Психологический тренинг "Использование народного фольклора в воспитании и обучении детей с ОВЗ"
методическая разработка

Родительское собрание

Тема: Использование народного фольклора в воспитании и обучении детей с особыми образовательными потребностями

Цель: 

Создание условий для совместной творческой деятельности педагогов, родителей и детей с использованием театрализованной деятельности.

Задачи:

- активизация в ребенке творческого, созидающего начала, раскрытие глубин собственного внутреннего мира, развитие его самосознания;

- создание условий для развития творческого воображения, оригинальности мышления у детей и взрослых;

- стимулирование творческого самовыражения детей и взрослых;

- развитие способностей к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации.

План проведения:

Подготовительный этап

Разработка сценария;

Подготовка необходимого оборудования

Создание ролика

Подготовка костюмов

1.Вводная часть

Орг.момент (вступительное слово)

2.Основная часть

Показ видео материалов (ответы детей на вопрос «Какая у тебя любимая сказка?»)

3.Показ сказки «Несмеяна» (участвуют педагоги, родители, дети)

Заключительная часть

4.Рефлексия

Заключительное слово и показ презентации (фотографии детей и родителей)

Оборудование: компьютер с экраном, проектор, колонки, костюмы, реквизит.

Ход собрания

(вступительное слово+сценарий)

1.Вступительное слово.

- Уважаемые родители, тема нашего сегодняшнего собрания - «Использование народного фольклора в воспитании и обучении детей» выбрана не случайно. «Фольклор» - какое-то забытое или даже незнакомое слово. Что же это такое – фольклор? Фольклор – это устное народное творчество. Существует множество форм фольклорных произведений: это сказки, сказания, легенды, былины и более простые формы, предназначенные для детей.

В этом заключается их ценность. Эти произведения плохому не научат. В них все самое лучшее. Они просты и доступны для понимания детей, т.к. создавались именно для них, а поэтому интересны и привлекательны. И именно поэтому мы взяла эту тему для сегодняшнего собрания. И еще по одной причине. Сегодня на наших детей со всех сторон поступают потоки различной информации: телевизоры, компьютеры и другая видеотехника работают в каждой квартире без выходных. В течение дня ребенок получает не только те знания, которые ему нужны для развития, но и то, что увлекает нас – взрослых, совсем не предназначенное для детей, ведь они же здесь, у аппаратуры! Попросите ребенка что-нибудь спеть, и он споет что угодно, только не из детского репертуара. Дети наши знают много фольклорных произведений: и потешки, и сказки, мы знакомим их и с небылицами, и с прибаутками. Обидно, когда они выходят за порог школы и все забывают. А ведь фольклорные произведения – это кладовая знаний, это наше богатство. Оно помогает детям усвоить язык своего народа, его нравы, обычаи. Вы ведь знаете, что человеческий язык не является врожденным, ему обучаются. Сначала ребенок учится понимать речь взрослых, затем учится говорить сам, посредством речевого общения начинает понимать мир, в котором живет. Вспомните, ведь именно простые, незамысловатые потешки, частушки, байки были первыми вашими помощниками в общении с грудными детьми. Кто не играл с ребенком в сороку - белобоку?

А небылицы – это юмор, доступный пониманию детей. Именно они, самые первые простые стишки учат детей понимать реальное соотношение вещей и явлений. Они подводят ребенка к тому, что бывает, а что не бывает, что так, а что здесь не так, вызывают смех у ребенка.

Читая потешку – небылицу, вы объясните ребенку, что так не бывает, что это шутка. А постарше ребенок это сам увидит и обязательно улыбнется над такой шуткой.
Сказки являются важным воспитательным средством, в течение столетий выработанным и проверенным народом. Жизнь, народная практика воспитания убедительно доказали педагогическую ценность сказок. Дети и сказка - неразделимы, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс обучения и воспитания каждого ребенка.

Давайте с вами попробуем ответить на следующие вопросы: «А какие народные сказки вы читаете детям дома? А какие из них самые любимые?».

А теперь давайте посмотрим, что же ответили ваши дети и совпадают ваши ответы с ответами детей.

2.Показ видеоролика.

3. Сказка «Несмеяна»

Участвуют родители, дети, педагоги по желанию.

Эпиграф

Во дворце она живёт

И всё время слёзы льёт

Ах как хочет царь отец

Плачу положить конец!

Сценарий сказки о принцессе Несмеяне

(актерам раздаются костюмы и слова)

Главные герои:

Рассказчик 

Король 

Принцесса 

Канцлер 

Гонец 

Рыцарь

Скоморохи

Баба - яга 

Айболит 

Мама 

Рассказчик: - Жил-был король и была у него единственная дочь, его гордость и любовь. Нежная, добрая, красивая, и само совершенство, мог бы сказать король, если б не одна загвоздка: принцесса никогда не смеялась. Никто и ничто не могло ее развеселить. (Песенка из бременских музыкантов)

И вот пришел день, когда король понял, что, так или иначе юную принцессу надо заставить рассмеяться. Со своими проблемами он поделился с канцлером, как водится, мудрейшим человеком во всем королевстве. Решение у канцлера нашлось сразу.

