Статья "Работа с родителями в начальной школе"
статья

Работа с родителями в начальной школе

Андреева Альбина Марсовна

г. Нефтеюганск

Принятый закон РФ «Об образовании» дал стимул для качественного развития взаимодействия между родителями и образовательной организации. Такое отношение может нести творческий, психологический или материальный характер, удовлетворяющий обе стороны. Само принятие закона показывает отношение государства к проблеме образования и подчёркивает важность семейного воспитания.

Создание единой образовательной и воспитательной среды является главной целью взаимоотношений учителя и семьи. Социальная сфера, являющаяся результатом этого взаимодействия, должна привить ребёнку нравы и ценности, которые позволяют ему расти достойным человеком. Исходят из этого, педагог должен понимать свою значимость в этом процессе, представлять, как его действия повлияют на личностное развитие ребенка в бытовой среде. Поэтому очень важно заведомо выбрать формы и направления работы с родителями.

Переходя из детского сада в начальную школу, ребёнок меняет не только свой статус, но и статус родителей. Считается, что первоклассники уже «взрослые» и отношение педагога и родителей приобретают более деловой характер. В такой среде педагогу важно направить семейное воспитание в правильное русло, которое будет поддерживать основной образовательный процесс.

Можно выделить несколько основных проблем, которые могут возникнуть у ребёнка и родителей в начальной школе:

• Социальная и академическая адаптация ребёнка в школе.
• Правовая ситуация в семье
• Здоровый образ жизни младшего школьника
• Межличностные отношения в семье
• Взаимодействие семьи и школы
• Трудолюбия и дисциплина

Учитель обязан проводить просветительскую деятельность с родителями, так как это имеет огромное значение для развития школьных успехов ребёнка. Существует несколько форм работы учителя с родительским коллективом.

Родительские собрания. Такие собрания могут принимать разную форму, такую как деловая или педагогическая игра, семейные клубы, круглые столы, тренинги и практикумы.

Тематические лекции. Данная форма предназначена в первую очередь для того, чтобы донести до родителей какую-либо информацию. Очень часто лекции проводятся совместно с другими специалистами, такими как психологи, социальные Педагоги и др.

Беседа. Если лекции служат только для того, чтобы донести информацию, то беседы направлены на совместный поиск решения поставленной проблемы.

Родительский комитет является неотъемлемой частью процесса работы с родителями. Это особый общественный орган, который является посредником между семьей и школой. Родители, входящие в этот орган проявляют активное участие в организации школьных массовых мероприятий, оказывают посильную помощь с трудными семьями, помогают создать положительную учебно-воспитательную среду. Учитель же должен выделить и всячески поддерживать наиболее удачный опыт семейного воспитания, распространяя его от одной семьи на все остальные.

В ранний школьный период среда, созданная в домашней обстановке, является наиболее значимым фактором в развитии ребёнка. Не все родители могут создать такую атмосферу, некоторым понадобятся наставления и советы педагога. Учитель же должен чётко осознавать, что без участия родителей, образовательный процесс не может быть полноценным.

Взаимодействие с родителями является очень трудной работой, не поддающиеся какой-либо схеме. Успех такой деятельности напрямую зависит от личных качеств педагога, инициативы и терпения. Но, если учитель полностью справится со своей задачей, то он станет гарантом успеха ребёнка как в школе, так и в кругу семьи