчик, подстаканник). |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Слова – предметы посуды (одна сковорода и т.д.; один нож и т.д.), (согласование существительных с порядковыми числительными) Слова – предметы посуды (первая кастрюля и т.д.) Затем добавить прилагательные (одна деревянная ложка, две деревянных ложки и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет тарелки, нет тарелок и т.д., кастрюля без ручки, без ручек и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады тарелке, тарелкам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся блюдцем, блюдцами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о чайнике, о чайниках и т.д. |
17. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Сам варит – самовар. |
18. | Игра «Что лишнее и почему?» Чашка, тарелка, стакан, кружка. Блюдце, кастрюля, сковорода, поварешка. Нож, чашка, блюдце, тарелка. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: Тарелка, чашка, блюдце, кружка, кастрюля. |
20. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ИЗ. |
21. | Игра «Цвет» Составлять группы предметов по признаку: цвет. |
22. | Игра «Что изменилось?» 3-4 предметные картинки |
9. Тема: Перелетные птицы.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия перелетных птиц, их птенцов, болото, гнездо, яйца, корм, скворечник. Действия: летать, возвращаться, кормить, выводить, вить, клевать, щебетать, курлыкать, кружить, парить, опускаться, взлетать. Признаки: перелетные, водоплавающие, голосистые, задорные, звонкие, крупный, мелкий, певчие, прожорливые, острый, длинный, короткий, пушистый, важный, изогнутая, выгнутая, сплющенный. |
2. | Беседа. Рассказать о птицах по плану: название, внешний вид (части, величина, цвет, форма, чем покрыта), как подает голос, повадки, жилье. Сравнить двух птиц. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам по теме – птицам: какая? какой? Скворец какой? – красивый, громкий, звонкий. Ласточка |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Дикая утка, аист и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чья голова? У соловья, лебедя, журавля. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Голосит – голосящий, поет, кормит, щебечет, кружить и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Красивый – аист, хвост и т.д., маленькая – ласточка, головка и т.д., быстрые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Утка - уточка, перо – перышко, скворец – скворушка, соловей, кукушка и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Грач - грачи и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, мягкий, сытый, высокий, садиться, белый. |
11. | Игра «Слова-родственники» (родственные слова) К слову соловей (соловушка, соловьиный), скворец (скворчонок, скворечник). |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна ласточка, две ласточки и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый журавль, второй журавль и т.д. Затем добавить прилагательные (один длинноногий аист и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет аиста, нет аистов и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы дадим корм стрижу, стрижам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся, с кем, с чем?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы весну встречаем с грачом, с грачами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем заботимся, мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Заботимся о ласточке, о ласточках |
17. | Игра «Назови семью» У скворца – скворчонок, у грача, гуся, утки, кукушки, аиста. |
18. | Игра «Кто как голос подает?» Ласточка щебечет, соловей свистит, журавль курлычет, кукушка, утка, гусь. |
19. | Игра «Кто где живет?» В гнезде, скворечнике. |
20. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) С длинным хвостом – длиннохвостая ласточка, журавль с длинными ногами, лебедь с длинной шеей. |
21. | Игра «Что лишнее и почему?» Сорока, лебедь, журавль, грач. Курица, индюк, аист, петух. Скворец, певец, скворчонок, скворчиха. |
22. | Игра «Запомни, повтори»: скворец, грач, лебедь, ласточка, журавль |
23. | Игра «Найди» вокруг себя предметы овальной формы. |
10. Тема: Одежда.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия предметов одежды и их частей, профессии, фабрика, магазин. |
2. | Действия: шить, гладить, вешать, застегивать, надевать, одевать, вязать, кроить, пороть, стирать. |
3. | Признаки: резиновый, меховой, шерстяной, кожаный, вязаный, чистый, зимняя, спортивная, мужская, удобная, пушистый, домашняя. |
4. | Беседа. Названия и назначение разных видов одежды. Где, кто ее шьет, из чего, при помощи чего. Составление рассказа по плану. Что это? Название. Внешний вид: величина, цвет, материал, части. В какое время года надевают и для чего? Сравнить два предмета по плану. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? какое? Куртка какая? – меховая, теплая, красивая, зимняя и .т.д. |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Швея, закройщик и т.д. |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Шуба из меха – меховая шуба (кожа, мех, шерсть, драп, ситец, лен и т.д. ) |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Шить - шъющий, режет – режущий ткань и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Кожаный – пиджак и т.д. Меховая – шуба, шапка, варежка и т.д. Шерстяные. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Куртка - курточка и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Кофта – кофты и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, твердый - мягкий, пушистый – гладкий, завязывать – развязывать, надевать, покупать, застегивать, стирать, гладить, одевать – раздевать. |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову одежда (одежка, одежный, одеваться) |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) К словам: теплый; мягкий. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна шапка и т.д.; один шарф и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый свитер и т.д. Одна меховая шапка и т.д. |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет кофты, нет кофт и т.д. Куртка без рукава и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады шубе, шубам и т.д. |
18. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся курткой, куртками и т.д. |
19. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о платье, о платьях и т.д. |
20. | Игра «Разные действия» (приставочные глаголы) Что можно пришить, зашить, ушить, вышить, прошить, перешить? |
21. | Игра «Как правильно» Запомнить как правильно употреблять глаголы надеть (что-то) и одеть (кого-то). Я надеваю шапку, шубу. Я одеваю братика, сестру, Катю. |
22. | Игра «Что лишнее и почему?» Шуба, пальто, майка, дубленка. Пальто, свитер, платье, валенки. |
23. | Игра «Найди» Найди вокруг себя предметы квадратной формы. Сравни: круг и квадрат. |
24. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом В. |
25. | Игра «Запомни, повтори»: Платье, свитер, юбка, колготки, рубашка. |
11. Тема: Инструменты.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия строительных и музыкальных инструментов, их частей; названия материалов, из которых они изготовлены. |
2. | Действия: стучит, забивает, режет, отрезает, пилит, выдергивает, закручивает, откручивает, выстругивает; играет, исполняет, трубит, барабанит, дудит. |
3. | Признаки: мелкий, крупный, острая, тяжелый, слесарный, деревянный, металлический, пластмассовый. |
4. | Беседа. Рассказать об инструментах, что ими делают, для чего? Рассказать о музыкантах, играющих на различных инструментах (пианист, скрипач, гармонист, гитарист, балалаечник, трубач) |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к осенним словам – пила какая?, молоток, барабан, гармонь и т.д. |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Плотник, пианист, барабанщик и т.д. |
7. | Игра «Образуй предмет от предмета» Пианино – пианист и т.д. |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Играть – играющий, стучать – стучащий, забивать-, пилить-, откручивать- и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Острая - пила. Тяжелый – молоток, рубанок. Новые - грабли. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Молоток - молоточек и т.д. Скрипка – скрипочка и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Пила – пилы и т.д. Трубы – трубы и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Тяжелый-легкий, новый-, острая-, красивый-, громко-, весело-, заворачивать- |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) Труд (трудиться, трудный, трудовой, трудолюбивый) Музыка. |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Трудиться – работать, делать. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Один молоток, два молотка и т.д. Одна острая пила, две острые пилы и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первая гитара, вторая гитара и т.д. |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет отвертки, нет отверток; нет балалайки, нет балалаек и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим пианисту, пианистам: рады лопате, лопатам и т.д. |
18. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о рубанке, о рубанках и т.д. |
19. | Игра «Что лишнее и почему?» Молоток, карандаш, пила, отвертка. Пианино, гармонь, дрель, скрипка. |
20. | Игра «Запомни, повтори»: Молоток, отвертка, пила, рубанок, плоскогубцы. |
21. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ПОД. |
22. | Игра «Цвет» Составлять группы предметов по признаку: цвет. |
23. | Игра «Найди отличия» |
12. Тема: Обувь. Головные уборы.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия предметов обуви, головных уборов и их частей, профессии, фабрика, магазин. |
2. | Действия: шить, гладить, вешать, застегивать, надевать, одевать, вязать, кроить, пороть, стирать. |
