Проект "Семейное паломничество"
проект

Описание проекта

Введение

           Из всех насущных проблем начала XXI века, стоящих перед человечеством в целом и перед Россией в частности, наиболее острой и трудноразрешимой является проблема духовного развития подрастающего поколения. В новых образовательных стандартах устанавливаются приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их здоровья не только физического, но и духовного.  

Семейный паломнический проект является продолжением учебно-воспитательной деятельности гимназии  в период летних каникул. В рамках реализации проекта дети вместе с родителями (законными представителями) получают возможность посетить православные храмы и  исторические места, связанные со становлением ХМАО-Югры, а также выехать за пределы Российской Федерации.  Гимназисты и их родители посещают музеи, памятники архитектуры, памятные места, связанные с историей боевых действий Второй мировой войны, знакомятся с деятелями культуры и  искусства.. Семьям также  предоставляется  возможность  отдохнуть  при монастырях.  

Аннотация

      Каждый год в период летних каникул семьи обучающихся  ЧОУ «Нефтеюганская православная гимназия»  имеют возможность хорошо отдохнуть, продолжая  при  этом  получать уроки патриотизма и навыки духовно-нравственного поведения, которые являются основой воспитательной работы гимназии. Работа с родителями (законными представителями) обучающихся осуществляется и через реализацию семейного паломнического проекта «Радуга»,   который обеспечивает согласование позиций семьи и школы в данном вопросе.

        Предлагаемая нами модель позволит впервые обосновать возможность использования православного паломничества как педагогического явления в социально-культурной деятельности. Основополагающими элементами предлагаемой нами работы  являются система духовно-нравственного воспитания средствами православного паломничества, принципы православной и светской педагогики.

          В работе  раскрыт  опыт организации и проведения семейных паломнических поездок  обучающихся православной гимназии.  Высокое эмоциональное воздействие, просветительский характер, включенность всей семьи, активная позиция участников – все это обеспечивает духовное оздоровление семьи на основе христианских моральных принципов. В работе говорится об  эффективности такой формы духовно-нравственного воспитания, приведена подробная классификация всех видов паломнических поездок, рассмотрены основные функции семейного группового паломничества, а также раскрыта ключевая роль паломнических поездок в организации отдыха всех членов семьи в период летних каникул.

Актуальность проекта 

     Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами к образованию и воспитанию школьников.  Модернизация образования - это политическая и общенациональная задача. Научить учиться – лозунг стандартов II поколения. Новый стандарт отличается реализацией системно–деятельностного подхода в обучении, где позиция ученика  активная, где он выступает в роли инициатора и творца, а не пассивного слушателя. В стандартах нового поколения во главу угла ставятся не знания, умения, навыки, а универсальные учебные действия – умения учиться самостоятельно. Важным является не «багаж» знаний, накопленный за время обучения в школе, а умение им пользоваться в течение всей жизни.

Актуальность такой формы работы с семьями обучающихся, как совершение семейных паломнических поездок, связана в первую очередь с необходимостью повышения у современных школьников мотивации к школьной программе  не только в ее искусствоведческом аспекте, но и в мировоззренческом. Кроме того, психологическое восприятие информации человеком значительно усиливается в условиях погружения в сферу изучаемого объекта. В плане знаний дети лучше усваивают учебный материал в совместной, коллективной деятельности. В паломничестве этот момент легко реализуется, так как дети путешествуют именно в группе и со своими родными, и взаимодействие осуществляется коллективно.        

Экскурсии представляют собой особое времяпрепровождение, отличное не только от повседневной жизни, но и от хода обычных кабинетных занятий. Участие  родителей в таких поездках (в подготовке и проведении)  усиливает   воспитательное воздействие  и  координирует взаимодействие в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного обучающегося.

Социальная значимость проекта

От того, какие ценности лежат в основе жизненного идеала и личной устремленности ребенка, зависит не только индивидуальное благополучие, но и нравственное здоровье окружающих – семьи, коллектива, нации и государства в целом.

В нашем случае выезды семейных паломнических групп  являются логическим продолжением воспитательной работы, проводимой в течение учебного года Нефтеюганской православной гимназией. Это качественно новый подход к организации полноценного всестороннего отдыха всей семьи, обеспечивающего здоровый, активный отдых детей совместно с родителями, формирование у них традиционных духовно-нравственных и патриотических ценностей.

Цель проекта:

создание условий для   передачи традиций семьи  и традиций нашего государства,  основанных на ценностях православной культуры,  для тесного общения между семьями, обмена опытом, решения проблем семейного воспитания.

Задачи:

-привлечение внимания общественности к проблеме воспитания семейных ценностей;

- организация духовно-просветительской работы с максимальным охватом обучающихся и их родителей;.

- создание системы взаимодействия Нефтеюганской православной гимназии с образовательными учреждениями города по проблеме духовно-нравственного воспитания школьников.

Реализация проекта 

     Семейные паломнические группы  действуют с 2017 года. Размышляя над концепцией семейного отдыха, с самого первого летнего сезона мы считали непременно важным посещать места духовных подвигов не только православных святых, но и места, связанные с историей  нашей Родины. В первую очередь те, где находились поблизости  храмы нашей митрополии, места захоронений  священнослужителей, памятники архитектуры, святые  источники  и др.  Обучащиеся гимназии  вместе с родителями  в течение года  готовили доклады и презентации, выступали на классных часах перед  одноклассниками,  предоставляли найденную информацию на родительских собраниях.  Тогда же возник вопрос  не только о фиксации прозвучавших рассказов и исторических справок, но и о подготовке  самой поездки к  объекту или историческому месту. Так родилась идея проведения специальных семейных  ПАЛОМНИЧЕСКИХ СМЕН в летнее время, которые  нашли отражение в создании  семейного паломнического проекта «Радуга».

