Конспект родительского собрания в первой младшей группе Тема: «Возрастные особенности детей 2–3 лет. Год как игра»
материал

Слайд1 Конспект родительского собрания в первой младшей группе

Тема: «Возрастные особенности детей 2–3 лет. Год как игра»

Слайд 2Цель: Установление партнерских отношений между педагогами и родителями; повышение педагогической компетентности родителей в вопросах развития и воспитания детей 2-3 лет.

Задачи:

1. Познакомить родителей с возрастными особенностями детей 2-3 лет (кризис 3-х лет, сенсорное развитие, речь).

2. Объяснить роль игры в жизни ребенка раннего возраста.

3. Дать практические рекомендации по взаимодействию с детьми дома.

4. Познакомить с режимными моментами и адаптационными итогами (если это начало года).

Ход собрания

Слайд 11. Вступительная часть (5-7 мин)

(На фоне спокойной музыки родители рассаживаются за столы, расставленные кругом)

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашем первом родительском собрании в этом учебном году. Наши детки подросли, перешли в первую младшую группу. Сегодня мы поговорим о том, какие они — дети 2-3 лет, и почему этот год мы называем «Годом игры».

Игра-приветствие

Воспитатель: Чтобы наша встреча прошла в теплой атмосфере давайте для начала скажем друг другу хорошее пожелание на сегодня, да и вообще на целый год (терпения, хорошего вечера, много сил)

Слайд 2 Воспитатель: Наша цель – стать партнерами в воспитании детей. Сегодня мы разберем что происходит с детьми в 2-3 года, почему игра это главное, и как мы можем помогать друг другу.

Слайд 3 Наша жизнь в детском саду (фото детей)

В: Прежде чем говорить об особенностях возраста, давайте посмотрим, как проходит день наших детей в группе, вот наши будни. Дети многое умеют и снова привыкают к режиму. Посмотрите какие они интересные.

Слайд 4 #1054;сновная часть. Возрастные особенности детей 2-3 лет (15-20 мин)

Воспитатель: Итак, что же происходит с нашими детьми в этом возрасте?

«Я сам!»

Это возраст, когда ребенок осознает себя как отдельную личность. Девиз возраста: «Я сам!». Это проявляется в:

· Стремлении к самостоятельности: «Я сам оденусь!», «Я сам поем!».

· Упрямстве и негативизме: Ребенок делает наоборот не потому, что ему так хочется, а чтобы показать свою волю.

· Капризах и истериках.

Воспитатель: В этом возрасте ребенок впервые осознает себя отдельным от взрослого. Девиз «Я сам!».Он хочет делать все сам, даже если не умеет. Это нормально. Упрямство не вредность, а способ показать свою волю.

• И так, как же быть с «Я сам». Не бороться с ребенком, а направлять его. Предлагать выбор: «Ты будешь пить из красной чашки или из синей?», «Пойдем гулять в парк или во двор?». Это дает ребенку чувство контроля.

Слайд 5 «В мире сенсорики и речи»

В: В этом возрасте дети познают мир через действия. Им нужно все потрогать, Речь активно развивается. Появляются вопросы «Почему?» «Где?». В игре пока дети играют рядом, но не вместе – это норма этапа.

· Восприятие: Дети мыслят руками. Им нужно все потрогать, попробовать на вкус, разобрать.

· Мышление: Наглядно-действенное. Они понимают мир через действия с предметами.

· Речь: Активный рост словаря (от 200 до 1000 слов). Фразовая речь. Ребенок начинает задавать вопросы «Почему?», «Где?».

· Игра: В этом возрасте игра — это манипуляция предметами. Дети еще не умеют играть вместе, чаще играют рядом (параллельная игра).

Слайд 6 «Год как игра»

Почему мы говорим «Год как игра»? Потому что в 2-3 года игра — это ведущая деятельность.

· Через игру ребенок учится общаться.

· Через игру развивается речь и мышление.

· Через игру мы можем успокоить, научить, объяснить.

· Пример: Не хотите одеваться? Давайте поиграем в «Поезд», где вагончики — это штанишки и кофточки.

Слайд 7 «Как мы играем» (фото детей)

В: Вы уже поняли, что игра это главное в этом возрасте. Посмотрите в какие игры игры играют наши дети. Обратите внимание: каждый занят своим делом, но все вместе. Это и есть паралельная игра – ступенька к совместной.

Слайд 8 3. Практическая часть. «Играем вместе» (10 мин)

Воспитатель: Уважаемые родители, мы предлагаем вам на несколько минут стать детьми и поиграть. Вы почувствуете, как через игру можно развивать ребенка.

Игра 1: «Что в мешочке?» (Сенсорное развитие)

· Материал: Мешочек с предметами разной формы и текстуры (кубик, мячик, шишка, мягкая игрушка).

· Задание: Опустить руку в мешочек, нащупать предмет и описать его, не вынимая (колючий, круглый, мягкий).

· Обсуждение: Такая игра развивает тактильное восприятие и речь.

Игра 2: «Пальчиковая гимнастика» (Развитие речи)

· Задание: «Мы капусту рубим, рубим...»

· Обсуждение: Мелкая моторика напрямую связана с речевым центром мозга. Чем больше ребенок работает пальчиками, тем лучше говорит.

Игра 3: «Помогай-ка» (Бытовая игра)

· Задание: Как превратить уборку игрушек в игру? (Например: «Кто быстрее соберет красные кубики?», «Грузовик едет за игрушками»).

В: Уборка и одевание могут стать игрой. Превратите рутину в веселое занятие. Это снимает сопротивление и учит ребенка.

Слайд 9 «Наши маленькие победы» (фото детей)

В: Посмотрите, они сами одеваются, убирают игрушки, так же мы им напоминаем, чтобы они помогали друг другу. Это результат нашего общего труда. Давайте порадуемся их успехам.

Слайд 10 4. Организационные вопросы (5 мин)

Воспитатель: Перейдем к режимным моментам нашей группы и другим вопросам.

· Адаптация: Напомнить, что адаптация может затянуться до 3-4 недель (или дольше), это нормально.

· Режим дня: Важно его соблюдать дома (сон, питание). Утренняя гимнастика начинается в 8:20.

· Одежда: Удобная, без сложных застежек (чтобы ребенок мог сам снимать/надевать хотя бы трусики и колготки), обязательно сменная обувь.

· Игрушки: Не приносить из дома дорогие игрушки или сладости (конфликты и аллергия).

· Родительский комитет: Выборы или благодарность предыдущему составу.

Слайд 1 5.Заключительная часть. Рефлексия (5 мин)

Воспитатель: Наш детский сад — это не просто место присмотра, это дом, где мы вместе растим ваших детей. Давайте вспомним главное правило этого года:

«Правило трех П»

· Понимание: Понимайте его чувства.

· Принятие: Принимайте любым, любите таким какой он есть.

· Помощь: Не делайте ЗА ребенка, то, что он может сделать сам, делайте ВМЕСТЕ с ним.

Слайд 12 Вопросы родителям:

Поделитесь впечатлениями:

· Что нового вы сегодня узнали?

· Что было неожиданным?

· Какие игры вы хотели бы попробовать дома?

Раздача памяток: «Возрастные нормы 2-3 лет», «Игры для детей 2-3 лет дома».

Слайд 13 Воспитатель: Спасибо, что нашли время и пришли. Помните, что игра — это язык, на котором говорят наши дети. Играйте с ними, и вы будете понимать их лучше!

Приложение (Памятка для родителей) «Играем дома»

Воспитатель: Желаю вам интересного и веселого года!