3. | Признаки: резиновый, меховой, шерстяной, кожаный, вязаный, чистый, зимняя, спортивная, мужская, удобная, пушистый, домашняя. |
4. | Беседа. Названия и назначение разных видов обуви, головных уборов. Где, кто ее шьет, из чего, при помощи чего. Составление рассказа по плану. Что это? Название. Внешний вид: величина, цвет, материал, части. В какое время года надевают и для чего? Сравнить два предмета по плану. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? какое? Сапоги какие? – резиновые, теплые, кожаные, новые, зимние и т.д. Платок какой? |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Обувщик, шляпник и т.д. |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Сапоги из резины – резиновые сапоги, платок, шапка и т.д. (кожа, мех, шерсть, драп, ситец, лен, фетр) |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Шить - шъющий, режет – режущий ткань и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Резиновый – сапог и т.д. Меховая – шуба, шапка, варежка и т.д. Шерстяные. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Сапог - сапожок и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Платок – платки, ботинок - ботинки и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, твердый - мягкий, пушистый – гладкий, завязывать – развязывать, надевать, покупать, застегивать, стирать, гладить, одевать – раздевать. |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову обувь (обувной, обувка, обуваться ) |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Теплый, мягкий. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна шапка и т.д.; (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый сапог и т.д. Один шерстяной платок, два шерстяных платка и т.д. |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет шляпы, нет шляп; нет сапога, нет сапог и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады шапке, шапкам; туфле, туфлям и т.д. |
18. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся фуражкой, фуражками и т.д. |
19. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о платке, о платках и т.д. |
20. | Игра «Разные действия» (приставочные глаголы) Что можно пришить, зашить, ушить, вышить, прошить, перешить? |
21. | Игра «Как правильно» Запомнить как правильно употреблять глаголы надеть (что-то) и одеть (кого-то). Я надеваю шапку, валенки. Я одеваю братика, сестру, Катю. |
22. | Игра «Что лишнее и почему?» Панама, шляпа, шарф, кепка. Шуба, пальто, майка, дубленка. Ботинки, кроссовки, носки, туфли. Пальто, свитер, платье, валенки. |
23. | Игра «Найди» Найди вокруг себя предметы квадратной формы. Сравни: круг и квадрат. |
24. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом В. |
25. | Игра «Запомни, повтори»: Шляпа, берет, платок, панама, кепка. Сапоги, сандалии, валенки, туфли, тапки. |
13. Тема: Деревья, кустарники леса, сада.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия деревьев и кустарников леса и сада, ствол, корень, ветка, плод, сук, кора, пень, древесина, почка, крона, хвоя, листва, семена, бор, роща, дубрава, березняк. |
2. | Действия: расти, цвести, шуметь, падать, рубить, ухаживать. |
3. | Признаки: зеленый, багряный, хвойный, лиственный, смешанный, высокий, низкий, молодой, старый, могучий, дряхлый, стройное, резной, широкий, узкий, пышный, весенний, осенний, зимний, летний. |
4. | Беседа. Называть деревья и кустарники леса и сада. Родо-видовые понятия: лиственные и хвойные, садовые и лесные, деревья и кустарники (сходства и различия). Составление рассказа по плану. Что это? Название. Внешний вид: величина, цвет, части, названия плодов, силуэт листьев. Польза. Экологическое отношение. Сравнить два растения по плану. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? какое? Дерево какое? – высокое, зеленое, лиственное и .т.д. Береза какая? Шиповник какой? Лес какой? |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Деревья, лесник и т.д. |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Лист березы – березовый лист и т.д. |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Растет – растущий, цветет – цветущий, ухаживает - ухаживающий и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Зеленый – лес, куст и т.д. Зеленая – ветка и т.д. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Дуб - дубок и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Липа - липы и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, высокий – низкий, густой – редкий, старый, шумный, темный, летний. |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову лес (лесок, лесочек, лесной, лесник, лесовик, лесовоз ). |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Большой – огромный, сказочный - волшебный. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна береза и т.д. Один дуб, два дуба и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый дуб и т.д.; первая сосна, вторая сосна и т.д. |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет березы, нет берез и т.д. Дерево без ветки, без веток и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады рябине, рябинам и т.д. |
18. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся осиной, осинами и т.д. |
19. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о клене, кленах и т.д. |
20. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) Лес возит – лесовоз, лес рубит – лесоруб. |
21. | Игра «Что лишнее и почему?» Осина, ель, клен, рябина. Береза, клен, дуб, липа. Шиповник, орешник, осина, сирень. |
22. | Игра «Запомни, повтори»: Береза, осина, дуб, тополь, ива, сосна. |
23. | Игра «Что изменилось?» среди 3-4 картинок |
14. Тема: Зима. Хвойные и лиственные деревья. Зимние забавы, труд людей.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: зима, декабрь, январь, февраль, времена года, месяц, снег, лед, снегопад, метель, буран, мороз, стужа, поземка, вьюга, пурга, лес, сад, дерево, заморозки, птицы, погода, мгла, небо, пора, иней, названия деревьев, частей, хвоя; названия игр и игрушек, зимних видов спорта, спортсменов мужского и женского рода, спортивный инвентарь. Действия: наступает, приходит, морозит, зимуют, сверкает, блестит, искрится, играть, лепить, бросать, кататься, лезть, забивать, прыгать, убирать, чистить и т.д. Признаки: длинная, короткий, снежная, морозная, высокое, низкое, покрытое, хвойное, лиственное, ледяная, высокая, низкая, спортивная, хоккейная, лыжная, фигурные и т.д. |
2. | Беседа. Последовательность времен года. Признаки и приметы Зимы (погода; осадки; что происходит с растениями, животными, птицами, насекомыми; чем заняты люди?). Сравнить осень и зиму, в чем сходства и различия? Зимние месяцы. Сравнить 2 дерева: хвойное и лиственное. Рассказать о том, во что играют дети зимой, что им для этого нужно? Назвать зимние виды спорта, спортсменов, спортивный инвентарь, спортивную одежду. Рассказать о труде взрослых зимой в городе: название профессии, машины, результат. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к зимним словам – зима какая?, снег, ветер, небо, лес, елка. Снеговик какой? – снежный, красивый, большой. Лопата какая? Лыжник какой? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Деревья, птицы, животные, снег. Лыжник, дворник, фигуристка и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» Зима-зимний, снег-снежный, лед-ледяной, лес-лесной, птица-птичий и т.д. Хоккей – хоккейные, лыжник – лыжные |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Падать – падающий, летит – летящий, сверкает – сверкающий, блестит – блестящий, замерзать – замерзающий и т.д. Играть - играющий, подметать - подметающий, чистить, кататься, бросать, лепить и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Морозная-погода, зима, пора, ночь. Снежный-день, вечер, месяц. Холодные-дни, вечера. Быстрые – лыжники, спортсмены, дети и т.д. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) С зимними словами: снег-снежок, гора-горка, сугроб, лопата, санки, снеговик, лопата, метель и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) С зимними словами: сугроб-сугробы, снежинка-снежинки, дерево, гора и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Холодный- теплый, сухой, сильный, солнечный, зима, морозно, тусклый. |
11. | Игра «Слова-родственники» (родственные слова) К слову зима (зимушка, зимний, зимовать, зимующие, предзимье), снег, мороз, лыжи (лыжные, лыжник, лыжница). |
12. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Холод-мороз; кружиться-виться, вертеться, крутиться, вращаться; блестит-искрится,сверкает |
13. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Зимние слова (одна снежинка, две снежинки, три снежинки, четыре снежинки, пять снежинок, шесть снежинок). Затем добавить прилагательные (один веселый снеговик и т.д.) (согласование существительных с порядковыми числительными) Зимние слова (первый сугроб, второй сугроб, третий сугроб, четвертый сугроб и т.д.) |
14. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет снежинки; нет снежинок и т.д. |
15. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады снегу; снеговику, снеговикам и т.д. Игра «Кем будем, чем гордимся, с кем, с чем?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Я буду лыжником и т.д. Мы будем лыжниками, хоккеистами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о тепле, о снеге, о лыжах, коньках, санках и т.д. |
17. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) Снег падает-снегопад, снег убирает-снегоуборочная машина. |
18. | Игра «Что лишнее и почему?» Зима, лето, вторник, весна. Осина, дуб, сосна, рябина. Январь, сентябрь, февраль, декабрь. Снег, снеговик, снежинка, мороз. Лыжи, коньки, мяч, клюшка. Коньки, клюшка, шайба, лопата. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: Снег, мороз, зима, метель, вьюга, пурга. Санки, коньки, лыжи, клюшка, снежки, шайба. |
15. Тема: Времена года (месяцы, дни недели, части суток).
