Здоровьесберегающая программа "Школа здоровья"
материал по теме

1.Краткая справка- аннотация к программе.

1. Тема: «Школа здоровья».
2. Исполнитель: Муниципальное казенное образовательное учреждение «Михайловская основная общеобразовательная школа».

3. Актуальность темы:

  Образование - необходимый, если не самый важный элемент социально- культурного и экономического развития страны. В этой связи на образование как целостную государственную систему, обеспечивающую социальное развитие личности, ложится, помимо прочих, задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения.

  Здоровье детей - это комплексный результат сложного взаимодействия человека с природой и обществом, включая влияние генетических задатков, социальных, культурных, экологических, медицинских и др. факторов.  

  Многочисленные исследования показывают, что за годы обучения в школе возрастает количество детей, имеющих нарушения зрения и осанки, приобретающих заболевания органов пищеварения и расстройство деятельности центральной нервной системы, что влияет как на качество освоения ими учебного материала, так и на социализацию школьников. Различные неблагоприятные социальные процессы ведут к возрастанию и распространению среди подростков алкоголизма, наркомании и табакокурения.

   Самое ценное, что есть у человека - жизнь, а самое ценное в его жизни- здоровье, за которое бороться приходится порою с самого рождения. Невежество в вопросах здорового образа жизни будет дорого стоить тем, кто не позаботился о нем своевременно.

  Анализируя данные, полученные в ходе диспансеризации, выявлено, что абсолютно здоровых учащихся в школе практически не осталось.  Увеличение числа заболеваний напрямую связано с переходом в старшие классы. Прежде всего, за годы обучения в школе «приобретаются» такие заболевания как сколиоз, понижение зрения, увеличение удельного веса. Если в начальном звене обучения данные отклонения в здоровье встречаются у учащихся от 3% до 7%, то в старших классах - от 5%  до 10%.

  С одной стороны, причинами ухудшения состояния здоровья являются такие факторы, как несоответствие системы обучения учащихся гигиеническим нормам, перегрузка учебных программ, интенсификация труда обучающихся, ухудшение экологической обстановки, стрессовые воздействия, недостаточное или несбалансированное питание, распространение нездоровых привычек, недостаточный уровень общей культуры в микросоциуме школы.

  С другой стороны, учащимся очень трудно ориентироваться в огромном количестве информации, которая к ним поступает из интернета, телевизоров, рекламных роликов о различных видах биологически активных добавок, витаминах, методах лечения заболеваний и их профилактики, рекламе пищевых продуктов и т.д. Поэтому задача школы и родителей помочь детям правильно использовать полученную информацию, объяснить ее предназначение, научить ориентироваться в окружающем мире. Ведь все хотят видеть своих детей счастливыми и здоровыми, но не все задумываются о том, как это осуществить и что для этого предпринять. Здоровье не приходит само, его нужно укреплять и беречь, за него нужно бороться, потому что здоровье - это самое главное с жизни человека.

  Приоритетность задач охраны и укрепления здоровья обучающихся обуславливает насущность принципиальных изменений в организации жизни школы как одного из ведущих социальных институтов, обеспечивающих формирование у подрастающего поколения ценностных установок по отношению к собственному здоровью. Сегодня в школе должны использоваться специальные программы, цель которых - формирование у обучающихся основ культуры здоровья.

   Исходя из этого можно сделать вывод: сложившаяся ситуация требует новых конкретных стратегий, способных реально снизить уровень заболеваемости.

  Программа «Школа здоровья» разработана на основе мероприятий по охране здоровья, целью которой является улучшение здоровья и качества жизни подростков.

1.5. Концепция школы.

   С 2008 учебного года МОУ «Михайловская ООШ» в рамках эксперимента работает по теме «Эксперимент по изучению биоразнообразия растений и их акклиматизация на территории х.Михайловка».

  Формирование экологического мировоззрения у учащихся активизирует процесс формирования экологической культуры личности, где составной частью целенаправленно является профилактика заболеваний и пропаганда здорового образа жизни.

  Мероприятия по охране  и укреплению  здоровья обучающихся отражены в общешкольных планах и планах классных руководителей. В школе организованы спортивные кружки и секции, регулярно проводится общешкольная зарядка, на каждом уроке учителями- предметниками предусмотрены физминутки.

  В школе открыт тёплый санузел, приобретен кулер для питьевой воды, построено овощехранилище для запасов овощей, выращенных на приусадебном участке, оборудована столовая для приема горячей пищи, функционирует фильтр для очистки воды, работает буфет. В рекреации школы оформлены уголки профилактики вредных привычек: алкоголизма,                    наркомании и табакокурения; уголки гражданской обороны, охраны безопасности жизнедеятельности и пожарной безопасности. Для эмоциональной разгрузки в школе оборудован уголок природы с функционирующим фонтаном.

  Школа располагает оборудованным спортивным залом, в который закупаются необходимые тренажеры. Переоборудован пищеблок и обеденный зал в школьной столовой. Обновляется мебель в классных кабинетах. В каждом классе оформлены уголки живой природы. Установлены лампы для освещения классной доски. После большой перемены проводится влажная уборка, помещение школы проветривается.

