«ПОЛОСА ОТЧУЖДЕНИЯ»: ИНВАЛИДЫ
книга (7 класс) по теме

Муниципальное учреждение культуры

Централизованная система детских библиотек

г.Саров Нижегородской обл.

«ПОЛОСА ОТЧУЖДЕНИЯ»:

ИНВАЛИДЫ

(обзор книг для учащихся 7-9 классов)

2005

Добрый день!

Сегодня я предлагаю вам поразмышлять над проблемами, с которыми сталкиваются люди, отягощенные серьезной болезнью, то есть люди-инвалиды.

Как человек становится инвалидом? Чем отличается жизнь больного человека от здорового? Заботиться ли о них государство? Как мы, здоровые люди, можем помочь инвалидам?  - Вот тот круг вопросов, на которые мы  попробуем найти ответ.

        До сих пор в обществе не любят говорить об этой проблеме – в самом деле, от чужого горя хочется отгородиться, страшно к нему прикоснуться, к тому же, большинство думает: «А чем я могу помочь в данной ситуации? Вроде ничем. Родственники инвалида, конечно, живут с этим горем, пытаются что-то сделать, ухаживают за больным.  Да и скорее, этим вопросом должно заниматься государство». Так думают многие, защищая себя от «лишних», на их взгляд, переживаний.

        Государство, конечно, занимается. В главе Конституции, касающейся Прав человека,  есть статья, защищающая инвалидов. Возможно, вы знаете, что именно делает государство для них? (ответы детей – льготы, бесплатные лекарства и т.д.).

        Эти льготы касаются всех граждан-инвалидов страны, как взрослых, так и детей. Но, тем не менее, государства решили, что ребенок нуждается в дополнительной опеке, и, в связи с этим в Конвенцию о правах ребенка тоже была внесена глава, касающаяся детей-инвалидов. Это 23 статья, наверное, самая гуманная из всех. Она гласит, что «государства признают, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества». Что же еще говорится в Конвенции? Давайте послушаем .

Выступление ребят:

- право неполноценного  ребенка на особую заботу;

• доступ к образованию;
• профессиональную подготовку;
• медицинское обслуживание, восстановление здоровья;
• подготовку к трудовой деятельности;
• вовлечение в социальную жизнь;
• развитие личности, включая культурное и духовное развитие ребенка.

Достаточно этого или нет? Чтобы понять это, необходимо четко представлять себе,  что же значит быть инвалидом.  Такой человек как бы отделен от всего общества, он постоянно чувствует себя неполноценным, обделенным. Ему кажется, что люди косятся на него, не доверяют ему.  Ежедневно они сталкиваются с проблемами, незнакомыми большинству из нас: как встать, умыться, одеться, сходить в магазин, когда ноги не ходят или глаза не видят, и т.д. Они живут не только с физической, но и с душевной болью в сердце.

Конечно, помощь государства важна. Большое значение имеет то, что сейчас появился Международный день инвалидов, когда к проблемам людей с ограниченными возможностями пытаются привлечь внимание общества. В этот день проводятся различные акции: устраиваются бесплатные сеансы в кино и театрах, для детей-инвалидов устраивают различные праздники и т.д.

Но этого недостаточно, чтобы облегчить их душевную боль. Как вы думаете, как вы сами можете помочь этим людям? Есть ли все-таки у вас такая возможность? (ответы ребят).

Что самое страшное для людей, имеющих физические недостатки? (ответы ребят).

Наша библиотека несколько раз ездила в детский дом для детей-инвалидов в Мордовии. Каждый из нас ехал туда с неохотой и страхом – тяжело видеть искалеченных ребят – кто-то не может ходить, некоторые перекошены параличем, у кого-то совсем неразвиты ноги, а верхняя часть тела развивается нормально… Кроме того, всех их бросили родители – отказались в роддоме, не захотели растить инвалида… Когда смотришь на этих детей, очень трудно сдержать слезы жалости, сострадания. Но, самое поразительное, что, когда кто-то из нас не сдерживался, показывал свою жалость, эти ребята очень злились, замыкались в себе, отказывались разговаривать. Воспитатели нам потом объяснили – самое страшное для них, когда кто-то начинает жалеть. Они живут со своей болью, со своей неполноценностью, борются с ней, поддерживая друг друга, им надо быть очень сильными, чтобы пережить «насмешку судьбы», чтобы стать полноценными членами общества. А люди своей жалостью вновь и вновь напоминают об их неполноценности. Вот, оказывается, что самое страшное для инвалидов.