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия времен года, месяцев, дней недели, частей суток, их признаков (мороз, жара, ветер, дождь, отдых, работа, сон, игра, обед, ужин и т.д.) |
2. | Действия: действия, характерные для времен года, дней недели, частей суток (морозит, греет, льет, падает, кружится, отдыхает, работает, играет, спит, ужинает, завтракает, умывается, рисует, занимается и т.д.) |
3. | Признаки: ранняя, поздняя, золотая, грустная, унылая, прощальная, туманное, дальний, трудный, богатый, длинная, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, сырая, голые, печальная, снежная, морозная, жаркое, теплое, короткий, длинный, первый, третий, темная, светлый и т.д. |
4. | Беседа. Последовательность времен года. Признаки и приметы каждого времени года (погода; осадки; что происходит с растениями, животными, птицами, насекомыми; чем заняты люди?). Сравнить времена года. Назвать месяцы по временам года. Рассказать о неделе, что происходит каждый день. Назвать части суток, характерные признаки, сравнить день и ночь, утро и вечер. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: осень, зима - какая? День, вечер, вторник – какой? Дни, вечера – какие? и т.д. |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Человек, ветер, лисья, снежинки и т.д. |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» Осень-осенний, зима и т.д. Сентябрь- и т.д. Пятница, суббота, воскресенье- и т.д. Утро – и т.д. |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Замерзать – замерзающий, идет – идущий, дует - дующий и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Холодная-неделя, осень, ночь. Холодный - день, вечер, ноябрь, месяц. Холодные - дни, вечера, годы, месяцы |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Со словами по теме (год-годик и т.д.) |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Со словами по теме (месяц-месяцы и т.д.) |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Холодный- теплый, сухой, сильный, солнечный, осень, темный, утро. |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К словам зима (зимушка, зимний, зимовать, зимующие, озимые, предзимье), осень, весна, лето; утро, ночь. |
14. | Игра «Слова-друзья» (слова – синонимы) Ненастье-непогода; кружиться-виться, вертеться, крутиться, вращаться; печальный-грустный, унылый, мрачный, тоскливый; тепло-жарко. |
15. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна неделя, вторая неделя и т.д. Один теплый год, два теплых года и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый месяц, второй месяц и т.д. |
16. | Игра « Чего нет, чего не стало?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет ветра; нет ветров и т.д. |
17. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Рады морозу, морозам; субботе, субботам; зиме, зимам и т.д. |
18. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о весне, о вёснах и т.д. |
19. | Игра «Что лишнее и почему?» Вторник, четверг, осень, пятница. Март, ноябрь, апрель, май. Утро, январь, вечер, день. |
20. | Игра «Запомни, повтори»: Зима, лето, сентябрь, осень, ночь. (февраль) |
21. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ПОД. |
22. | Игра «Цвет» Составлять группы предметов по признаку: цвет. |
16. Тема: Мебель. Электробытовые приборы.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия предметов мебели и ее отдельные части, фабрика, магазин, названия бытовой техники, квартира, комнаты, кухня |
2. | Действия: играть, прыгать, катать, вращать, надувать, складывать, строить, убирать, разбрасывать, делиться. |
3. | Признаки: игрушечные, любимый, мягкий, твердый, высокая, большой, металлический, стеклянный, деревянный, пластмассовый, резиновый, глиняный, фарфоровый, плюшевый, круглый, квадратный. |
4. | Беседа. Какие предметы мебели есть у вас дома, в каких помещениях квартиры находятся? Какая бытовая техника используется дома, для чего она предназначена? Составление рассказа по плану. Что это? Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет, материал. Кто и где изготавливает мебель; ее назначение. Сравнить два предмета мебели по плану. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам – предметам мебели: какая? какой? какое? |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Плотник, мебельщик и т.д. |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Стол из дерева – деревянный стол (металл, кожи, бумага, картон,пластмасса) |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Сидеть - сидящий, спит – спящий, лежать и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Мягкий – диван, стул и т.д. ая – кукла и т.д. Деревянные; резиновые и т.д. |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Шкаф - шкафчик и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Стул - стулья и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, твердый - мягкий, высокая, тяжелый. |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову мебель (мебельный, мебельщик); Стол (столик, столовый, столешница, настольная, столяр). |
14. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Слова – предметы мебели, бытовая техника (одна кровать и т.д.; один магнитофон и т.д.), (согласование существительных с порядковыми числительными) Слова – предметы мебели (первый шкаф и т.д.; первая полка и т.д.) Затем добавить прилагательные (один деревянный стул, два деревянных стула и т.д.) |
15. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет шкафа, нет шкафов и т.д. Стол без ножки, без ножек и т.д. |
16. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады столу, столам и т.д. |
17. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся диваном, диванами и т.д. |
18. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о кресле, о креслах и т.д. |
19. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Пыль сосет – пылесос, мясо рубит - мясорубка. |
20. | Игра «Что лишнее и почему?» Стол, диван, чайник, табурет. Кухонный стол, табурет, буфет, кровать. Пылесос, утюг, плита, ковер. |
21. | Игра «Запомни, повтори»: Диван, кровать, стул, шкаф, стол. |
22. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ПОД. |
17. Новый год
18. Тема: Домашние животные.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия домашних животных, их детенышей, частей, жилищ; питание. Действия: спать, лежать, бегать, прыгать, скакать, питаться, лакать, грызть, жевать, хрюкать, лаять, мяукать, блеет, ржет, мычит и т.д. Признаки: домашние, пушистый, толстый, маленький, рыжий, кудрявый |
2. | Беседа. Вспомнить домашних животных, их повадки, где они живут, кто и как за ними ухаживает. Рассказать о профессиях пастуха, скотника, свинарки, доярки. Составление рассказа по плану. Кто это? Где живет? Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет. Название детенышей. Чем питается? Польза человеку. Сравнить двух животных по плану. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам – животным: какая? Какой? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Кошка, овца и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чей хвост, голова, туловище? У собаки – собачий хвост и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Сидеть – сидящий, спит – спящий, лежать, грызть, лакать и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Пушистый – кот, хвост и т.д., маленькая – козочка и т.д., острые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Хвост – хвостик, кошка – кошечка и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Баран – бараны и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, мягкий, сытый, добрый. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову кот (котик, кошка, кошечка, котенок, кошачий); кролик (крол, крольчиха, крольчонок, кроличий). |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна собака, две собаки и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первая кошка, вторая кошка и т.д. Затем добавить прилагательные (одна пушистая кошка и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет барана, нет баранов и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады козе, козам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся лошадью, лошадями и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о кролике, кроликах и т.д. |
17. | Игра «Назови семью» У кошки: мама – кошка, папа – кот, детеныш – котенок и т.д. |
18. | Игра «Кто как голос подает?» Кошка мяукает. Собака лает и.т.д. |
19. | Игра «Кто где живет?» Корова в коровнике, кролики, свиньи, кони, собаки. |
20. | Игра «Что лишнее и почему?» Кошка, лев, тигр, леопард. Лошадь, кролик, свинья, лось. Корова, баран, кошка, коза. |
21. | Игра «Запомни, повтори»: Кошка, собака, баран, свинья, коза, лошадь. |
22. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ИЗ-ПОД. |
23. | Игра «Цвет» Составлять группы предметов по признакам: цвет, форма, величина. |
24. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) С длинной шеей-длинношеее, с острыми зубами. |
19. Тема: Зимующие птицы.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия диких зимующих птиц, их птенцов, частей, жилищ; питание. Действия: спать, питаться, клевать, каркает, чирикает, летает, порхает, стучит по дереву, пищит и т.д. Признаки: дикие, зимующие, маленький, желтый, разноцветный, важный, гордый, заботливая и т.д. |
2. | Беседа. Вспомнить зимующих птиц, их повадки, где и как они живут, какаю пользу приносят, как им помогают люди? Составление рассказа по плану. Кто это? Где живет? Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет. Название птенцов. Чем питается? Польза человеку. Сравнить двух птиц. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам – птицам: какая? какой? Дятел какой? – красивый, громкий, сильный. Сорока какая? – белобокая, вертлявая, вороватая, хитрая, умная. |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Воробей, сова и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чей хвост, голова, туловище? У сороки – сорочий хвост, у вороны – вороний |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Зимовать – зимующий, клюет – клюющий, пищит – пищащий, летать. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Красивый – клест, хвост и т.д., маленькая – синичка, головка и т.д.,быстрые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Синица – синичка и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Голубь - голуби и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, мягкий, сытый, добрый. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову ворона (ворон, вороний, вороненок). |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна свиристель, две свиристели и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый дятел, второй дятел и т.д. Затем добавить прилагательные (один красногрудый снегирь и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет воробья, нет воробьев и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы дадим корм вороне, воронам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся, с кем, с чем?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы зимуем с синицей, с синицами |
16. | Игра «О ком, о чем заботимся, мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Заботимся о снегире, снегирях и т.д. |