  Большое внимание уделяется организации горячего питания, в этом году горячим питанием охвачены все учащиеся школы.

  С целью оздоровления детей при школе функционирует  летний оздоровительный лагерь, который посещают не только ученики школьного возраста, но и дошкольники, так как в хуторе нет детского сада.

  Углубленный медицинский осмотр детей высвечивает стабильную динамику состояния здоровья учащихся за последние 2 года. Группу Д-1 имеют 23 учащихся- 48,9%, группу Д-2 – 24 учащихся- 51,1%.В текущем году нет учащихся, которые занимаются физкультурой в подготовительной группе.

  Показатели улучшились в соотношении с предыдущим годом, что говорит о постоянной целенаправленной работе школы по здоровьесберегающему направлению.

    Педколлективом школы используются  такие методы и методики как:

 - лекционные занятия;

 - тренинги;

 - тесты и анкетирование;

 - диспуты;

 - сочинения-размышления;

 - родительские лектории;

 - рефераты;

 - выпуск газет, листовок;

 - конкурсы;

 - спортивные мероприятия.

     В весенне-осенний период в школе проводятся субботники по уборке школьного двора и территории хутора. Также для учащихся организовываются походы с целью изучения истории родного края, во время которых они собирают коллекции растительного и  фотографии животного мира, изучают водные ресурсы своей местности.

    Каждым классным руководителем организованы оздоровительные режимные моменты при проведении занятий (зарядка, физминутки, тренинги), разрабатываются и проводятся классные часы и внеклассные мероприятия по здоровьесберегающей программе.

     Проводятся общешкольные праздники:

«Осенние игры на стадионе»

«Зимние забавы»

«Весенние соревнования».

    Один раз в четверть проходят дни здоровья.

Цель программы: улучшение состояния здоровья и качества жизни детей.

Задачи:

1. Формировать личность школьника, способную самостоятельно развивать себя духовно и физически в течение всей жизни.
2. Способствовать воспитанию экологической культуры и стремлению к здоровому образу жизни.
3. Стимулировать учителей к успешной организации физкультурно- оздоровительной работы.
4. Достичь тесного сотрудничества педагогического коллектива, учеников и родителей в организации здорового образа жизни.

1.6.Основные принципы, заложенные в реализацию программы:

1. разработка мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни детей;
2. непрерывность проведения оздоровительных мероприятий в течение года;
3. введение современных методов мониторинга здоровья;
4. разработка и внедрение учебной, методической и дидактической литературы, обеспечивающей образовательные и просветительские аспекты программы для различных возрастных групп учащихся;
5. пропаганда здорового образа жизни;
6. реализация мероприятий по повышению двигательной активности учащихся;
7.  формирование положительных мотиваций у обучающихся и педагогов к проведению оздоровительных мероприятий.

  Оздоровление общества в широком понимании немыслимо без признания человеком с самого раннего возраста стандартов здоровья как жизненно необходимых ценностей. Здоровье является признаком культуры. Оно даёт здоровому человеку значительно больше возможностей для реализации себя во всех сферах жизни. Поэтому, создавая программу «Школа здоровья», педколлектив ставит перед собой следующие цели:

1. Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса.
2. Формирование у школьников осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре.
3. Достижение школьниками допустимого уровня состояния здоровья.
4. Воспитание у обучающихся потребности в ведении здорового образа жизни.

  Тема экспериментальной работы «Школа здоровья» предполагает создание эффективной воспитательной среды в образовательном учреждении для включения обучающихся в профилактическую деятельность, способствующую формированию позиции школьников, ориентированной непосредственно на здоровый образ жизни.

2.Паспорт программы.

1. Закон «Об образовании РФ»;
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
3. Устав школы;
4. Концепция развития МКОУ «Михайловская ООШ»;
5. Критерии оценки здоровьесберегающей деятельности ОУ.

3. Этапы экспериментальной работы.

1.     1 ЭТАП: 2008-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД (подготовительный).

Цель: организация системы и создание условий для реализации программы «Школа здоровья».

2.   2 ЭТАП: 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД (внедрение технологий).

Цель: разработка здоровьесберегающих мероприятий, направленных на реализацию поставленных задач.

3.      3 ЭТАП: 2012-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД (заключительный).

Цель: Обобщение опыта профилактически- оздоровительной работы образовательного учреждения

4. Ожидаемые результаты.

  Правильность выбранного пути будет отражена в первую очередь в результатах ежегодных медицинских осмотров обучающихся, в их активном участии во внеклассных и внешкольных мероприятиях, в повседневном поведении школьников.

  В конечном итоге данная программ должна послужить инструментом к активному привлечению обучающихся для решения вопросов собственного здоровья и созданию безопасной окружающей среды.

  Внедрение данной программы в школе должно привести к следующим результатам:

1. Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья обучающихся.
2. Обеспечение статистического учета, контроля и анализа здоровья обучающихся.
3. Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности.
4. Снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеваний.
5. Выработка форм поведения, помогающих избежать опасностей для жизни и здоровья.
6. Стимулирование внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья, питания, рациональной двигательной активности.