Методика написания программы организации летнего отдыха в ОУ.
методическая разработка по теме
Данный материал предназначен для организаторов летнего отдыха, оздоровления и занятости детей в ОУ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 80 КБ |
Предварительный просмотр:
МОУДОД ТОРОПЕЦКИЙ ДДТ
ДОКЛАД
«ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА, ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В ОУ»
К СЕМИНАРУ «ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ».
ДОКЛАДЧИК: МЕТОДИСТ ЗАЙЦЕВА С.И.
2013 Г.
ТОРОПЕЦ
ВСТУПЛЕНИЕ.
Добрый день, уважаемые слушатели семинара! Подошел к концу очередной учебный год и на нас ложится ответственность по организации активного летнего отдыха детей и подростков, где ключевыми словами являются «оздоровление» и «занятость».
Для того чтобы начать работу в этом направлении, необходимо четко представлять каким образом будет организована в учреждении данная работа.
ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА В ОУ.
Эффективным средством борьбы против стихийности и формализма является
Слайд 1 «Название».
«Программа организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в ОУ».
= 1 Программа – один из основных документов деятельности учреждения в летний период.
Данная программа показывает, как с учетом конкретных условий и возможностей школы работает нетрадиционная модель организации воспитания, оздоровления и развития детей. Это модель присущая конкретному образовательному учреждению.
Слайд 2.
ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ ПРОГРАММЫ.
При подготовке к написанию программы, желательно, =1 изучить спрос участников образовательного процесса, т.е обучающихся школы и их родителей путем анкетирования, социологического опроса и т.д. по выбору направлений и форм деятельности ОУ в летний период. Т.е. необходимо знать социальный запрос.
Вспомните, какие направления деятельности были в прошлом году в вашем учреждении при организации летнего отдыха детей? И как они выбирались?
=1
Для примера:
Направления:
научно-техническое, спортивно-оздоровительное, художественное,
туристско-краеведческое, эколого-биологическое, военно-патриотическое,
социально-педагогическое, естественнонаучное, культурологическое,
социально-экономическое и т.д.
За один летний период в школе может вестись работа по нескольким направлениям. Главное, чтобы эти направления прослеживались как в программе, так и в самой деятельности.
=1
Самой распространенной формой организации деятельности в летний период на базе школы является летний лагерь дневного пребывания.
Назовите другие формы организации деятельности, которые потенциально вы можете предложить детям и родителям.
Это могут быть:
- профориентационный лагерь, учебно-производственная бригада
- опытническая, исследовательская лаборатория
- трудовой отряд, экоотряд,
-трудоустройство подростков
- курсы для родителей
- коммунарские сборы и т.д.
Когда школа определилась с формами деятельности, направлениями, можно приступать к написанию программы.
Слайд 3.
ТИПЫ ПРОГРАММ.
Существует несколько типов программ, в основе их дифференциации лежат различные критерии: направленность, продолжительность, инновационность и т.д.
=1
Например, программы по их направленности делятся на:
=1 - комплексная (программа разноплановой деятельности ОУ в летний период, объединяющая различные направления и формы деятельности)
=1 - профильная (специализированная) – программа с одним ведущим направлением деятельности.
=1
Программы по продолжительности подразделяются на:
=1 - долгосрочная – на несколько лет с учетом этапов развития деятельности учреждения в летний период. Как правило, долгосрочные программы это государственные, региональные и муниципальные.
=1 - краткосрочные – реализуются в течение одного летнего периода.
Наиболее распространенными программами являются авторские, разработанные педагогическим коллективом для своего учреждения. Такая программа должна иметь оригинальную идею, нетрадиционный подход к организации работы в летний период по отдыху, оздоровлению и занятости детей и подростков.
Можно, конечно, использовать программы других авторов, например, взять с интернета и переработать с учетом конкретных условий и возможностей своего учреждения. В таком случае программа будет адаптированной (заимствованной). Минус такого подхода в том, что эта программа будет осмыслена поверхностно и зачастую является формальной отпиской.
Двух идентичных «близнецовых» программ деятельности быть не может, и думаю понятно почему.
Слайд 4.
КАЧЕСТВА ПРОГРАММЫ.
Есть некоторые качества, которыми должна обладать любая программа:
=1 - актуальность – свойство программы быть нацеленной, ориентированной на решение наиболее важных проблем с учетом требований времени, региона, муниципалитета, родителей, детей. Для этого стоит для начала ознакомиться с Региональной и Муниципальной программами по организации летнего отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков, провести социологический опрос и анкетирование детей и родителей.