17. | Игра «Назови семью» Мама – ворона, папа – ворон, птенец – вороненок, воронята и т.д. |
18. | Игра «Кто как голос подает?» Ворона каркает, воробей чирикает, сорока стрекочет и.т.д. |
19. | Игра «Кто где живет?» В гнезде, дупле, скворечнике. |
20. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) С красной грудкой – красногрудый снегирь, с желтой грудкой – желтогрудая синичка, с белым боком – белобокая сорока, с длинным хвостом – длиннохвостая сорока. |
21. | Игра «Что лишнее и почему?» Баран, синица, петух, ворона. Курица, петух, индюк, сова. Снегирь, сорока, лебедь, воробей. Ворон, ворона, сорока, вороненок. |
22. | Игра «Запомни, повтори»: Снегирь, ворона, дятел, сорока, воробей, синица. |
23. | Игра «Найди» Найди и назови вокруг себя предметы высокие и низкие. |
20. Тема: Дикие животные.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия диких животных наших лесов, их детенышей, частей, жилищ; питание. Действия: спать, лежать, бегать, питаться, рыскать, догонять, прятаться. Признаки: дикие, серый, рыжая, бурый, злой, хитрый, голодный, рогатый, пушистая, теплая и т.д. |
2. | Беседа. Вспомнить диких животных, где они живут, их повадки. Составление рассказа по плану. Кто это? Где живет? Жилище. Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет. Название детенышей. Чем питается? Вред и польза человеку. Сравнить двух животных по плану. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? Какой? Лиса какая? – рыжая, пушистая, хитрая, злая, шустрая. |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Заяц – бегает, скачет, прячется, запутывает, ищет, грызет и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чей хвост, голова, туловище? У волка – волчий хвост и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Ищет – ищущий, бежит – бегущий, прячет – прячущий, спит – спящий и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Пушистый, красивая, быстрые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Заяц – зайчик и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Барсук – барсуки и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, голодный, злой. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову лиса (лис, лисица, лисичка, лисенок, лисий). |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Один олень, два оленя и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый еж, второй еж и т.д. Затем добавить прилагательные (один колючий еж и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет лисы, нет лис и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим лосю, лосям и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся медведем, медведями и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о зайце, зайцах и т.д. |
17. | Игра «Назови семью» Мама – медведица, папа – медведь, птенец – медвежонок и т.д. |
18. | Игра «Кто где живет?» Медведь в берлоге и т.д. |
19. | Игра «Что лишнее и почему?» Волк, верблюд, медведь, барсук. Еж, кошка, собака, корова. Медведь, барсук, еж, заяц. |
20. | Игра «Запомни, повтори»: Лиса, медведь, барсук, еж, волк, заяц. |
21. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ИЗ-ПОД. |
22. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) С коротким хвостом –короткохвостый, с острыми зубами. |
21. Тема: Домашние птицы.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия домашних птиц, их птенцов, частей, жилищ; питание. Действия: спать, лежать, бегать, плавать, питаться, клевать, кукарекает, гогочет, крякает, квохчет, кудахчет, пищит и т.д. Признаки: домашние, пушистый, толстый, маленький, желтый, разноцветный, важный, гордый, заботливая и т.д. |
2. | Беседа. Вспомнить домашних птиц, их повадки, где они живут, кто и как за ними ухаживает. Рассказать о профессиях: птичницы. Составление рассказа по плану. Кто это? Где живет? Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет. Название птенцов. Чем питается? Польза человеку. Сравнить двух птиц по плану. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам – птицам: какая? Какой? Петух какой? – красивый, важный, громкий, задиристый, драчливый, храбрый, горластый. |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Курица, утка и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чей хвост, голова, туловище? У утки – утиный хвост и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Клюет – клюющий, пищит – пищащий, плавает – плавающий, спит – спящий, лежать и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Красивый – индюк, хвост и т.д., маленькая – курочка и т.д., быстрые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Перо – перышко, петух – петушок и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Селезень – селезни и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, мягкий, сытый, добрый. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову петух (петушок, петушиный, петушится); утка. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна утка, две утки и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый индюк, второй индюк и т.д. Затем добавить прилагательные (одна красивая утка и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет гуся, нет гусей и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады петуху, петухам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся курицей, курицами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о цыпленке, цыплятах и т.д. |
17. | Игра «Назови семью» Мама – утка, папа – селезень, птенец – утенок и т.д. |
18. | Игра «Кто как голос подает?» Утка крякает и.т.д. |
19. | Игра «Кто где живет?» Куры в курятнике. |
20. | Игра «Что лишнее и почему?» Кошка, курица, петух, индюк. Индюк, сорока, курица, петух. Индюк, индюшка, курица, индюшонок. |
21. | Игра «Запомни, повтори»: Петух, курица, индюк, гусь, утка, селезень. |
22. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ИЗ-ПОД. |
23. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) С длинным хвостом –длиннохвостый. |
22. Тема: Дикие животные жарких стран.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия диких животных жарких стран, их детенышей, частей, жилищ; питание. Действия: спать, лежать, бегать, питаться, рыскать, догонять, прятаться Признаки: дикие, злой, хитрый, голодный, рогатый, пушистая, теплая, зубастый, и т.д. |
2. | Беседа. Вспомнить диких животных жарких стран, где они живут, их повадки. Составление рассказа по плану. Кто это? Где живет? Жилище. Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет. Название детенышей. Чем питается? Вред и польза человеку. Сравнить двух животных по плану. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Верблюд какой? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Бегемот – бегает, плавает, питается, ныряет, нападает и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чей хвост, голова, туловище? У жирафа – жирафий хвост и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Ищет – ищущий, бежит – бегущий, прячет – прячущий, спит – спящий, нападает – нападающий и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Быстрая, ленивая, хищные. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Крокодил - крокодильчик и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Лев - львы и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, голодный, злой, жарко. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) По аналогии к словам – животным: слон (слоник, слониха, слоненок, слоновий). |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Один тигр, два тигра и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый слон, второй слон и т.д. Затем добавить прилагательные (один большой слон и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет жирафа, нет жирафов и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим обезьяне, обезьянам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся слоном, слонами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о зебре, о зебрах и т.д. |
17. | Игра «Назови семью» Слон, слониха, слоненок и т.д. Жираф; тигр; лев; верблюд. |
18. | Игра «Что лишнее и почему?» Верблюд, слон, заяц, крокодил. Жираф, белый медведь, бегемот, тигр. |
19. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Животное с длинной шеей – длинношеее животное, с толстой кожей, с длинным хвостом, с короткими ушами. |
20. | Игра «Запомни, повтори»: Бегемот, лев, жираф, тигр, крокодил, слон. |
21. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ИЗ-ЗА. |
22. | Игра «Найди» Покажи вокруг себя предметы прямоугольной формы. |
23. | Игра «Чего не стало?» 5-6 картинок |
23. Тема: 23 Февраля – День защитников Отечества. Наша страна – Россия.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия военных профессий, военного транспорта и боевой техники; воин, солдат, Родина, Отчизна, Отечество, армия, флаг, граница, рубеж, дозор. Действия: защищать, оборонять, служить, воевать, охранять, стрелять, беречь, сражаться, маршировать, маскируется и т.д. Признаки: боевой, военный, храбрый, смелый, ловкий, сильный, бесстрашный, доблестный, трудная, почетная, опасная, героический, отважный и т.д. |
2. | Беседа. Рассказать о празднике; кто такие защитники Отечества; чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют; как выглядит форма, из каких частей состоит. Составление рассказа по плану. Кто это? В каких войсках служит? Форма, части. Что делает? Какая техника и машины помогают? Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет. Сравнить две военные профессии или две единицы боевой техники по плану. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Танк какой? Солдаты какие? Пушка какая? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Пехотинец бежит, стреляет, охраняет, защищает, ползет и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Россия – российский танк, солдат – солдатский сапог, танк – танковые войска; артиллерия и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Бежит – бегущий, прячет – прячущий, нападает – нападающий, охраняет – охраняющий, защищает – защищающий, воевать - воюющий и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Быстрая, смелый, доблестные. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Пушка – пушечка, моряк, самолет, корабль, пистолет, лодка и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Вертолет - вертолеты и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, смелый, вверх, далеко, темно, злой и т.д. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) По аналогии к словам: солдат (солдатик, солдатский), моряк (море, морячок, морской). |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Один летчик, два летчика и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый танк, второй танк и т.д. Затем добавить прилагательные (один быстрый самолет и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет ружья, нет ружей и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим артиллеристу, артиллеристам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся танком, танками; воином, воинами. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о победе, о победах; о пушке, о пушках. |