Канцлер: - Ваше Величество, я предлагаю Вам известить всех подданных о том, что тот, кто первый рассмешит Принцессу, получит её и полцарства в придачу.

Рассказчик: - Король согласился. Гонец выехал в город и сообщил жителям (фанфары)

Гонец: - Начиная с завтрашнего дня, в полдень, в течение получаса ко двору будут допущены те, кто знает, как рассмешить принцессу. Тот, кто первый рассмешит принцессу, получит ее в жены и половину королевства в придачу. (фанфары)

 Рассказчик: - И уже в полдень у дворца собрались те, кто хотел рассмешить принцессу. И первыми был рыцарь круглого стола.

Рыцарь:

- Я сегодня - грозный рыцарь.

Я пойду в дремучий лес.

Буду там с драконом биться,

Буду там спасать принцесс!

Всех спасу я: кошку вашу,

И плюшастого слона,

И соседскую Наташу,

Хоть и вредина она.

 Рассказчик: - На этом рыцарь убежал и до свиданья не сказал. Принцессу это не улыбнуло, она только немного зевнула. Король расстроился, но делать нечего позвали следующих, а это были скоморохи.

Забегают с частушками.

Скоморохи:

Мы веселые частушки

Пропоем для вас сейчас.

О себе о дружбе нашей.

И о кое-ком из нас.

С горки ехала Иришка,

Самой быстрою была.

Ира даже свои лыжи

по пути обогнала.

Я учил сестренку Машу

«Нужно ложкой кушать кашу»

Эх. Напрасно научил

Ложкой по лбу получил.

Не ответила про сказки

На вопрос Аленка.

И в дневник ей поместили

Гадкого утенка!

Король: - Ну как тебе принцесса?

Принцесса: - Не смешно, детей жалко. (Начинает плакать)

Король: - Кто там следующий?

Баба – яга: - Ну, здравствуй принцесса. Я пришла тебя развеселить и сделаю я это с помощью загадок, а вы родители, должны помочь. Слушаем и отгадываем, только некоторые загадки с подвохом.

1. Мальчик идет из школы домой 30 минут. За сколько минут эту же дорогу пройдут 3 мальчика? (ЗА 30 МИНУТ)

2. Что можно приготовить, но съесть нельзя? (ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ)

3. Может ли страус назвать себя птицей? (НЕ МОЖЕТ. ОН НЕ РАЗГОВАРИВАЕТ.)

4. Что общего между молоком и ежиком? (СПОСОБНОСТЬ СВОРАЧИВАТЬСЯ)

5. По какому животному ходят люди и проезжают машины? (ЗЕБРА)

6. Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка? (ПЕРЕХОДИТЬ УЛИЦУ)

7. Если зеленый мячик бросить в Красное море, каким он станет? (Мокрым)

8. На балконе сидели 3 голубя и 2 воробья, к ним прилетела 1 бабочка. Сколько стало птиц? (5 ПТИЦ)

9. Из какой посуды невозможно поесть? (Из пустой)

10. На ёлке 8 веток, на каждой ветке выросло по одному плоду, сколько всего выросло яблок? (НА ЁЛКЕ ЯБЛОКИ НЕ РАСТУТ)

Принцесса: -Не интересно.

Рассказчик: - Баба – яга машет рукой и уходит.

Король: - Ну тогда нам только поможет доктор

                 - Доктор вы где?

Айболит: - Я тут.

              -Чем лечились?

Король: - Шутками, загадками, частушками -не помогло.

Айболит: - Все ясно!

Король: - Что вам ясно?

Айболит: - Это неизлечимая болезнь, под названием несмеянство. (Раскат грома)

Король: - И её совсем не вылечить?

Айболит: - Есть одно средство.

Король: - Скажите какое?

Айболит: - Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голyбит

И заботится о вас,

Hе смыкая ночью глаз?

-МАМА (выходит мама, обнимает принцессу и она начинает улыбаться)

Король, мама и принцесса берутся за руки.

Все вмести: - Помогло!!!!

Несмеяна:

Мама любит и жалеет. 

Мама понимает.

Мама всё моя умеет,

Всё на свете знает!

Мама:

Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Семья – как много в этом слове

Для сердца детского слилось….

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет

Семья – это труд друг о друге забота

Семья – это много домашней работы

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Рассказчик: - И стали они жить долго и счастливо, а принцесса с этого дня стала улыбаться. На этом сказочке конец, а кто слушал молодец!!!

Представление актеров.

4. Рефлексия по сказке

-Понравилась ли сказка? Какой общий вывод можно сделать?

Показ презентации (фотографии детей и родителей)