С травлей в том или ином виде сталкивался каждый третий школьник. Жертвой агрессивных нападок одноклассников может стать абсолютно любой ребенок, как в обычной, так и элитной школе.

Типы травли в школе,

Существует 4 типа буллинга, которые могут сочетаться друг с другом:

• Вербальная. Ребенка оскорбляют, смеются над ним, его поведением, внешним видом.
• Поведенческая. Ребенку объявляют бойкот, от него изолируются, создают невыносимые условия пребывания в классе, школе.
• Физическая. Ребенку наносятся целенаправленные увечья, побои. Действует принцип «сильный бьет слабого».
• Кибербуллинг. Травля через социальные сети. Ребенку отправляют оскорбительные сообщения, одноклассники, сверстники снимают ролики с демонстрацией издевательства над жертвой, а потом выкладывают их в социальные сети, на YouTube.

Поводом для травли может стать что угодно: отличный внешний вид, другие интересы, успехи или неудачи в учебе. Причина всегда глубже и лежит в психологических особенностях агрессора. Инициировать травлю нападки могут совершенно противоположные типы детей:

• Короли и королевы. Такие дети хотят подтвердить свою власть и установить свои правила игры. Они хотят, чтобы весь коллектив подчинялся им, и показывают, что может стать с неугодными им.

• Асоциальные ученики. Если ребенок оказался за бортом коллектива, он может начать привлекать к себе внимание или завоевывать авторитет у одноклассников при помощи агрессии. Часто такие дети сами подвергаются насилию дома, и у них нет других моделей выстраивания иерархии.

Я сильный. Я справлюсь

Дети часто не посвящают родителей в школьные проблемы. Они могут считать, что уже достаточно взрослые, чтобы решить их самостоятельно, или опасаются, что родители отмахнуться от их проблемы. Даже если ребенок уходит от ответа и не рассказывает вам о травле, вы можете определить ее по прямым и косвенным признакам.

1. Физические проявления. Вы замечаете на теле ребенка синяки и ссадины. Его вещи часто испорчены, порваны или сломаны. Что-то постоянно пропадает или теряется. У ребенка меняются отношения с едой. Он начинает переедать или наоборот отказывается от любимой пищи. Могут наблюдаться проблемы со сном, необъяснимо болеть голова или живот. Ребенок может начать симулировать болезни, чтобы не ходить в школу.

2. Изменения поведения. Ребенок, который до этого с радостью ходил в школу, вдруг теряет интерес к занятиям. Его успеваемость падает без видимых причин. Он разрывает отношения с друзьями, избегает их. В его поведении появились признаки деструктивности: он причиняет себе вред, убегает из дома, говорит о суициде.

3. Эмоциональная сфера. Ребенок замыкается в себе, чувствует себя подавленным и беспомощным. Его самооценка снижается. Он старается уйти от реальности с помощью компьютерных игр, социальных сетей, алкоголя или наркотиков.

Появление одного из признаков не говорит о том, что ребенка обязательно травят в школе. Это скорее повод задуматься и более детально изучить ситуацию.

Уважаемыеродители!

Для предупреждения школьного буллинга дайте ребенку несколько советов:

- не показывать свое превосходство над другими;

- не пытаться выделяться среди других, если нет для этого повода;

- не хвастаться, не задираться своими успехами, электронными средствами, своими родителями;

- не демонстрировать свою элитарность;

- не ябедничать;

- не подлизываться к учителям;

- не давать повода для унижения чувства собственного достоинства;

- не показывать свою физическую силу;

- не игнорировать «решения» класса, если они не противоречат нравственным нормам и законодательству;

- не показывать свою слабость при физическихдефектах;

- постараться общаться с каждым учеником изсвоегокласса;

- найти несколько друзей среди одноклассников;

- проводить свободное время с одноклассниками;

- не стремиться всегда побеждать в спорах, иногда лучше идти на компромисс;

- научиться проигрывать, если неправ;

- уважать мнение своих одноклассников.

ОДНАКО, ЭТО ПРОИЗОШЛО!!!

Вы узнали, что ребенок все же стал жертвой буллинга. Ваши шаги:

• выяснить причину школьного конфликта (разговор с ребенком, классным руководителем, администрацией школы);
• обратиться за помощью к школьному психологу;
• создать эмоционально-комфортный климат в семье, всестороннюю поддержку;
• при сильном потрясении не следует на следующий день отправлять ребёнка в школу;
• записать в кружки, секции, творческие студии с целью получения конструктивного общения с другими детьми;
• при необходимости перевести в другую школу;
• в крайне тяжелых случаях необходимо обратиться в организации и учреждения по защите интересов детства: комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, правоохранительные органы, учреждения здравоохранения и, конечно, к нам в школу.

Как разговаривать с ребенком о проблеме

- внимательно выслушать, не отвлекаясь на посторонние дела;

- не торопиться с выводами. Постараться узнать детали;

- проявить сочувствие к ребенку, принять его болезненные чувства;

- дать понять ребенку, что вы его поддерживаете и готовы помогать;

- не обвинять ребенка;

- осознать свои чувства и переживания. Не впадать в сильные эмоции. Постараться трезво оценить происходящее;

- спросить ребенка, какое решение проблемы его бы устроило;

- дать советы, как отвечать обидчикам.

Что нельзя делать родителям

- искать причину в жертве травли. Обвинять жертву травли в том, что ее травят. («Сам виноват, не умеет общаться, плохо учится, не умеет находить общий язык с остальными, не может за себя постоять»);

- ждать, что ситуация разрешится сама;

- не замечать проблему;

- путать травлю, конфликт и непопулярность;

- считать травлю исключительно проблемой жертвы;

- отправлять ребенка самостоятельно разбираться со своими проблемами;

- самим разбираться с обидчиками.

Какие советы нельзя давать ребенку

- «Не обращай внимания»

- «Дай сдачи»

- «Разбирайся сам со своими проблемами»

- «Учись налаживать отношения»

- «Не бойся»

Муниципальное казённое образовательное учреждение Кондинская средняя общеобразовательная школа

ОБЪЕКТ НАСМЕШЕК:  

как распознать травлю и что делать родителям

ПАМЯТКА ПО ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ ТРАВЛИ (БУЛЛИНГА) ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ

Учитель математики: Савельева Л.С.