17. | Игра «Что лишнее и почему?» Танк, бронетранспортер, трамвай, вертолет. Генерал, повар, лейтенант, сержант. Швея, артиллерист, танкист, ракетчик. |
18. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Бронированный транспорт – бронетранспортер. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: Летчик, моряк, пехотинец, артиллерист, кавалерист, пулеметчик. |
20. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом К. |
21. | Игра «Найди» Покажи вокруг себя узкие и широкие предметы. |
24. Тема: Страна. Город. Мой дом. Стройка.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: название страны, города, адрес; квартира, этаж, подъезд, балкон, лоджия, лестница, форточка, перила, лифт, труба, подвал, ступеньки; площадь, улица, двор, памятник, сквер, парк, библиотека, стадион, почта, завод, остановка; названия транспорта и специальных строительных машин, строитель, архитектор, каменщик, штукатур, плотник, маляр, мастерок, кисть, шпатель, кирпич, блок т.д. Действия: гордиться, любить, беречь; выходить, заходить, спускаться, подниматься, позвонить; любоваться, сажать, убирать, изучать, беречь; строить, красить, стучать, штукатурить, укладывать и т.д. Признаки: каменный, кирпичный, деревянный, одноэтажный и т.д., высокий, низкий, блочный, железный, бетонный, старый, удобный, крепкий, прочный, величавый, просторный, красивый; желтый и т.д. |
2. | Беседа. Рассказать о стране; о городе (название, где находится, река, какие есть здания, улицы, достопримечательности); своем доме (из чего, сколько этажей, внешний вид частей дома); о своей квартире ( на каком этаже, сколько комнат, какие, какая мебель); о строительстве (кто строит здания, как строят, какие машины помогают человеку). Выучить свой домашний адрес. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Город какой? Дома какие? Улица какая? Квартира какая? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Строитель, дворник и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Дом из кирпича – кирпичный дом, из бетона, дерева и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Работает – работающий, красит, строит, убирает и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Новая, удобные, красивый. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Дом - домик и т.д. все слова по теме. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Окно - окна и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Высокий – низкий, большой, широкая, старый и т.д. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) Строить (стройка, постройка, строительный, строитель), дом, город. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна квартира, две квартиры и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый подъезд, второй подъезд и т.д. Затем добавить прилагательные (один кирпичный дом и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет квартиры, нет квартир; дом, лестница, балкон и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады окну, окнам; улица, город, остановка и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся городом, городами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о квартире, о квартирах и т.д. |
17. | Игра «Что лишнее и почему?» Спальня, кухня, подъезд, ванная. Каменщик, повар, маляр, штукатур. |
18. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Один этаж – одноэтажный, много этажей, из железа и бетона. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: Кирпичный, бетонный, деревянный, стеклянный. |
25. Тема: 8 Марта – Международный женский день. Моя семья.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: женщина, мама, бабушка, тетя, сестра, внучка, дочь, племянница, подарок, сюрприз, праздник, весна, март, мимоза, тюльпан, воспитательница, учительница, художница, артистка, певица, летчица, швея; названия членов семьи, родители, родственники, дети. Действия: любить, беречь, работать, шить, вязать, вышивать, стирать, готовить, покупать, заботиться, уважать, жалеть, поздравлять, дарить и т.д.; жить, заботиться, расти, любить, уважать, помогать, читать, отдыхать, стирать, гладить. Признаки: добрая, нежная, ласковая, красивая, умная, серьезная, внимательная и т.д.; родная, любимая, заботливая, взрослые, младшие, старшие, молодые, старые. |
2. | Беседа. Рассказать о празднике 8 Марта, когда, кто его отмечает? Рассказать о своей маме, бабушке, сестре, тете, какие они, чем занимаются, где и кем работают, что любят? Назвать женские профессии. Роль женщины в семье и обществе. Рассказать о семье: сколько человек, как зовут всех членов семьи, кто кому кем приходится, сколько лет, кто старше, младше; кем работают. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Праздник какой? Подарки какие? Бабушка какая? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Мама стирает, убирает, любит, готовит и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) У мамы чья шляпа? – мамина шляпа; у тети, бабушки, Маши, Лены и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Бежит – бегущий, идет – идущий, готовит, шьет, вышивает, вяжет, стирает, работает и т.д. Любит – любящая, готовит, стирает, гладит и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Ласковая, заботливые. Добрая, сильный, заботливые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью ум-лас. суффиксов) Сестра – сестренка, сын – сынок, брат и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Тетя – тети, брат и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Добрая – злая, ленивая, молодая, полная, веселая и т.д. Большой – маленький, старый, высокий, худой, добрый, грустный и т.д. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) Мама (мамочка, мамина, маменька), бабушка, подарок, праздник. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна сестра, две сестры и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первая девочка, вторая девочка и т.д. Затем добавить прилагательные (одна старшая сестра и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет сестры, нет сестер и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим бабушке, бабушкам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся папой; бабушкой, бабушками; тетей, тетями и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о сестре, о сестрах и т.д. |
17. | Игра «Что лишнее и почему?» Мама, сестра, внучка, сын. Воспитательница, летчик, учительница, швея. Мама, папа, брат, учитель. |
18. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Доброе сердце – добросердечная, трудиться любит – трудолюбивая. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: Ласковая, милая, добрая, любимая. Тетя, дядя, брат, сестра, бабушка. |
20. | Игра «Что изменилось?» по теме на 6-8 картинках. |
21. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ОТ. |
25. Тема: Моя семья.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия членов семьи, родители, родственники, дети. Действия: жить, заботиться, расти, любить, уважать, помогать, читать, отдыхать, стирать, гладить. Признаки: родная, любимая, заботливая, взрослые, младшие, старшие, молодые, старые. |
2. | Беседа. Рассказать о семье: сколько человек, как зовут всех членов семьи, кто кому кем приходится, сколько лет, кто старше, младше; кем работают. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Папа какой? Бабушка какая? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Мама стирает, убирает, любит, готовит и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) У папы чья шляпа? – папина шляпа; у мамы, тети, дяди, бабушки, дедушки, Кати, Димы и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Бежит – бегущий, идет – идущий, спит, прыгает, читает, рисует и т.д. Любит – любящая, готовит, стирает, гладит и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Добрая, сильный, заботливые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Сын – сынок, брат и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Сестра – сестры, брат, тетя и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, старый, высокий, худой, добрый, грустный и т.д. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) Мама (мамочка, мамина, маменька), бабушка. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна сестра, две сестры и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый брат, второй брат и т.д. Затем добавить прилагательные (один старший брат и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет сестры, нет сестер и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим бабушке, бабушкам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся папой; дедушкой, дедушками и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о сестре, о сестрах и т.д. |
17. | Игра «Что лишнее и почему?» Мама, папа, брат, учитель. |
18. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Доброе сердце – добросердечный, любит труд – трудолюбивый и т.д. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: Тетя, дядя, брат, сестра, бабушка. |
20. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом К. |
21. | Игра «Чего не стало?» по лексической теме из 6-8 картинок. |
25. Тема: Человек.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия частей тела, женщина, мужчина, зрение, голос, расческа, мыльница, губка, мочалка, одеколон, радость, грусть, удивление. Действия: жить, расти, любить, читать, отдыхать, стирать, гладить; стоять, слушать, думать, поворачивать, двигать, ловить, дышать, чувствовать, купаться, расчесывать. Признаки: молодые, старые; высокий, низкий, толстый, худой, полный, левая, правая, нижняя, верхняя, карие, густые, вьющиеся, кудрявые, лопоухий, смешной, грустный, веселый, довольный, красивый. |
2. | Беседа. Рассказать о строении человеческого тела, назначении отдельных частей, назвать пары органов, сколько пальцев, названия; как люди внешне отличаются друг от друга; необходимые правила гигиены. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Нос какой? Ноги какие? Голова какая? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Человек что делает? |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» Капли для глаз – глазные, ванны для ног - ножные |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Бежит – бегущий, идет – идущий, спит, прыгает, читает, рисует и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Добрая, сильный, заботливые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Рука – ручка, нога, спина и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Глаз – глаза, ухо, нога и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, старый, высокий, худой, добрый, грустный и т.д. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) Нога (ножка, ноженька, ножища) и т.д. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна рука, две руки и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый палец, второй палец и т.д. |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет пальца, нет пальцев и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) рады руке, рукам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся головой, головами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Думаем о спине, о спинах и т.д. |
