Требования к портфолио
материал по теме

ПОРТФОЛИО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

Общие положения

В течение межаттестационного периода педагогический работник формирует портфолио, наличие которого является обязательным при аттестации на первую или высшую квалификационные категории. 

Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений.

Портфолио педагогического работника - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования в межаттестационный период.

Основная цель портфолио- проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели, спланировать и организовать собственную деятельность.

Оформление портфолио

Портфолио педагогического работника оформляется в скоросшивателе. Основными принципами составления портфолио являются: системность; полнота и конкретность представленных сведений; объективность информации; презентабельность.

Последовательность документов, вкладываемых в портфолио, должна строго соответствовать экспертному заключению.

Папка и собранные в ней материалы должны иметь эстетический вид, каждый документ датируется и  имеет подпись автора (составителя, разработчика).

Все копии должны быть заверены руководителем образовательного учреждения или уполномоченным лицом.

Структура портфолио педагогического работника

Титульный лист.

Раздел 1.  Общие сведения о педагоге

1. копия аттестационного листа предыдущей аттестации;
2. повышение квалификации за последние 5 лет (копии документов).

Раздел 2. Документы для проведения процедуры аттестации

экспертное заключение (для работы экспертов);

Раздел 3. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения

Раздел 4. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта

Раздел 5. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений

Раздел 6. Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности

Документы разделов 3-6  портфолио должны соответствовать требованиям, указанным в экспертном заключении (Методика оценки уровня квалификации педагогических работников, стр.48-49, 118-135,150-165) . Все, о чем писал педагог в заявлении, должно найти свое подтверждение в портфолио. Например, педагог писал, что разработал программу элективного курса,  необходимо ее представить. Уровень профессионализма  должен быть подтвержден несколькими уроками( мероприятиями) по теме самообразования , описаны технологии, которые применяет педагог на уроках и  во внеурочной деятельности. На высшую квалификационную категорию необходимо заострить внимание на новизне опыта педагога.  В портфолио должны быть представлены результаты за 3- 5лет, в том числе грамоты ( и детей), сертификаты, дипломы и т.д. При собеседовании с экспертами  необходимо отметить форму участия в различных конкурсах, конференциях, семинарах (эксперт, докладчик, автор статьи, член жюри и т.д.)

   Педагог сам определяет «набор» документов (в соответствии со своей педагогической деятельностью), которые он может собрать в межаттестационный период.

Экспертное заключение учитывает деятельность педагогического работника в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (пункты 30, 31) и приказа Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

1. Структура портфолио педагогического работника

1. Титульный лист  содержит Ф.И.О. педагогического работника, число, месяц и год рождения;
2. Раздел 1.  "Общие сведения о педагоге": 

2. образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому);
3. трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном общеобразовательном учреждении;
4. повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);

1. копия аттестационного листа предыдущей аттестации;
2. копия документа о повышение квалификации в межаттестационный период.

2. Раздел 2. "Документы для проведения процедуры аттестации":

3. Лист самооценки педагогического работника, заполненный им в период подготовки к экспертной оценки уровня практической деятельности педагогического работника.

3. Раздел 3. "Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения".

2. разработки учебных занятий, подтверждающие владение аттестуемым предметом на повышенном и углубленном уровне на основе современных образовательных технологий, методик;
3. разработки учебно – воспитательных занятий подтверждающие использование индивидуального подхода к личности учащихся и ее развитию;
4. разработки образовательных программ, позволяющих осуществлять преподавание на различных уровнях обученности и развития обучающихся;
5. программы кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности и результативность их деятельности в межаттестационный период;
6. итоги организации внеклассной, воспитательной работы по предмету в межаттестационный период в рамках недель и предметных месячников (разработки, сценарии, таблицы по итогам участия, видео или фотоматериалы);

4.  Раздел 4. "Вклад аттестуемого в повышение качества образования, распространение собственного опыта":

