Сценарий мероприятия с родителями «Вечер душевных разговоров»
консультация (8 класс)

Родительская встреча «Вечер душевных разговоров»

Цель: научить приёмам бесконфликтного общения и обратной связи в общении; выявление семей, испытывающих трудности во взаимопонимании.

Задачи:

Содействие нравственному развитию подростков, стимулирование их к самоанализу поведения. Воспитание уважительного отношения к семейным ценностям.

Пояснительная записка

В.А.Сухомлинский утверждал, что только в сотрудничестве с родителями педагоги способны дать детям полноценное человеческое счастье. Каждый учитель разрабатывает различные подходы к взаимодействию с семьями учеников, стремясь к единству в вопросах воспитания и образования, поскольку без этого невозможно гармоничное развитие личности. Часто недооценивается роль родительских собраний в формировании этических принципов, коррекции общения и отношений между детьми и родителями. Психологи отмечают, что авторитет родителей начинает снижаться уже у детей 12 лет, а в подростковом возрасте (14-15 лет) это становится особенно заметно. Это объясняется тем, что родители не всегда готовы адаптировать свое поведение к потребностям взрослеющих детей, стремящихся к независимости. Подростки нуждаются в уважении и понимании со стороны родителей. Поэтому в 8-9 классах я предпочитаю проводить родительские собрания в формате «часов общения». На таких встречах важно обсуждать поведение и успеваемость учащихся.

Форма проведения: родительское собрание.

Подготовка к собранию:

Рассылка приглашений родителям и детям.

Разработка экспресс-опроса.

Подготовка оборудования: листы бумаги двух цветов (зелёный и жёлтый), мел, доска.

Мультимедийный проектор, экран, видеоролик с притчей.

Ход собрания

1. Вступительное слово классного руководителя (приветствие, объявление темы и плана собрания).

Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие ребята! Мы вновь собрались на необычное совместное мероприятие под названием «Вечер душевных разговоров! К сожалению, даже в самых любящих семьях могут возникать проблемы в общении. Почему? Потому что искусству общения  нужно учиться, чтобы понимать друг друга. Существует целая наука, психология общения, изучающая эти процессы. Важнейший инструмент общения – это обратная связь. Необходимо стремиться услышать и понять близкого человека. Сегодня мы постараемся быть искренними друг с другом, возможно, откроем для себя что-то новое. А значит, научимся лучше понимать друг друга, прощать и просить прощения, если это необходимо. Наш разговор я хочу начать с просмотра короткого видеофильма. Притча «Воробей» о взаимоотношениях отца и сына. Два близких человека, отец и сын, проводят время вместе в солнечный день. Сын осознает, как его стареющий отец нуждается во внимании и любви.

Показ видеофильма, обсуждение ситуации по вопросам:

- О чём заставляет задуматься этот фильм?

- Какой вывод можно сделать? (с годами мы становимся чёрствыми с самыми дорогими для нас людьми – нашими родителями)

Мне бы очень хотелось, чтобы никто из вас не столкнулся с подобными трудностями в будущем. Чтобы этого избежать, необходимо проявлять больше снисходительности и отзывчивости по отношению друг к другу. Важно научиться не только слушать, но и понимать собеседника. А для лучшего понимания необходимо обладать знаниями, которые мы сегодня постараемся углубить с помощью небольших соревнований. Завершением нашей встречи станет подведение результатов этих самых конкурсов. За проявленную активность и верные ответы участники будут награждаться жетончиками в форме сердец. У кого окажется наибольшее количество таких сердечек, тот и продемонстрирует самые теплые и гармоничные отношения в своей семье.

Выбор жюри и помощников.

2. Проведение конкурсов.

1 конкурс. Игра «Хорошо ли мы знаем друг друга»

Участвуют семейные пары (мама или папа, ребёнок).

Условия игры:

Учитель задаёт вопрос ребёнку о родителе, а родителю о ребёнке. Участники записывают на доске таким образом, чтобы не видеть ответов друг друга. Ответы сравниваются. Жетоны даются в том случае, если ответ совпадает.

Вопросы для 1 конкурса:

1.Любимое блюдо родителя/ребёнка?

2.Любимое занятие в детстве (сейчас) родителя/ребёнка?