17. | Игра «Что лишнее и почему?» Пальцы, рука, ложка, ладонь. Глаз, нос, рот, нога. |
18. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Карие глаза – кареглазый, голубые глаза, длинные ноги, большие руки. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: Глаз, рука, шея, затылок, лоб. |
20. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом К. |
21. | Игра «Чего не стало?» по лексической теме из 6-8 картинок. |
26. Тема: Обитатели холодных стран.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия диких животных холодных стран, их детенышей, частей, жилищ; питание. Действия: спать, лежать, бегать, питаться, рыскать, догонять, прятаться Признаки: дикие, злой, хитрый, голодный, рогатый, пушистая, теплая, зубастый, и т.д. |
2. | Беседа. Вспомнить диких животных холодных стран, где они живут, их повадки. Составление рассказа по плану. Кто это? Где живет? Жилище. Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет. Название детенышей. Чем питается? Вред и польза человеку. Сравнить двух животных по плану. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Морж какой? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Белый медведь – бегает, плавает, питается, ныряет, нападает и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чей хвост, голова, туловище? У тюленя – тюлений хвост и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Ищет – ищущий, бежит – бегущий, прячет – прячущий, спит – спящий, нападает – нападающий и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Быстрая, ленивая, хищные. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Рога – рожки, лапы - лапки и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Пингвин - пингвины и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, голодный, злой, жарко. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) По аналогии к словам – животным: тюлень (тюлениха, тюлененок, тюлений), морж, пингвин. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Один песец, два песца и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый морж, второй морж и т.д. Затем добавить прилагательные (один белый медведь и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет моржа, нет моржей и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим пингвину, пингвинам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся медведем, медведями и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем об олене, об оленях и т.д. |
17. | Игра «Назови семью» Морж, моржиха, морженок и другие |
18. | Игра «Что лишнее и почему?» Морж, тюлень, белка, северный олень. Жираф, белый медведь, бегемот, тигр. |
19. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Животное с длинной шеей – длинношеее животное, с толстой кожей, с длинным хвостом, с короткими ушами, острыми зубами. |
20. | Игра «Запомни, повтори»: Морж, песец, тюлень, белый медведь, северный олень. |
21. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ИЗ-ЗА. |
22. | Игра «Найди» Покажи вокруг себя предметы прямоугольной формы. |
23. | Игра «Чего не стало?» 5-6 картинок |
27. Тема: Весна ранняя. Животные весной.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия месяцев, оттепель, капель, проталина, ручьи, льдины, ледоход, скворечник, гнезда, почки, подснежники, семена, рассада, сережки, сосульки; названия животных и их детенышей. Действия: наступила, трещит, ломается, крошится, журчат, пробивается, набухают, лопаются, распускаются, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, вьют, выводят птенцов, припекает, пригревает, сеют, бурлит. Признаки: ранняя, поздняя, долгожданная, звонкая, шумная, говорливая, журчащий, цветущая, голосистые, перелетные, проворные, березовый. |
2. | Беседа. Рассказать о временах года, последовательность; о весне по плану: что происходит весной с небом, солнцем, землей, водой, растениями, животными, птицами, чем заняты люди, как играют дети. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам по теме: какая? какой? Весна какая? Птицы какие? Погода какая? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Солнце, ручьи, медведица, скворец и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Голова у медведя - медвежья и т.д. у всех животных. Лист березы – березовый лист и т.д. у всех деревьев. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Журчит – журчащий, бежит, летит, поет, цветет, распускается и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Теплая, весенние, радостный. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) День – денек, гнездо, дерево и т.д. все слова по теме. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Сосулька – сосульки, лиса - лисы и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Шумный – тихий, поздняя, быстрый, тепло, светло, и т.д. |
11. | Игра «Слова-родственники» (родственные слова) Весна (весенний, веснянка) |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна сосулька, две сосульки и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый подснежник, второй подснежник и т.д. Затем добавить прилагательные (один весенний день, второй весенний день ) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет мороза, нет морозов; нет зайца, нет зайцев и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады ручью, ручьям; проталине, проталинам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы играем кораблем, кораблями и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о скворечнике, о скворечниках и т.д. |
17. | Игра «Назови семью» диких животных наших лесов, птенцов. |
18. | Игра «Кто где живет?» животные и птицы. |
19. | Игра «Что лишнее и почему?» Январь, март, май, апрель. Холод, мороз, оттепель, пурга. |
20. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Солнце печет – солнцепек. |
21. | Игра «Запомни, повтори»: весенний, теплый, звонкий, поющий. |
22. | Игра «Чего не стало?» на 6-8 картинках по теме. |
23. | Игра «Подбери» высокие и низкие предметы вокруг себя |
28. Тема: Транспорт воздушный, наземный, водный.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия машин наземного, воздушного, водного транспорта (самолет, вертолет и т.д.); названия частей различных машин (кабина, кузов и т.д.); бензин, топливо, шоссе, обочина, светофор, пристань, вокзал, аэропорт, остановка. Действия: едет, мчится, несется, приставочные глаголы (едет, летает, плывет); приземляется, садится, пристает, причаливает, останавливается, тормозит, сигналит, заводит. Признаки: легковой, грузовой, пассажирский, городской, междугородный, железнодорожный, водный, воздушный, наземный, подземный, военный, моторная, подводная, служебная, строительная. |
2. | Беседа. Рассказать о видах транспорта, названия. Назначение видов транспорта. Знать названия частей транспортных средств; названия профессий людей, которые работают на транспорте. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Автобус какой? Дороги какие? Самолет какой? Лодка какая? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Водитель, летчик, капитан, трамвай и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Машина из металла – металлическая машина, колесо из резины, сиденья из кожи, руль из пластмассы и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Летит – летающий, летящий; едет, плывет, мчится, несется, садится и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Быстрая, военные, пассажирский. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Вертолет – вертолетик и т.д. все слова по теме. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Самосвал – самосвалы, пилот - пилоты и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Быстрый - медленный, мягкий, высоко, широкая и т.д. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) Летать(летчик, летный, самолет, вертолет) |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Один троллейбус, два троллейбуса и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый корабль, второй корабль и т.д. Затем добавить прилагательные (один грузовой автомобиль, второй грузовой автомобиль и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Без колеса, без колес (крыло, кабина, кузов) и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады автобусу, автобусам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы дорогой, дорогами; шофером, шоферами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о велосипеде, о велосипедах и т.д. |
17. | Игра «Что лишнее и почему?» Автобус, трамвай, самолет, автомобиль. Катер, лодка, теплоход, мотоцикл. Троллейбус, трактор, автобус, трамвай. |
18. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Сам летает – самолет, вертится и летает, машина снег убирает, мусор убирает, хлеб (молоко, воду, мусор) возит. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: наземный, воздушный, водный, пассажирский, грузовой. |
20. | Игра «Что изменилось?» на 6-8 картинках по теме. |
29. Тема: Наш детский сад. Школа.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: имена, отчества воспитателей, помощников воспитателей, других работников детского сада; названия предметов мебели, игр, игрушек; названия групповых комнат и помещений детского сада; названия профессий работников детского сада; названия школьных принадлежностей. Действия: играть, кушать, заниматься, рисовать, читать, лепить, резать, клеить, считать, спать, гулять; воспитывать, учить, мыть, стирать, гладить, варить, убирать; учить, учиться, знать. Признаки: большой, удобный, светлый, просторный, чистый, широкая, высокий, добрая, заботливая, внимательная; интересный, сложный, трудный. |
2. | Беседа. Рассказать о детском саде: название, номер, где находится; какие помещения в детском саду, в группе; профессии работников детского сада, что они делают. Чем занимаются дети в детском саду, зачем? О школе, школьных принадлежностях, учителях, учениках. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам по теме: какая? какой? Какие? Детский сад какой? Воспитательница (учительница) какая? Игрушки какие? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Воспитатель, няня, повар, прачка, медицинская сестра и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Из чего, какой? Мебель из дерева, посуда из фарфора, куклы из пластмассы, мячи из резины, машины из металла. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Играет – играющий, воспитывает, убирает, моет, занимается, рисует, читает, поет, гуляет и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Красивый – детский сад, музыкальный зал и т.д., светлая, новые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью ум.-ласк. суффиксов) Окно – окошко, стол, парта, тетрадь, учебник. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Стул – стулья, зал – залы, игрушка, повар, коридор и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Новый – старый, высокий, большой, добрый, красивый, чистый, светлый, умный, раздеваются, закрывают. |
