игра "Брейн- ринг" по теме "Решение занимательных задач"
методическая разработка (5 класс) на тему

 Математическая игра « Брейн-ринг»

Тема урока : « Решение занимательных задач» (для учащихся 5-6 класса)

Цель урока:

Учебная: повышение у учащихся интереса к предмету, через решение задач на сообразительность, смекалку, логику, находчивость, выявление нестандартного мышления учащихся;

Психологическая: Обучение квалифицированным коммуникативным навыкам через групповую работу; снятие психо-эмоционального напряжения учащихся и учителя, повышение мотивации, изменение отношения к учебному предмету и учебному материалу, модификация поведения и самооценки некоторых учащихся класса.

Ход урока:

Учащиеся класса разделяются на четыре команды по пять- шесть человек, придумывают название , эмблему и девиз, приветствие командам-соперникам и членам жюри.

За ходом игры следит жюри в состав которого входят 2-3 ученика этого класса , имеющих более высокую степень подготовки по предмету, учителя, родители учащихся, учащиеся старших классов. В их обязанности входит следить за временем, отпущенным на обсуждение вопроса, за очередностью подготовки ответов каждой командой, а самое главное за правильностью ответов на поставленный вопрос.

        На центральном столе разложены письма с вопросами-задачами, которые подготовлены учителями, родителями учащихся, старшеклассниками и выпускниками школы. Также на столе находится юла или рулетка, с помощью которой выбирают вопрос.

        С помощью жеребьёвки определяется последовательность, в которой команды будут занимать место за игровым столом. Время на обдумывание одна минута, но игроки могут давать и досрочный ответ, получив дополнительное время на обсуждение другого вопроса. Если команда дала правильный ответ на вопрос, она получает один балл и остается за центральным столом. Если же команда дала не правильный ответ, то право на дачу ответа переходит к следующей по номеру команде или быстрее всех подготовившая ответ и поднявшая руку. Если их ответ верен- они занимают место за центральным столом и игра продолжается. Если ни у одной из команды не было верного ответа на задачу, члены жюри демонстрируют её решение классу. В таком случае за центральный стол команды садятся в порядке, определенном с помощью жеребьёвки.

        В игре побеждает команда, ответившая правильно на большее количество вопросов и набравшая тем самым большее количество баллов. Они получают приз и грамоту за победу в игре. Остальные команды получают грамоты «За активное участие в игре». Также члены жюри награждают учащихся по следующим номинациям: «Самый быстрый Ум», «Самый активный игрок», «Мистер эрудиция», « Лучший математик», « Самый Внимательный» и т.д.        

        К игре учитель с помощниками готовит большое количество задач  (порядка 30) направленных на развитие математического мышления, эрудицию, логику и смекалку, задачи на систематизацию и классификацию, задачи на разрезание , со спичками, переливание и взвешивание без гирь, на внимание и проверку вычислительных навыков, на комбинаторику и из разряда правдоподобных рассуждений.

        Вот некоторые задачи представленные на данном уроке.

В доме 100 квартир. Сколько раз на табличках , обозначающих номер квартиры, написана цифра 9? (вопрос от начальника ЖЭКа)

Как сложить из семи палочек три треугольника? (вопрос от учителя математики)

На складе имеются гвозди в ящиках по 24. 23, 17 и 16 кг. Может ли кладовщик отпустить со склада 100 кг гвоздей не распечатывая ящики? (вопрос от кладовщика фирмы « Бакс плюс»)

В феврале 2000 года 2 февраля было средой. Сколько вторников было в феврале 2000 года? (вопрос от учителя истории)

60 листов книги имеют толщину 1см. Какова толщина всех листов книги, если в ней 240 страниц? (вопрос от школьного библиотекаря)

Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли через 72 часа ожидать солнечную погоду? (вопрос от работников метеоцентра)

Парусник отправляется в плавание в понедельник в полдень. Плавание продлится 100 часов.   Назовите день и час  его возвращения назад в порт.

     (вопрос от курсанта Нахимовского училища)

Вычеркните в числе 4000538 пять цифр так, чтобы оставшееся число стало наибольшим.(вопрос от учителя математики)

Разрежьте прямоугольный лист бумаги со сторонами 9см и 3см на восемь квадратов (вопрос от руководителя кружка оригами)

Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных музыкальных инструментах? (вопрос от учителя музыки)

Было 9 листов бумаги, некоторые из них разрезали на три части. Всего стало 15 листов бумаги. Сколько листов бумаги разрезали? (вопрос от руководителя кружка оригами)

Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович вступили в бой с несколькими великанами. Получив по три удара богатырскими палицами , великаны обратились в бегство. Больше всего ударов нанес Илья Муромец-7, меньше всего  Алеша Попович-3. Сколько всего было великанов ?  (вопрос от студента ФРЯиЛ ТГПУ )

Гриша , Люда , Зина и Петя родились 12 февраля, 6 апреля, 12 июня и 26 июня. Петя и Люда родились в одном месяце, Зина и Петя  родились в один и тот же день разных месяцев. Когда родился Гриша? ( вопрос от бабушки Пети, Люды, Зины и Гриши)

На складе было совершено хищение. Следствием установлены следующие факты:

Преступники вывезли награбленное на автомобиле4

Преступление совершил кто-то из троих А,В или С ( может быть и все трое);

С не ходит на дело без А;

В не умеет водить машину;

Виновен ли А? (вопрос от следователя РОВД Октябрьского района)

У одного старика спросили сколько ему лет. Он ответил, что ему сто лет и ещё несколько месяцев, но день рождения у него было всего 25. Как это можно объяснить? ( вопрос от внука удивительного деда)

Слова в фразе стоят на своих местах, но буквы внутри каждого слова переставлены местами. Поставьте буквы на свои места и прочтите получившуюся поговорку: « Идно –аз хевс, вес – аз огодно» (вопрос от студента ФРЯиЛ ТГПУ)

В записи 1*2*3*4*5  замените  * знаками арифметических действий и расставьте скобки так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 100 ( вопрос от ученицы 5 В класса, увлекающейся математикой)

В записи 88888888=1000 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось верное равенство ( вопрос от ученика 6А класса, увлекающегося математикой)

На одной чаше весов лежат шесть одинаковых пачек чая и гиря массой 50гр; на другой чаше весов лежит одна пачка чая и две гири массой 100гр и 200гр. Весы находятся в равновесии. Определите сколько грамм весит пачка чая? (вопрос от продавца-консультанта магазина «Мир чая»)

Из четырех игр «Конструктор» , «Эрудит», лото и шашки надо выбрать две.

Сколькими способами это можно сделать? (вопрос от членов родительского комитета учащихся 5Б класса)

Список литературы

Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе.- Ростов н/Д.: Феникс,2006.

Щербакова Ю.В. Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях.- М.: Глобус,2008.

Игнатьев Е.И. В царстве смекалки -М.: Наука,1987.

Пчелинцев Ф.А, Чулков П.В. Математика. 5-6 класс. Уроки математического  мышления .- М, 1998.