Да, эти дети остро нуждаются в понимании, внимании, и любви окружающих, сострадание и милосердие необходимо, но оно должно быть особого рода.  Уметь не замечать физические недостатки, не насмехаться над ними, общаться с инвалидами на равных – вот главное, что вы можете сделать для таких людей. Такое общение лечит лучше всяких лекарств. Об этом говорит в своем стихотворении детский писатель Юрий Яковлев. Давайте послушаем его.

Читают дети:

Мальчик хромает, мальчик хромает,

Летом хромает, хромает зимой,

Словно попала в ботинок горошина,

Словно земля под ногой перекошена,

Мальчик хромой.

Дом ему строил опытный плотник,

Клал половицы ровно и плотно.

Но утверждают ноги босые,

Что половицы в доме косые.

Как он пойдет на большое задание?

Как он к любимой пойдет на свидание?

Голову доктор над этим ломает.

Мальчик хромает.

Ну а пока что молчит медицина –

Лечит народ хромоногого сына.

Улицы, скверы, дороги, мосты

Не замечают его хромоты.

Дети бегут на пригорок вприпрыжку,

Тянут с собою хромого мальчишку.

Тянут без скидки,

тянут, как равного -
Это в лечении самое главное.

В воду с ватагой ребят попадет –

В море вообще хромота пропадет.

В тире он в черное яблочко целится,

В школе чертеж его самый прямой.

И ни один человек не осмелится

В спину ударить словом: «Хромой!»

Вот он идет. Что-то шепчут дубравы.

Звезды качаются слева направо,

Словно качает бесстрашного малого

Слева направо гудящая палуба.

Как научиться чувствовать и понимать чужую боль, как найти верное решение из сложившейся ситуации? Ответить на  эти вопросы помогут  книги. Среди произведений для подростков и юношества есть немало книг и о детях-инвалидах. Они адресованы всем – и  самим инвалидам, поскольку могут помочь им обрести стойкость и уверенность в себе, помогут преодолеть отчаяние, чувство одиночества;  и вам, здоровым ребятам, поскольку расскажут о  жизни тех, кто остро нуждается в вашем понимании и поддержке. А, возможно, кому-то эти книги помогут выстоять в трудную минуту.  

Эти книги прежде всего – о сильных личностях, не сломленных судьбой. Вот одна из них.

Э.Портер «Поллианна»

Что главное для человека, потерявшего здоровье?  Конечно, не потерять желания жить и радоваться жизни. Кстати, и для любого здорового человека не потерять чувство оптимизма даже в самой трагической ситуации очень важно.

Книга, которую я хочу вам представить, это не просто история о девочке, в результате несчастного случая ставшей инвалидом, это еще и своеобразное пособие по психологии, которое многому может научить и больных, и здоровых людей.

Роман Э.Портер «Поллианна» - о девочке из бедной семьи. Она рано лишилась родителей, и ее взяла на воспитание строгая, суровая тетя Поли. Тетя считала, что ее долг- воспитать дочь умершей сестры, но никаких теплых чувств к девочке она не испытывала, встретила ее довольно холодно, поселила в маленькой комнатке на чердаке и составила распорядок, по которому теперь должна была жить Поллианна.

Но девочка не унывала. Когда-то отец научил ее игре в радость, и в любой ситуации она умела видеть хорошую сторону. Она ненавидела свои веснушки и радовалась, что у нее нет зеркала и она их не видит. Когда, придя домой с прогулки, Поллианна узнала, что осталась без ужина, потому что опоздала, она радовалась, что у нее есть возможность поесть молоко и хлеб. Жизнерадостную девочку полюбили в городе, она всех жителей научила своей игре в радость.