11. | Игра «Слова-родственники» (родственные слова) К слову воспитывать (воспитатель, воспитание), учитель, школа. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна комната, две комнаты и т.д. Тетрадь, карандаш. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый стул, второй стул и т.д. Затем добавить прилагательные (одна красивая веранда и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет бассейна, нет бассейнов и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады игрушке, игрушкам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся, с кем, с чем?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся воспитателем, воспитателями и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем заботимся, мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о занятии, о занятиях и т.д. |
17. | Игра «Что лишнее и почему?» Группа, приемная, умывальная, прачечная. Музыкальный зал, группа, магазин, физкультурный зал. Линейка, тетрадь, пирамидка, учебник. |
18. | Игра «Запомни, повтори»: воспитатель, няня, прачка, повар, мед. сестра. |
19. | Игра «Что изменилось?» на 6-8 картинках по теме. |
20. | Составлять предложения с маленькими словами (предлогами) |
30. Тема: Космос.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия планет, космической техники, людей разных профессий, первые космонавты, орбита. |
2. | Действия: крутится, летит, приземлиться, прилуниться, взлетает |
3. | Признаки: космический, лунный, земной, металлический, орбитальный, межпланетный |
4. | Беседа. Какие планеты в нашей солнечной системе? Какая самая большая, маленькая планета? Как планеты вращаются? Рассказать о первых космонавтах, комических кораблях. |
5. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? какое? Космонавт -, Земля -, планеты - |
6. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делают, что делает? Космонавт, звезда и т.д. |
7. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Части корабля из дерева, металла, пластмассы - платмасовые |
8. | Игра «Образуй признак от действия» Лететь – летящий, сидеть - сидящий, спит – спящий, лежать и т.д. |
9. | Игра «Подбери предметы к признакам» Быстрый (корабль, поток, свет)и т.д. Космическая (ракета, система, пища) |
10. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Ракета - ракетка - и т.д. |
11. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Скафандр - скафандры и т.д. |
12. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, твердый - мягкий, высокая, тяжелый, быстрый, светлый. |
13. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову космос (космонавт, космический, космодром) Планета |
14. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Слова – одна планета и т.д.; один иллюминатор и т.д.), (согласование существительных с порядковыми числительными) Слова – предметы мебели (первый космонавт и т.д.; первая ракета и т.д.) Затем добавить прилагательные (одна космическая станция и т.д.) |
15. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет ракеты, нет ракет и т.д. |
16. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады космонавту, космонавтам и т.д. |
17. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Гордимся космодромом, космодромами и т.д. |
18. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» ( имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о планете, о планетах и т.д. |
19. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Между планетами - межпланетный |
20. | Игра «Что лишнее и почему?» Солнце, Юпитер, Сатурн, Марс. |
21 | Игра «Запомни, повтори»: Земля, Плутон, Сатурн, Юпитер, Марс, Венера. |
22 | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ПОД. |
31. Тема: Рыбы. Морские обитатели.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия речных рыб и морских обитателей; их частей, жилищ; питание. Действия: плыть, скользить, спать, лежать, питаться, догонять, прятаться Признаки: злой, хитрый, голодный, скользкий, зубастый и т.д. |
2. | Беседа. Вспомнить речных рыб и морских обитателей, где они живут, их питание и повадки. Составление рассказа по плану. Кто это? Где живет? Жилище. Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет, чем покрыты. Название детенышей (там, где возможно) Чем питается? Вред и польза человеку. Сравнить двух обитателей по плану. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? какой? Скат какой? Щука какая? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Карась – плавает, питается, ныряет, нападает, прячется и т.д. Акула -, медуза- и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чей хвост, голова, туловище? У щуки - щучий хвост и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Плывет – плывущий, ищет – ищущий, бежит – бегущий, прячет – прячущий, спит – спящий, нападает – нападающий и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Быстрый, хищные. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Окунь – окунек, плавник - плавничок и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Лещ - лещи и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, голодный, злой, темно. |
11. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) По аналогии к словам – животным: щука (щученок, щучий), дельфин. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Один окунь, два окуня и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый скат, второй скат и т.д. Затем добавить прилагательные (одна морская черепаха и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет карпа, нет карпов и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Дадим дельфину, дельфинам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся карасем, карасями и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о щуке, о щуках и т.д. |
17. | Игра «Что лишнее и почему?» Карась, акула, лещ, окунь. Дельфин, акула, медуза, белый медведь. |
18. | Игра «Назови одним словом» (образование сложных слов) Животное с толстой кожей, с длинным хвостом, с острыми зубами. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: Окунь, карась, карп, ерш, лещ, щука. |
Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ИЗ-ЗА. | |
20. | Игра «Найди» Покажи вокруг себя предметы прямоугольной формы. |
21. | Игра «Чего не стало?» 5-6 картинок |
32. Тема: Праздник мира и труда. Профессии.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия профессий; названия орудий труда, техники, машин, спец. одежды; названия результатов труда; названия национальностей. Действия: названия действий всех профессий (лечит, учит и т.д.) Признаки: добрый, внимательный, заботливый, ответственный, профессиональный, умелый, знающий, добросовестный, дисциплинированный, трудолюбивый, дружные, родные. |
2. | Беседа. Составить рассказ о профессии по плану: название, что делает, инструменты, оборудование, материал, результат, польза. Рассказать о нашей многонациональной Родине, о разных народах, где проживают, как дружат и помогают друг другу. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам по теме: какая? какой? Какие? Строитель какой? Учительница какая? Медицинские инструменты какие? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Строитель, почтальон, электрик, садовник и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Из чего, какой? Кофта из шерсти, кастрюля из металла, мебель из дерева, посуда из фарфора, обувь из кожи, дом из кирпичей, пирог с яблоками и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Воспитывает – воспитывающий, фотографирует, шьет, строит, готовит, продает, красит и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Трудолюбивый, добрая, ответственные. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Платье – платьице, стол, дом, сковорода, ножницы, сапог, книга и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Дворник – дворники, библиотекарь и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Сильный, ленивый, равнодушный. |
11. | Игра «Слова-родственники» (родственные слова) К слову учит (учитель, учительница, ученик, учебный, учебник), воспитатель, строитель, сапожник, почтальон и т.д. по аналогии. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна швея, две швеи и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый продавец, второй продавец и т.д. Затем добавить прилагательные (один добросовестный строитель и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет молотка, молотков; нет носильщика, носильщиков и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады учителю, учителям и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся, с кем, с чем?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся врачом, врачами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем заботимся, мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о водителе, о водителях и т.д. |
17. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) Труд любит – трудолюбивый. |
18. | Игра «Что лишнее и почему?» Молоток, мел, игла, учитель. Почтальон, библиотекарь, племянник, повар. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: повар, швея, почтальон, учитель, доктор, продавец. |
20. | Игра «Найди отличия?» на картинках по теме. |
33. Тема: 9 Мая – день Победы.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия родов войск, военных профессий и званий, названия боевой техники и оружия, поход, землянка, переход, переправа, подвиг, победа, поступок, защитник, ветеран, память, благодарность, награда, медаль, орден. Действия: воевать, защищать, охранять, погибать, отдыхать, отдавать долг, благодарить, помнить. Признаки: смелый, отважный, храбрый, трусливый, геройский, военный, солдатский, командирский, вечная, благодарные, морской, воздушный бой. |
2. | Беседа. Рассказать о празднике «День Победы», почему он так назван и кого поздравляют в этот день, рассказать о героях великой Отечественной войны. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам по теме: какая? какой? Какие? Герой какой? – храбрый, сильный, смелый, отважный. Победа, война какая? Ветераны какие? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Солдат, командир и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чей, чье, чья? Мундир командира – командирский мундир; пилотка, сапоги солдата, бескозырка моряка и т.д. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Побеждает – побеждающий, воюет – воюющий, защищает, охраняет, бежит, идет, отдыхает и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Смелый – воин и т.д., народная – война, победа и т.д., благодарные. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Самолет - самолетик и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Солдат - солдатик и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Смелый – трусливый, днем, далеко, поздно, зимой, подниматься, садиться. |
11. | Игра «Слова-друзья» (слова-синонимы) Смелый – храбрый, героический, отважный. |
12. | Игра «Слова-родственники» (родственные слова) К слову герой (геройский, героический, геройствует), защитник. |
13. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна награда, две награды и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый подвиг, второй подвиг и т.д. Затем добавить прилагательные (один героический поступок и т.д.) |
14. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет войны, нет войн и т.д. |
15. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады победе, победам и т.д. |
16. | Игра «Кем, чем гордимся, с кем, с чем?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся героем, героями и т.д. |