=1 - целостность - требование к программе объединить в единую систему все действия: от выдвижения цели до описания предполагаемого результата деятельности ОУ. Целостность программы это, прежде всего, логичность.
=1 - прогностичность – работа на перспективу, отражение в задачах, планируемых действиях не только того, что есть на сегодня (популярно, востребовано), но и предполагаемых (прогнозируемых) изменений, новых требований к деятельности учреждения.
=1 - реальность – требование к программе быть выполнимой, оптимальной для потенциала школы, и в первую очередь: реальной материально и кадрово. Например, хотелось бы и походы, путешествия, различные профильные, желательно выездные лагеря и т.д., но реальные возможности не совпадают с желаниями.
=1 - оригинальность – способность программы отражать специфику работы, ее своеобразие, нетрадиционный подход к решению поставленных цели и задач.
Слайд 5.
ПРИМЕРНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ ПРОГРАММЫ.
(раздаточный материал)
Мы не будем рассматривать структуру программы, это всего лишь перечень того, что должно быть в программе.
=1 Оформление титульного листа так же подробно прописано в примерных требованиях.
=1 Перейдем к рассмотрению некоторых позиций информационной карты программы.
Слайд 6.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ.
=1 - Полное название программы (Например: =1 Комплексная программа организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей «Лето – 2013». Если она адаптированная это указываем тоже. У программы может быть название, соответствующее содержанию и отражающее цель программы. И еще один момент, касаемый любых программ, проектов, конспектов занятий – название должно быть кратким!).
=1 - Автор программы может быть один или несколько. Прописываются с указанием должности, учреждения и ФИО полностью.
=1 - Территория, предоставившая программу.
В данном пункте прописывается полное наименование учебного учреждения. Например, МОУ Торопецкая СОШ №1.
=1 - Название проводящей организации – аналогично.
=1 - Форма проведения (например, Летний школьный лагерь с дневным пребыванием детей;
- Профильный летний лагерь для старшеклассников.
=1 - Цель программы - можно прописывать, а можно ограничится тем, что она будет прописана в Пояснительной записке. Так же здесь можно прописать и задачи.
=1 - Специализация программы (направленность программы) – если одно направление, то оно указывается, например, краеведческая, если несколько направлений деятельности, то прописываются все.
=1 - Сроки проведения (сроки реализации программы) – можно прописать общие сроки или разбить его конкретно с учетом указания смен. Например, 1 смена – 3 июня – 27 июня 2013 г. 2 смена - …. и т.д.
Слайд 7.
=1 - Место проведения – МОУ СОШ №1
=1 - Общее количество участников: =1 х обучающихся, х вожатых, х воспитателей, педагог-психолог, привлеченные лица и т.д.
=1 - География участников – обучающиеся , например, МОУ СОШ №1, если есть дети из других школ учреждения необходимо прописать.
=1 - Условия участия в программе – заявления родителей (лиц их заменяющих) участников программы.
=1 - Условия размещения участников – указываем количество, задействованных кабинетов, комнат, площадок, столовую, спортзал, библиотеку и т.д.
=1 - Краткое содержание программы: на что направлена программа и ее основные особенности. Может у вас в этот период все обучающиеся становятся какими либо сказочными персонажами.
=1 - История осуществления программы: в связи, с чем возникла такая программа. Реализуется впервые или повторно и т.д.
Что можно изменить в информационной карте программы:
Исключить некоторые пункты, например, такие как Официальный язык программы, География участников и т.д. Можно прописать цель и задачи, принципы. Добавить раздел нормативно-правовая база, Ожидаемый результат.
Слайд 8.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Здесь необходимо обосновать отбор содержания программы, раскрыть цель программы и задачи по достижению цели, охарактеризовать формы работы с детьми и условия реализации программы.
Прописать отличительные особенности программы, как ведущие идеи, на которых основывается программа, ключевые понятия, этапы реализации программы, их обоснование, взаимосвязь.
=1 ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ.
Подробнее остановимся на цели программы.
=1 Что такое цель?
=1 Цель – это заранее предполагаемый результат деятельности, к которому надо стремиться. =1 Это образ предполагаемого результата, который школа может реально достичь к определенному моменту времени.
При характеристике цели следует избегать общих абстрактных формулировок типа: всестороннее развитие личности, воспитание патриотизма и развитие творческого потенциала…… т.п. Такие формулировки не отражают специфики конкретной программы и могут быть применены к любой их них.