1. итоги участия аттестуемого в экспериментальной или научно-методической деятельности образовательного учреждения, создание и реализация сетевых программ, авторские тексты разного типа (аналитическая справка, заверенная руководителем);
2. итоги работы аттестуемого педагогического работника в методическом объединении по специальности, экспертных советах, сотрудничество с методическим центром, другими учреждениями (аналитическая справка, заверенная руководителем);
3. конспекты открытых уроков, мастер-классов и др. форм распространения накопленного в межаттестационный период педагогического опыта;
4. итоги участия аттестуемого и его обучающихся в социально – значимых проектах;
5. статьи, тезисы, являющиеся итогом участия в научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях (муниципального, регионального. Всероссийского уровней);
6. копий публикаций в специализированных педагогических изданиях (за анализируемый период); размещение авторских материалов в сети Интернет и т.д.;
7. итоги личного участия аттестуемого в муниципальных, региональных и Всероссийских профессиональных конкурсах (за анализируемый период);
8. итоги выполнение модераторских функций, в том числе оказание методической помощи  "молодым педагогам";
9. итоги работы над собственным педагогическим (методическим) исследованием (кандидатская или докторская диссертация).

5. Раздел 5. "Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений":

1. В данном разделе могут быть представлены схемы, диаграммы, таблицы по итогам достижений аттестуемого педагогического работника в освоении обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений.

6. Раздел 6. "Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности".

1. Раздел может содержать копи наградных документов за успехи в профессиональной деятельности муниципального, городского, регионального, всероссийского и международного уровней участия аттестуемого.
2. Копии поощрений от руководства и иные награды.

7. Раздел 7 "Дополнительные материалы "

1. В данном разделе портфолио могут быть представлены материалы, иллюстрирующие обеспеченность учебного процесса необходимым комплектом пособий, материалов.
2. В этом разделе помещаются документы:

-  выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии):

2. список словарей и другой справочной литературы по предмету;
3. список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.); наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.);
4. справка о техническом оснащении учебного кабинета или деятельности аттестуемого (наличие персонального компьютера и компьютерных средств обучения, программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные электронные учебники и т.п.);
5. справка о наличии аудио и видео учебных пособий;
6. справка о наличии дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т.п.;
7. другие документы по желанию учителя.

8. Анализ содержания портфолио достижений экспертами экспертных групп аттестации.

1. Портфолио достижений анализируется экспертами в соответствии с содержанием заявления педагогического работника, поданного в аттестационную комиссию на прохождение аттестации.  
2. Портфолио достижений оценивается по наличию материалов, указанных в требованиях к оформлению без использования бальной системы.
3. Эксперты экспертных групп, анализируя результаты педагогической деятельности аттестуемого педагогического работника, могут задавать аттестуемому вопросы по содержанию представленных материалов.
4. Итоги анализа портфолио вносятся в экспертный лист по позициям, указанным в нём.

Экспертное заключение на портфолио, предъявленное при аттестации с использованием "иной формы" аттестации.

По итогам экспертизы портфолио эксперты оценивают профессиональные достижения работника, и заносят результат в экспертный лист и итоговое экспертное заключение. В ходе экспертизы портфолио эксперты отмечают соответствие представленного материала требованиям на заявленную квалификационную категорию, оценивают полноту раскрытия профессиональных достижений и эффективности педагогической деятельности аттестуемого, обозначают положительные стороны и недостатки профессиональной деятельности.  Художественное оформление портфолио не оценивается. Оценить можно:

1. наличие (отсутствие), полнота и системность (систематичность),
2. уровень представленности (учреждение, федеральный, международный),

По окончании экспертизы выводы и рекомендации членов экспертной группы доводятся до аттестуемого педагогического работника.

Критерии оценки портфолио

Портфолио педагога оценивается по следующим показателям:

            5 баллов - очень высокая степень выраженности  показателей;

4 балла - высокая степень выраженности показателей. Иногда возникают случаи, когда представленные материалы не соответствуют критериям. Ответ экспертов - «скорее да, чем нет».

3 балла - средняя степень выраженности показателей. В некоторых ситуациях   представленные материалы не соответствуют критериям, в некоторых -   соответствуют. Ответ экспертов - «среднее значение».

2 балла - слабая степень выраженности показателей. Представленные материалы лишь иногда соответствуют критериям. Ответ экспертов - «скорее нет, чем да».

1 балл - показатели не представлены в деятельности педагога. Представленные материалы не соответствуют критериям.  Ответ экспертов - «нет».

После оценки каждого показателя экспертам необходимо просуммировать полученное количество баллов и разделить данный результат на 6. Среднее значение будет соответствовать значению показателя уровня квалификации.

Нормативная таблица для определения соответствия требованиям

 первой или высшей квалификационным категориям