Мастер-класс для родителей детей с ОВЗ по отработке навыков взаимодействия с ребенком и овладение здоровьесберегающей технологией «Пальчиковая гимнастика».
методическая разработка

Мастер-класс для родителей детей с ОВЗ по отработке навыков взаимодействия с ребенком и овладение здоровьесберегающей технологией «Пальчиковая гимнастика».

Цель –поддержка семей детей с особыми образовательными потребностями путем обучения их здоровьесберегающим технологиям и отработке навыков взаимодействия с ребенком.

Задачи -

1. Показать важность применения здоровьесберегающих технологий для развития психических процессов ребенка и их дальнейшей коррекции.
2. Помочь освоить родителям технологию «Пальчиковая гимнастика».
3. Побудить родителей к творческому общению с ребенком, развивая новые навыки взаимодействия.
4. Активизировать родителей на самостоятельную работу по поиску новых уровней взаимодействия с ребенком.

Материалы и оборудование – буклеты для родителей «Пальчиковая гимнастика», видеоролик по применению пальчиковой гимнастики, книги по данной теме.

Аудитория – родители детей с отклонениями в развитии – умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в сочетании с тяжелыми нарушениями речи, родители детей с РАС.

Краткое содержание.

1. Вступительное слово педагога-дефектолога к родителям о важности развития и коррекции психических процессов особых детей, о важности развития мелкой моторики и сенсорного восприятия.
2. Краткая характеристика здоровьесберегающей технологии «Пальчиковая гимнастика», в чем ее смысл и польза для особых детей.
3. Просмотр видеоролика о пальчиковой гимнастике, проводимой с их детьми в школе.
4. Демонстрация и применение простейших упражнений пальчиковой гимнастики для родителей. Роль интонации произносимых слов родителями.
5. Обратная связь. Высказывания родителей о данной методике для их детей.

Планируемые результаты –

1. Расширение представлений родителей о собственной компетентности.
2. Придание родителям уверенности в своих силах.
3. Понимание своих возможностей и компенсаторных возможностей ребенка.
4. Активное участие родителей в процессе обучения и воспитании своего ребенка.
5.  Адекватное взаимодействие родителей с детьми и со школой.