3.Что в первую очередь сделает родитель, когда придёт с работы, а ребёнок из школы?

4.Какое качество родитель/ребёнок ценит в людях?

5.Назовите любимый праздник родителя/ребёнка?

6.Как родитель/ребёнок любит, чтобы его называли?

7.Какой цвет любит родитель/ребёнок?

8.Назовите любимую одежду родителя/ребёнка?

9.Какой любимый предмет в школе любил родитель/ребёнок любит?

10.Что может обрадовать родителя/ребёнка?

Подводятся итоги, раздаются жетоны.

2 конкурс. Экспресс-опрос (анонимный)

Родителям и детям раздаются листы разного цвета с началом предложений. Учитель предлагает закончить предложения:

1.Я боюсь, что мои родители/мой ребёнок…

2.Я хочу, чтобы мои родители/ребёнок…

3.Я хочу, чтобы родители/ребёнок простили…

4.Я хочу поговорить с родителями/ребёнком о…

5.Мне приятно, когда родители/ребёнок…

6.Я хочу видеть моих родителей/ребёнка…(указывается, какими)

7.Я благодарю моих родителей/ребёнка…

Когда все заканчивают, учитель собирает листы с ответами и читает по очереди, не называя имён. На доске записывает повторяющиеся ответы.

Подводятся итоги.

3 конкурс. Пантомима «Без лишних слов»

Участникам предлагаются задания, в которых нужно показать и изобразить слово, которое будет написано на листе. Показывать необходимо без слов, только с помощью жестов, движений. Родители и дети по очереди их показывают. Выигрывают и получают жетоны те пары, которые угадывают.

Слова для инсценировки:

1.Доктор           8.Полицейский

2.Учитель         9.Жираф

3.Водитель       10.Крокодил

4.Продавец      11.Лев

5.Кошка           12.Президент

6.Собака           13.Змея

7.Повар            14.Художник

Подводятся итоги

4 конкурс. «Обмен ролями»

Найти семью, где никогда не бывает разногласий – задача не из простых. Однако, в некоторых семьях возникающие споры не только разрешаются мирным путем и не наносят ущерба отношениям, но и способствуют более глубокому пониманию между близкими. В других же случаях, незначительные разногласия перерастают в длительное противостояние, где победа невозможна. Возникает вопрос: всегда ли конфликт – это неизбежность? Возможно ли предотвратить его возникновение? Какие шаги необходимо предпринять для этого? Какую стратегию поведения следует выбрать, чтобы избежать эскалации?

Для углубления взаимопонимания, педагог предлагает участникам образовательного процесса своего рода эксперимент – поменяться ролями. Ученики временно принимают на себя обязанности и ответственность родителей, в то время как родители возвращаются в детство.

Задание - разыграть конфликтную ситуацию.

Конфликтные ситуации:

1.Ребёнок просить купить дорогую вещь, а денег у родителей нет…

2.Ребёнок пришёл домой очень поздно, не предупредив родителей…

3.Ребёнок получил плохую отметку в школе…

4.Родители застали ребёнка за курением…

Подводятся итоги. Обсуждение и поиск выхода из данных ситуаций.

Выработка возможных путей решения.

3. Заключительное слово учителя.

В быстром темпе современной жизни не находится времени, подчас, атмосферы и настроения, чтобы поговорить по душам, без формальной критики оценить поступки, ситуации и человеческие ценности. Мы часто повторяем известную фразу: «Всё начинается с детства». И это действительно так. И манера поведения, и выбор друзей, и взаимопонимание с близкими людьми, и семейные традиции – всё берёт своё начало в детстве. Семью можно сравнить со стартовой площадкой, которая определяет жизненный маршрут человека. И каждый член семьи – и взрослый, и ребёнок – в ответе за то, чтобы проблемы, которые встречаются на жизненном пути семьи, преодолевать достойно и с честью. Нужно учиться искусству семейной жизни так же, как и любому другому искусству. После подведения итогов мне хочется отметить, что в нашем классе очень много сердечных семей. Это значит, в этих семьях царят мир и взаимопонимание.

Рефлексия

Учитель благодарит всех за участие и откровенность, просит на листках закончит предложения:

1.Для меня было новым…

2.Я задумался сегодня о…

3.Я бы провёл собрание…

Учитель после собрания анализирует предложения.