А когда Поллианна попала под машину и больше не могла ходить, весь город проявил столько дружеского сочувствия и участия в ее судьбе, сколько никогда прежде не случалось.

Дом тети Поли превратился в место паломничества, суровая, замкнутая женщина даже представить не могла, что у ее племянницы столько друзей. Впрочем, с момента появления девочки в доме, и сама тетя Поли очень изменилась, стала дружелюбнее с людьми.

«Целый город играет в твою игру», - сказала она племяннице, и все потому, что ты научила их испытывать радость».

И Поллианна, которая долго плакала, узнав о диагнозе, наконец улыбнулась и сказала: «Я наконец поняла, что у меня есть чему радоваться даже сейчас. Я рада, что научила других людей этой игре, и они стали счастливее».

Вот такая незатейливая история о девочке, умеющей радоваться в самых безвыходных и страшных ситуациях. И тем не менее, книга имела огромный успех.

Ученик: Успех «Поллианны» был фантастическим. С 1913 по 1920 г.г. эта книга выдержала 47 переизданий миллионными тиражами. Ее публиковали в разных странах. Сразу же после первого издания писательницу завалили письмами с просьбой продолжить рассказ о всенародной любимице. Так, в 1915 г. Появилась книга «Поллианна вырастает».

 А позже, после смерти писательницы, даже появилась серия, выпускающая похожие жизнеутверждающие произведения, она называлась «Книги Поллианны».

Б-рь: Чем же объяснить, что книга, которую критики обвиняли в неправдоподобности образа главной героини, вдруг стали пользоваться такой популярностью? Как вы думаете? (ответы). Наверное, дело как раз в той игре, которую придумала Поллианна. В психологии есть даже такое неофициальное понятие – «Эффект Поллианны» - т.е. умение не терять чувство оптимизма в любой ситуации.

Э.Портер «Поллианна вырастает»

Это продолжение первой книги, из которой мы узнаем, что Поллианна все же преодолела болезнь – спустя год после аварии опытный талантливый врач вновь поставил ее на ноги. Но произошло это во многом благодаря бескрайнему оптимизму и упорности, с которыми Поллианна терпела самые болезненные процедуры.

Позже в ее жизни появляется друг, который, оказывается, тоже открыл для себя «игру в радость», и умеет играть, по признанию девочки, даже лучшее нее.

Джейми – ровесник Поллианны, но его жизнь гораздо тяжелее. После смерти родителей Джейми приютила одна бедная семья. Уже тогда, в 4 года, мальчик плохо ходил,  а с шести лет  уже полностью прикован к креслу. К моменту встречи с Поллианной  Джейми исполнилось 12, его семья живет в грязном обветшалом доме, часто им нечего есть, денег на лечение нет и не будет. И, тем не менее, Джейми обожает свою приемную мать и брата, отдает последний кусок хлеба белкам и птицам в парке, когда гуляет там в инвалидной коляске, а еще – пишет «Веселую книгу». Вот что он рассказывает о ней Поллианне: (со стр. 95-96).

О том, как дальше развивалась судьба Поллианны и ее друзей, вы узнаете, прочитав книгу до конца. А я лишь скажу, что в этой истории есть все: семейные загадки и тайны, которым суждено открыться лишь через много лет, благородные и сильные духом люди, которым немало пришлось пережить, а еще – настоящая, большая любовь, способная творить чудеса.

Владимир Амлинский «Жизнь Эрнста Шаталова» (в сб.:.

«Преодоление»).

Автор повести – писатель, который рассказывает о трудных подростках, их судьбах и о тех, кто своим терпением, мужеством и любовью  таким ребятам, ответственностью за их юные судьбы делает их полноценными гражданами общества.

Возможно, поэтому именно к нему решил обратиться один человек с «трудной судьбой» - Эрнст Шаталов, глубокий инвалид. Он просил о встрече, о необходимости важного разговора. И вовсе не материальной помощи он хотел попросить. Ему хотелось рассказать о своих мыслях и чувствах, о своей судьбе, которая может стать для кого-то предупреждением. А кто, как не опытный талантливый писатель расскажет об этом людям лучше всех?

