«Метод проектов как путь формирования исследовательских умений учащихся»
проект по теме

Слайд 1

Слайд 2

Проектная деятельность на уроках английского языка

Слайд 3

Что такое проект? В широком смысле слово проект (от лат. слова projectus ) – брошенный вперед, выделяющийся вперед, выступающий. Проект представляет собой набор процессов, является конечным, имеет ограничения и определенные цели (по материалам Интернет-энциклопедии « Википедия ».) Проект на уроке английского языка. Проект – это комплекс действий, организованный учителем и направленный на самостоятельное выполнение учеником, в последствии завершающийся созданием творческой работы.

Слайд 4

Что такое проектная методика? Данный метод представляет собой соединение академических и прагматических знаний (от теории к практике).

Слайд 5

Виды проектов: проекты игр (игры, народные танцы, инсценировку произведений); экскурсионные проекты (осуществление прогулок с целью обнаружения проблемы и пути выхода из неё); конструктивные (создание макета); повествовательные (рассказы в разных формах – письменной, устной, вокальной).

Слайд 6

Виды презентаций проектов: Презентация (от лат. praesento ) – общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного (по материалам Интернет-энциклопедии « Википедия »): деловая игра; экскурсия; доклад; драматизация; реклама; диалог; телепередача; научная конференция; спектакль; пресс-конференция.

Слайд 7

Схема выполнения проекта

Слайд 8

Mini - project : « Stories from the past » Подготовка к проекту. Знакомство с лексикой: Ученикам предлагалось ознакомиться с лексикой, которая поможет в разработке проекта. Vocabulary I’d like to say a few words about … First, … I feel … I realised … It’s interesting … It gives me … It’s a bit like … I’m lucky … It’s really … It gives me a feeling … Then … when

Слайд 9

Цель: исследование истории семьи. Детям сообщалась цель исследования. Получение и анализ информации. На этом этапе ученики проводили опрос членов семьи, по необходимости производили соответствующие записи.

Слайд 10

Систематизация данных по проблеме исследования. Учащиеся составляли список вопросов, которые хотят включить в проект.

Слайд 11

Сравнение гипотез. Учащимся предлалось соотнести получившиеся гипотезы. Например , «My mother is a very strict, but my grandmother was… . I think, that my grandmother is … than her mother, because she… .» Выдвижение гипотезы. Ученики собрали достаточно информации, чтобы выразить свою точку зрения. К примеру , «I realised that my grandfather was an amazing person…»

Слайд 12

Оформление проекта. Ученики выбирали способ представления работы: мультимедийная презентация в программ e Power Point или при помощи плаката (лист формата А2).

Слайд 13

Презентация. Ученики выступали перед полным классом. На каждое выступление было выделено по 5 минут. Вывод Учащимся был предложен общий вывод , «We must find out as much as we could about the family, because it adds to your identity.»

Слайд 14

Спасибо за внимание!