Родительское собрание "Первые школьные отметки: поддержка вместо критики"
методическая разработка

Родительское собрание «Первые школьные отметки: поддержка вместо критики»

(2 класс)

Цель: формирование у родителей правильного понимания роли школьных отметок, обучение конструктивным способам поддержки ребенка, грамотного реагирования на успехи и ошибки.

        Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня я хочу поговорить с вами на очень важную тему – о первых школьных отметках, которые начинают появляться у детей во 2 классе.

        Для ребенка оценка – это не просто цифра в дневнике. Это сигнал: «Какой я?», «Что обо мне думает учитель?», «Что скажут родители?». В этом возрасте дети еще не умеют отделять результат своей работы от собственной личности. Если ему поставили «3», он думает «я плохой», а не то, что «мне нужно повторить тему».

        Дети боятся разочаровать родителей. Они начинают сравнивать себя с одноклассниками. У некоторых появляется тревожность перед контрольными и проверочными работами. А иногда формируется установка: «лучше ничего не делать, чем сделать плохо".

        Реакция родителей на первые отметки формирует школьную мотивацию на годы. Оценка может исчезнуть из дневника, а уверенность в себе остается на всю жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот этап стал для ребенка стимулом к развитию, а не источником страха и тревоги.

Как сделать так, чтобы ребенок воспринимал ошибку, не как врага, а как учителя?

1. Сохранять спокойствие

• Не ругать сгоряча.
• Выслушать ребенка: «Как ты думаешь, почему так получилось?»
• Разговаривать спокойным тоном, так как он важнее любых слов. Ребенок должен чувствовать, что дома его поймут.

2. Отделять ребенка от результата

• Говорить: «Ты хороший, просто с заданием не справился».
• Нельзя навешивать ярлыки «ленивый», «бестолковый».

3. Показывать, что ошибка – это опыт

• «Отметка – это подсказка, что стоит повторить».
• Вместо «Почему у тебя «3»? – спросить: «Что тебе было трудно? Давай попробуем вместе разобраться».

4. Искать причину, а не виноватого

• Может быть: не понял тему, отвлекся, устал, нужен другой способ объяснения.
• Иногда дело не в знаниях, а в волнении, неуверенности.

5. Поддерживать усилия

• Хвалить не только за результат, но и за старания: «Мне нравится, что ты старался»
• Помогать планировать подготовку: «Давай договоримся, что будем повторять по 10 минут каждый день»

6. Не делать трагедии из единичных неудач

•  Напомнить: «Сегодня не получилось, завтра может быть лучше»
• Уверенность в том, что ошибки поправимы, формирует у ребенка желание пробовать еще.

Главное правило:

плохая отметка – это не повод для наказания,

а возможность помочь ребенку разобраться и научиться

        А сейчас давайте разберем список фраз-реакций, которые вы можете использовать вместо упреков, если ребенок получил плохую отметку.

• Главное правило:

Любая фраза, где отметка ставится выше личности ребенка, - опасна. 

Лучше говорить про ситуацию (задание получилось/не получилось), а не про личность (умный/глупый)

        В заключении нашего разговора о важном хочется сказать, что дети запоминают не оценки, а то, как родители на них реагировали. Ребенок должен чувствовать, что ваша любовь измеряется не школьными отметками. И гораздо важнее не цифра в тетради, а уверенность ребенка в том, что он способен учиться и у него все получится.

Спасибо за внимание!

Педагог-психолог МАОУ гимназии г. Советский Подоксенова И. В.