   Подготовительный этап

              Для успешного проведения паломнической поездки важна подготовка руководителей группы из инициативных родителей. На родительском собрании родители выбирали эту группу из 5–и  человек, которые распределяли между собой обязанности, включали всех остальных в эту работу. Они чётко определяли своей задачей  в  поездке  заботу о группе.

         Очень важен вопрос подготовки маршрута. Маршрут разрабатывается задолго до поездки. Дети в течение года изучают историческое событие, связанное с этим местом. После того, как принимается решение о поездке, начинается подготовительный этап. Уточняется адрес, выбирается место для проживания и размещения семейной группы,. составляется план экскурсий от места размещения группы.    

       Родители выбирают транспорт,  на котором будут добираться до места, где будет проходить экскурсия. Обычно это бывают монастыри.   Затем ответственный представитель   проверяет  маршрут следования, состояние дорог, места для возможных санитарных остановок, делается приблизительный расчет времени, затрачиваемого на дорогу.  Заранее инициативная группа  уточняет,  кто будет проводить экскурсию, где и когда должна пройти встреча.  Мы представляемся как семейная паломническая группа из города Нефтеюганска и  задолго  до приезда  уточняем возможность организации питания и проживания. Необходимо также уточнить, к каким святыням  и историческим местам будет открыт доступ,  расписание богослужений и график посещения музеев.

Деятельностный этап

     Четкая работа инициативной  группы  родителей во время путешествия позволяет обеспечить выполнение «плотной» программы путешествия без ущемления потребностей обчающихся и их родителей  в ходе всей поездки.  

        Большое значение придаётся организации быта во время путешествия. Очень важно то, что во время совместных поездокх учащиеся,  родители и учителя  сближаются и образуют на время свою маленькую семейную группу. Часто семьи  гимназии  продолжают дружить и после поездки. В настоящее время при организации поездок до 75% от всей группы составляют люди, уже совершавшие с нами паломнические путешествия.

        Важной стороной семейных поездок является не только их  миссионерское действие, но и сближение, взаимопонимание между родителем (законным представителем) и ребёнком,  решением  конфликтных вопросов, возникших в семье и тесного сотрудничества в процессе воспитания и образования с  классным руководителем.  Многие родители рассказывают нам, что после семейной  паломнической поездки они меняют отношение, прежде всего к своим детям.

        Надо отметить, что те впечатления, которые испытывает каждый паломник – взрослый человек или подросток, когда он оказывается на каком-либо месте христианского подвижничества или ином памятном месте, связанном с историей России, в значительной степени индивидуальны. Тот, кто однажды проникся чувством уважения к памяти о  подвигах наших предков, видимо, не сможет с легкостью забыть эти впечатления и отвернуться от них.  В этом смысле, по нашему мнению, есть достаточные основания говорить о важной роли паломничества в деле духовно-нравственного воспитания подрастающего  поколения.  С другой стороны, если мы хотим заботиться о гармоничном воспитании нашей молодежи, то, видимо, нам не следует пренебрегать воспитательной ролью и такого фактора, каким является семейное паломничество.

            Вопреки распространенному мнению о «закрытости» и «замкнутости» православия и православной молодёжи, мы полагаем возможным и весьма полезным совершать ознакомительные экскурсии на иноконфессиональные  объекты – храмы, монастыри, костелы, кирхи и т.д. Конечно, каждую такую экскурсию должен предварять подробный рассказ об основных характерных чертах данной религиозной конфессии и о правилах поведения в иноконфессиональном храме. После такой подготовки сама экскурсия станет важной «практической работой» по освоению полученных теоретических навыков. В свете последних политических событий в мире мы должны  учиться хранить не только своё наследие и свою культуру,  но и учить детей общаться и уважать верующих других конфессий, уважать культуру народов,  проживающих на территории нашего государства и за её пределами.  И семейный паломнический проект «Радуга» является своего рода  лабораторией  воспитания для обучающихся.

С годами постепенно расширяется  география наших поездок.  Год от года хочется побывать во многих исторических местах  и посетить памятники архитектуры и искусства за пределами РФ. Такой опыт был в 2016 году, когда родители (законные представители)  совместно с детьми  посетили Болгарию.

        В период пандемии  семейный паломнический проект   «Радуга»  не  переставал  действовать. Был изменён подход к организации  поездок. Каждая семья разрабатывала  свой  маршрут  по святым и историческим местам нашей Родины. Были семьи, которые не решались вывозить своих детей, и поэтому родительским комитетом было принято решение продолжить работу на местах, в городе Нефтеюганске.   На церковном приходе семьям было разрешено участвовать в Богослужениях.  Родители и дети  учились читать на церковно-славянском языке, принимать участие в ведении литургии и изучать историю церкви.

Аналитический этап

     После поездки  дети и родители совместно с классным руководителем  оформляют свои собственные краеведческие и исследовательские проекты. Опыт своей семьи транслируют  в гимназии  и на  конференциях: «Шаг в будущее», Кирилло-Мейфодиевских чтениях, региональных Рождественских чтениях и тд.

Заключение

        В завершение данной работы мне хотелось бы в двух словах остановиться на тех перспективах развития семейного паломнического проекта, которые представляются актуальными. Уместно здесь обозначить з еще и некоторые качественно иные аспекты экскурсионно-паломнической деятельности группы, которые тоже могут представлять интерес. Чрезвычайно важным делом является, во-первых, совершение паломнических поездок,  как таковых,  а во-вторых, расширение взаимных  внутрикультурных  контактов и общения с другими конфессиями и народами, проживающими на территории нашего государства и за пределами  на экскурсионно-паломническом уровне.