17. | Игра «О ком, о чем заботимся, мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о мире; о победе, о победах и т.д. |
18. | Игра «Что лишнее и почему?» Мир, покой, война, свобода. Отважный, трусливый, смелый, храбрый. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: победа, мир, война, герой, солдат, генерал. |
20. | Игра «Чего не стало?» на 6-8 картинках по теме. |
34. Тема: Хлеб.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия зерновых (рожь, пшеница, овес, ячмень и т.д.), названия сельскохозяйсвенных машин и техники, названия хлебобулочных изделий, названия профессий, колосья. Действия: выращивать, пахать, сеять, косить, убирать, жать, молотить, боронить, выпекать, беречь. Признаки: свежий, мягкий, черствый, душистый, ароматный, хрустящий, пшеничный, ржаной, сдобный, тонкий, щедрая, плодородная, пышный. |
2. | Беседа. Составить рассказ на тему: «Откуда хлеб пришел?» по плану – зерно, мука, булка хлеба. Кто выращивает хлеб, при помощи каких машин, результат их труда, бережное отношение к хлебу. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам по теме: какая? какой? Какие? Хлеб какой? – ароматный, мягкий, вкусный, пшеничный, свежий, хрустящий. Мука какая? Хлеборобы какие? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Рожь, хлебороб и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (относительные прилагательные) Из чего, какой? Хлеб из пшеницы – пшеничный, из ржи, ячменя, кукурузы. |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Сеет – сеющий, пашет – пашущий, убирает, молотит, печет и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Душистый – хлеб и т.д., ароматная – булочка, выпечка и т.д., свежие. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Колос – колосок, хлеб – хлебушек, булка, батон и т.д. |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Бублик – бублики, батон, пряник, рогалик и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Свежий – старый, мягкий, тонкий, белый. |
11. | Игра «Слова-родственники» (родственные слова) К слову хлеб (хлебушек, хлебница, хлебные, хлебопек, хлебороб, хлеборезка, хлебовоз, хлебозавод), булка, колос. |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна булка, две булки и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый пряник, второй пряник и т.д. Затем добавить прилагательные (одна ароматная булка и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет калача, нет калачей и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады бублику, бубликам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся, с кем, с чем?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся пончиком, пончиками и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем заботимся, мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о булке, о булках и т.д. |
17. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) Свежая выпечка – свежевыпеченный, хлеб режет – хлеборезка, хлеб возит – хлебовоз, с хлебом работает – хлебороб. |
18. | Игра «Что лишнее и почему?» Булка, бублик, колбаса, рогалик. Хлебороб, комбайнер, пекарь, врач. |
19. | Игра «Запомни, повтори»: ароматный, душистый, свежий, хрустящий, аппетитный. |
20. | Игра «Чего не стало?» на 6-8 картинках по теме. |
21. | Игра «Вчера, сегодня, завтра» последовательность событий. |
35. Тема: Цветы.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия цветов, которые растут в саду, в лесу, их частей. Действия: расти, цвести, пахнуть, дышать, питаться, поливать, рыхлить, сажать, ухаживать и т.д. Признаки: дикие, садовые, лесные, ароматные, душистые, высокий, низкий, большой, красная, пурпурная, бархатная, фиолетовые, пушистая и т.д. |
2. | Беседа. Вспомнить комнатные и садовые цветы, узнавать их на картинке, как ухаживает человек? Составление рассказа по плану. Что это? Где растет? Название, части. Внешний вид: форма, величина, цвет. Чем питается? Вред и польза человеку. Сравнить по плану два цветка. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам: какая? Какой? Фиалка какая? – красивая, маленькая, фиолетовая, душистая. |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Цветок, садовод. |
5. | Игра «Образуй признак от действия» Растет – растущий, цветет, пахнет, ухаживает, поливает, рыхлит |
6. | Игра «Подбери предметы к признакам» Красивый, душистая, цветущие (цветы, ландыши, колокольчики) |
7. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Цветок – цветочек, лопата, ведро, грабли, лейка, роза, тюльпан, ромашка. |
8. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Пион – пионы и т.д. |
9. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, высокий, красивый, толстый. |
10. | Игра « Слова-родственники» (родственные слова) К слову цветок (цветочек, цветет, первоцвет, цветущий), сад (садик, садовый, посадить, садовник, садовод, посадка, рассада). |
11. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна традесканция, две и (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый тюльпан, второй тюльпан и т.д. Затем добавить прилагательные (одна красная роза и т.д.) |
12. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет ромашки, нет ромашек и т.д. |
13. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы рады гладиолусу, гладиолусам и т.д. |
14. | Игра «Кем, чем гордимся?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы гордимся розой, розами и т.д. |
15. | Игра «О ком, о чем мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Мечтаем о гвоздике, гвоздиках и т.д. |
16. | Игра «Что лишнее и почему?» Дуб, ромашка, тюльпан, роза. Роза, пион, клевер, гладиолус. |
17. | Игра «Запомни, повтори»: Роза, гладиолус, тюльпан, ромашка, гвоздика, пион. |
18. | Игра «Маленькое слово» Придумать предложения с предлогом ИЗ-ЗА. |
19. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) С широкими листьями – широколистное; цветы разводит – цветовод. |
20. | Игра «Длинный-короткий» Покажи, нарисуй длинные и короткие дорожки. |
21. | Игра «Чего не стало?» 5-6 картинок |
36. Тема: Насекомые.
№ | Содержание задания |
1. | Предметы: названия насекомых, мест их обитания, пищи. Действия: летать, возвращаться, кормить, кружить, парить, опускаться, взлетать. Признаки: маленький, мохнатый, острый, толстый, шустрый, быстрый. |
2. | Беседа. Рассказать о насекомых по плану: название, внешний вид (части, величина, цвет, форма, чем покрыта), какой издает звук, жилье. Сравнить двух насекомых, насекомое и паукообразное, насекомое и птицу. |
3. | Игра «Какой, какая, какое?» (прилагательные) Подбери как можно больше слов-признаков к словам по теме: какая? какой? Бабочка – какая? Комар какой? |
4. | Игра «Кто больше назовет действий?» (глаголы) Что делает? Пчела, стрекоза и т.д. |
5. | Игра «Образуй признак от предмета» (притяжательные прилагательные) Чья, чей? Писк у комара - , рой у пчел - |
6. | Игра «Образуй признак от действия» Пищит – пищащий, кружить, кусать, собирать и т.д. |
7. | Игра «Подбери предметы к признакам» Красивая – бабочка, стрекоза, пчела и т.д., маленький – комар, кузнечик и т.д., быстрые. |
8. | Игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) Пчела - пчелка и т.д. Крыло - крылышко |
9. | Игра «Один-много» (образование множественного числа имен существительных) Бабочка – бабочки и т.д. |
10. | Игра «Наоборот» (слова – антонимы) Большой – маленький, длинный – короткий, мягкий, сытый, высокий, садиться, белый, мохнатый. |
11. | Игра «Слова-родственники» (родственные слова) К слову комар (комарик, комариный, комаришка) |
12. | Игра «Посчитай» до 6 (согласование существительных с количественными числительными) Одна бабочка, две бабочки и т.д. (согласование существительных с порядковыми числительными) Первый жук, второй жук и т.д. Затем добавить прилагательные (один маленький муравей и т.д.) |
13. | Игра « Чего нет, чего не стало? Без чего?» (имена существительные Родительного падежа в ед. и мн. числе) Нет муравья, нет муравьев и т.д. |
14. | Игра «Кому дадим, чему рады» (имена существительные Дательного падежа в ед. и мн. числе) Мы дадим корм пчеле, пчелам и т.д. |
15. | Игра «Кем, чем гордимся, с кем, с чем?» (имена существительные Творительного падежа в ед. и мн. числе) Мы лето встречаем со стрекозой, со стрекозами и т.д. |
16. | Игра «О ком, о чем заботимся, мечтаем?» (имена существительные Предложного падежа в ед. и мн. числе) Заботимся о пчеле, пчелах и т.д. |
17. | |
18. | Игра «Кто какой звук издает?» Комар пищит, жук, пчела, кузнечик |
19. | Игра «Кто где живет?» В муравейнике, в улье, гнезде. |
20. | Игра «Назови одним словом» (сложные слова) С быстрыми ногами - быстроногий, с большими глазами |
21. | Игра «Что лишнее и почему?» Стрекоза, шмель, бабочка, грач. Оса, паук, комар, жук. |
22. | Игра «Запомни, повтори»: бабочка, шмель, комар, оса, жук, муха. |
23. | Игра «Найди» вокруг себя предметы овальной формы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/06/picture-432294-1396806491.jpg)
Подгрупповое занятие по автоматизации звуков [р] и [р`] в связной речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием игр с мячиками и кубиками
Предлагаю вашему вниманию программу занятия, которая включает в себя описание этапов деятельности, их краткое содержание и список необходимого для проведения занятия оборудования. В приложении приведе...
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами пальчикового театра
В современной логопедии остро встает вопрос о недостатках связного высказывания детей с общим недоразвитием речи. Увеличение телевизио...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/02/picture-860874-1480706899.jpg)
Программа по развитию лексико-грамматической стороны речи и связной речи (для детей старшего дошкольного возраста)
Работа по данной программе направлена на развитие умений для овладения детьми совершенными формами связной речи....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/23/picture-1227672-1584911256.jpg)
Конспект индивидуального логопедического занятия по развитию связной речи для детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня Тема: «Общая горка»
Конспект индивидуального логопедического занятия по развитию связной речи для детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровняТема: Пересказ рассказа «Общая горка», составленного по ка...
Советы родителям по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста.
В статье даны рекомендации родителям детей старшего дошкольного возраста по развитию связной речи....
Статья: "Закономерности развития связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с нормальным речевым развитием"
Статья раскрывает ответы на вопросы формирования связной монологической речи детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием....
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/05/picture-1391980-1646454755.jpg)
Конспект подгруппового занятия по коррекции недостатков лексико-грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста на тему: «Страна профессий»
Возраст детей: 5-6 летКонспект подгруппового занятия по коррекции недостатков лексико-грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста реализуется в рамках АООП ДО для детей с тяжёлым...