=1 Цель должна быть связана с названием программы, отражать ее основную направленность.
Слайд 9.
В упрощенном варианте цель можно сформулировать так:
- организация безопасного и полезного досуга для обучающихся 1-10 классов в летний период 2013 года.
- организация активного отдыха обучающихся и создание условий для формирования устойчивого интереса к истокам русской народной культуры в летний период 2013 года.
- обеспечение отдыха, оздоровления и занятости обучающихся школы в летний период 2013 года.
- организация досуга и занятости обучающихся школы в соответствии с их возрастом, интересами и возможностями ОУ в летний период 2013 года.
Хорошая программа может иметь одну-две цели.
Слайд 10.
ЗАДАЧИ.
Конкретизация цели осуществляется через определение задач, раскрывающих пути достижения цели.
=1 Задача – это частная цель, точнее мини-цель.
Задачи показывают, что нужно сделать, чтобы достичь цели. Формулирование задач также не должно быть абстрактным; задачи должны быть соотнесены с прогнозируемыми результатами.
Для примера варианты задач, которые вы можете использовать при написании программы: = 1 - 12 раз
- проведение соцопроса среди обучающихся школы и их родителей по организации деятельности школы в летний период;
- определение профилей отрядов в летнем пришкольном лагере;
- разработка и написание программы организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков;
- формирование кадрового состава;
- прохождение медосмотра работников школы, задействованных в организации летнего отдыха детей;
- подбор методической, художественной литературы для воспитанников, родителей и воспитателей;
- сбор заявлений, справок от родителей и формирование контингента участников летнего отдыха;
- оформление документации по организации летнего отдыха;
- создание программы пришкольного лагеря труда и отдыха «Колокольчик»; разработка плана работы лагеря и режима дня;
- организация работы на учебно-опытном участке;
- оставление плана работы на пришкольном участке, закладка опытов;
- профилактика противоправных поступков и девиантного поведения детей и подростков;
- сотрудничество с инспектором по делам несовершеннолетних по организации летнего отдыха детей, состоящих на учете;
- обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся;
- организация разъяснительной работы среди родителей по проблемам пассивного отдыха детей;
- организация психолого-педагогических консультаций с родителями по проблемам воспитания детей;
- реализация интересов детей и подростков, связанных с творческой и организаторской деятельностью;
- трудовая подготовка и профориентация подростков;
- воспитание дисциплины и культуры труда;
- воспитание бережного отношения к общественной собственности;
- повышение творческого отношения к опытнической, исследовательской работе;
Т.е. в задачах прописывается каждый шаг для достижения цели, включая и санитарную обработку территории, составление меню, инструктажи, оформление стендов, медосмотр детей, написание анализа деятельности школы за летний период по данной программе, оформления выставки работ, отчетности, педсовет и т.д.
Слайд 11.
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ.
Концептуальные основы – это =1 опора программы на педагогическую теорию. =1 Здесь прописываются основные принципы и подходы к организации деятельности. Этот раздел можно упростить или отразить в пояснительной записке.
=1 НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.
Этот раздел можно выделить как отдельный в программе или перечень нормативно-правовых документов прописать в паспорте программы.
Слайд 12.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
В этом разделе описываются формы и методы, с помощью которых предполагается реализовать цель и задачи предстоящей деятельности.
Обычно, исходя из задач, содержание разбивается на отдельные части, блоки, модули, направления, подпрограммы и т.д.
Например:
Этап | Сроки реализации | Содержание деятельности |
Подготовительный | апрель- май | Сбор информации о летней занятости обучающихся; Проведение социологического опроса среди обучающихся школы и их родителей; Разработка программного обеспечения летней кампании; и т. д. |
Организационный | май | Формирование летних детских объединений на основе заявлений родителей; Утверждение программ, планов работы, режима дня смен лагеря дневного пребывания детей; и т.д. |
Апробрующий | июнь-июль | Практическая апробация программы и разработанных идей, внедрение новых воспитательных технологий. |
Аналитический | август-сентябрь | Анализ и обобщение результатов реализации программы «Лето – 2013». |
Слайд 13.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ или УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Часть из того, что здесь прописано вы можете исключить. Что обязательно оставить:
=1 - кадровое обеспечение (перечень – педагоги, воспитатели, педагоги дополнительного образования, вожатые, спортинструкторы (например из числа старшеклассников), медицинский работник, социальный педагог, психолог и т.д.