Вся повесть – это диалог здорового человека и инвалида, прикованного к постели. Когда читаешь книгу, понимаешь, что конкретные личности здесь не важны. Мысли Эрнста Шаталова – это мысли и чувства любого инвалида.

Как начинается болезнь? Почему человек становится инвалидом? Причины могут быть разные – несчастный случай, наследственность, нервный срыв… Все, что угодно. От болезни никто не застрахован, однако мы не ценим своего здоровья и здоровья близких, пока не случится беда.

В одной из бесед Эрнст говорит: «Ты думаешь, мне нечего вспомнить? Конечно, меньше, чем другим, зато памятнее и острее. Я ведь не всегда такой был. Я мог ходить, сидеть, бегать, прыгать, играть в футбол. Я все мог, я был, как все… Только этого не ценил. Да как ценить – это было нормально! Человек не может ценить, что он дышит. Вот когда он заболеет астмой, он поймет, что это за божий дар – дышать».

Все началось с вроде бы незначительного случая: играли в хоккей, кто-то саданул клюшкой, Эрнст упал… Казалось, простой ушиб, ногу загипсовали, но гипс сняли уже через неделю. Все прошло. Началось лето, хоккей был забыт, играли в футбол, и снова удар, по той же ноге, и снова хирург, гипс, но уже надолго, и вот мальчишка уже не игрок, а болельщик. Нога болит, боль медленно ползет вверх по ноге, к бедру, отвоевывает один участок тела за другим, мальчишка привыкает к полумгле рентгеновских кабинетов, к процедурам, консилиумам врачей, которые никак не могут определить, что же у него за болезнь. Одна женщина, врач, светило в этой области, все-таки поставила диагноз и по ее направлению Эрнст едет лечиться в Евпаторию, в санаторий для таких же больных детей. Несколько лет – до окончания школы – он живет там. В день приезда, еще не дойдя до санатория, Эрнст впервые увидел море. И не выдержал – пошел купаться, бросив чемодан. Это самое счастливое воспоминание всей его недолгой жизни. Он плыл, и чувствовал себя здоровым. Казалось, что стоит раз-другой искупаться в этом теплом ласковом море – и болезнь пройдет, как проходит все.

Но болезнь не прошла, Эрнст двигался все хуже, а врачи никак не могли понять, что же у него за болезнь. Диагноз, данный московским светилом, не подтверждался, мало того, через четыре года этот врач ставит совершенно другой диагноз, и Эрнст теряет надежду на выздоровление.

«Как же так?» - беззвучно кричит он. Ведь вы же сами сказали. И вам все тогда поверили». Но его никто не слышит.

И, наверно, вера ТВ людей и в себя навсегда была бы потеряна, если бы не оказался рядом Учитель – Учитель не по профессии, а по призванию, и не школьные науки преподавал он мальчишке, а науку жизни. Это доктор Стенин. В тот вечер он пришел к Эрнсту перед самым отбоем, и они долго говорили.

«Рад, что ты не устроил ей истерику, - говорил Стенин. – Я понимаю, что тебе было бы гораздо легче обвинить ее: она во всем виновата, она ошиблась. Это инстинктивное желание любого человека – обвинить кого-то в своей беде. Тогда освобожденная энергия идет на ненависть. Но в твоей болезни никто не виноват. Она похожа на тысячи других, четыре года назад были одни симптомы, сейчас они изменились, и тот же врач ставит другой диагноз. У каждого своя судьба. Тебе очень не повезло, но виновата только болезнь. Возможно, тебе еще не раз захочется обвинить кого-то, будет больно и тяжело… Постарайся не винить. Разберись сначала. А то обвинишь впопыхах – и боль не уменьшится, да еще тяжелее станет».

Они много разговаривали в эти годы. Именно доктор Стенин смог внушить Эрнсту, что «пока у тебя есть голова и сердце, ты обязан существовать не как инвалид – раб своей немощности, а как личность.