=1 - материально-техническое обеспечение:
- актовый зал, спортзал, спортивная площадка, библиотека, игровая площадка;
- мультимедийное оборудование, телевизор, музыкальный центр и т.д.)
- спортивный инвентарь (настольный теннис, футбольный мяч, волейбольный мяч и т.д.).
- медицинская аптечка;
- развивающие и настольные игры;
- материалы для кружковой работы;
- мебель
=1 - методическое обеспечение:
-установочный семинар или обучающие семинары для воспитателей лагерей дневного пребывания; педагогов трудовых отрядов и т.д.
- организационные совещания (зам.директоров по ВР, соц.педагогов, руководителей отрядов, начальников лагерей дневного пребывания).
- программа организации летнего отдыха и занятости детей и подростков;
- программы лагерей дневного пребывания;
- планы работы отрядов, планы-сетки
- положения о мероприятиях и конкурсах
- графики мероприятий и взаимодействия с учреждениями
- должностные инструкции всех участников процесса
- подбор методических разработок в соответствии с планом работы
- проведение ежедневных планерок
- разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
План реализации программы прописывается в том случае, если он не отражен в содержании программы.
Слайд 14.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Это можно выделить отдельным разделом в программе.
В этой части формулируются ожидаемые и предполагаемые результаты, итоги выполнения программы. Напоминаю, задачи и ожидаемые результаты взаимосвязаны. Результаты должны быть конкретными и реальными. По сути, главным результатом деятельности учреждения в летний период является развитие ребенка – укрепление физических и психических сил, приобретение новых знаний и умений, приобретение нового положительного жизненного опыта.
Для примера ожидаемые результаты: =1 – 7 раз
- Организованный полноценный отдых обучающихся;
- Укрепление опорно-двигательной системы детей;
- Активное участие детей в трудовой деятельности по ремонту школы;
- Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности;
- Снижение уровня негативных социальных явлений среди обучающихся «группы риска»;
- Улучшение социально-психологического климата среди обучающихся разных возрастов;
- Активное сотрудничество педагогов и родителей обучающихся по проблемам воспитания;
- И т.д.
Также в программу можно включить отдельным разделом
Слайд 15.
МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
=1 Обязательно прописывается раздел СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ или, если использовались прочие ресурсы, например, из интернета ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ.
= 1 В ПРИЛОЖЕНИИ вкладываем программы каждой смены пришкольного летнего лагеря, трудовых отрядов, и т.д. также можно приложить различные положения и локальные акты, методические рекомендации по реализации программы, мониторинговые и диагностические материалы, образцы анкет, социальных опросников, аналитическое обоснование социального запроса, общий анализ медицинского обследования детей и т.д.
Вариантов подобных программ много и каждое учреждение вправе выбрать для себя тот вариант, который вы посчитаете приемлемым. Главное, чтобы эта программа была в вашем учреждении.
Для того, чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (педагоги, дети, родители) нашли свое место. А для этого важно грамотно поставить цель и задачи, заинтересовать педагогов, детей и родителей в реализации программы, создать благоприятный психологический климат.
Слайд 16.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/17/picture-298504-1379447554.jpg)
Презентация к Методике написания программы организации летнего отдыха в ОУ.
Данная презентация без сокращений....
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/05/picture-800986-1467692019.jpg)
Программа организации летнего отдыха «Помним, наследуем!»
Программа предусматривает организацию летнего отдыха в патриотическом направлении в формате пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/15/picture-528617-1416077821.jpg)
Дополнительная общеразвивающая программа организации летнего отдыха «Профильная онлайн – смена «PRO-спорт»
Краткосрочная дистанционная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Профильная онлайн – смена «PRO-спорт» дает возможность каждому...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/15/picture-528617-1416077821.jpg)
Дополнительная общеразвивающая программа организации летнего отдыха «Профильная онлайн – смена «НАУМ»
Одним из направлений инновационной деятельности Центра «Развитие» является возрождение интереса к народным традициям, народной культуре. Фестиваль народного творчества «Народный умел...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/20/picture-1306887-1611154364.jpg)
Программа организации летнего отдыха и оздоровления в летний период
Проограмма летнего оздоровительного лагеря...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/25/picture-936966-1674668773.jpg)
Презентация "Проектирование программы организации летнего отдыха и оздоровления детей
Проектирование программы организации летнего отдыха и оздоровления детей в летнем лагере на примере работы летнего лагеря Починковской школы интерната Нижегородской области...