Эти уроки мудрости имели большое значение для Эрнста. Он стал учиться, много читал, обдумывал прочитанное, закончил институт уже будучи прикован к постели. И у него самого были ученики – студенты, которым он помогал писать дипломы и диссертации – они считали его своим соавтором. А главное – младший брат Миша, который с восхищением смотрел на брата, всегда с ним советовался, сверял свои мысли и чувства и называл не иначе, как ШЕФ.

Конечно, не все было гладко в жизни. Наталкивался Эрнст и на враждебные и брезгливые взгляды людей, которые не понимали, зачем он живет. Больным не место в их мире, они только мешают. Была и потеря надежды, готовность к самоубийству: «Зачем жить, зачем мучить близких?». Мать спасла его тогда. Она не плакала, не говорила, что жизнь прекрасна. Нет. Она как гвозди в мозги вбивала: «Предатель, дезертир, мы на тебя молимся, живем борьбой за тебя, а ты?!». В тот день он решил для себя, что никогда не пойдет на это, как бы тяжело не пришлось. Он мыслит, значит, существует, значит, живой. Этот мир нужен ему, и, может, он, Эрнст, тоже на что-то сгодится. Ведь в силу своего положения он знает то, чего не знают другие, здоровые люди.

В.Титов «Всем смертям назло»

У книг, как и у людей, свои судьбы. Судьба следующей книги совершенно необычна, удивительна. Она написана человеком, лишенным обеих рук, написана карандашом, который пришлось держать в зубах. Повесть Владислава Титова «Всем смертям назло» - это повесть о самом авторе, который никогда даже предположить не мог, что станет писателем.

Это история подвига самопожертвования во имя людей, и еще – история самопожертвования во имя любимого человека.

Главный герой повести – Сергей_ шахтерский паренек, который, не думая о себе, бросается под ток высокого напряжения, чтобы ценой своей жизни предотвратить пожар в шахте и гибель десятков товарищей. Думал ли он тогда, что совершает подвиг? Нет. Думал ли, что может погибнуть? Тоже нет. Его поступок не был осознанной жертвой. Он просто не видел другого выхода. И даже потом, когда, несмотря на приговор врачей «не выживет», он приходит в себя и анализирует то, что совершил, Сергей приходит к выводу, что снова повторил бы это. Иначе как потом жить, с таким грузом на совести, с таким чувством стыда перед людьми?

Но оказалось, что совершить подвиг во имя людей было легче, чем заставить себя жить после всех мучительных операций, жить безруким калекой.

Он, став беспомощным инвалидом, проходит все степени отчаяния вплоть до попытки самоубийства, мучительно переживая свою беспомощность. Отчаявшись, он кричит: «Про Мересьева мне расскажите, про Корчагина… Счастье… Разве оно возможно без труда, без дела, которое любил?!...»

И кто знает, как сложилась бы судьба этого человека, если бы рядом не оказалось верной жены – Тани. Они были совсем молоды – Сергею – 25, Тане – 19. Но Таня не испугалась тягот жизни с безруким инвалидом, не послушалась «сердобольных» знакомых, которые уговаривали бросить Сергея, начать новую жизнь. Зачем гробить себя ради калеки?

Но Таня боролась за жизнь Сергея во время долгих месяцев, когда делали сложнейшие операции, не спала сутками, не отходила от кровати мужа, не слушала его, когда он сам, пожалев ее, крикнул: «Уходи, я тебя не люблю. Забудь меня». И в самые страшные минуты отчаяния своей любовью заставила его выжить, не сдаться.

Благодаря Тане, Сергей, совершив импульсивный подвиг во имя людей, смог преодолеть себя и совершить подвиг, наверное, не менее трудный – подвиг последующей жизни. Ибо встать на ноги, когда приговорен к смерти, не ожесточиться, узнав, что искалечен на всю жизнь, преодолеть трагедию безысходности и вновь найти свое дело, служить людям – это тоже подвиг.

Нельзя идти по жизни с одним лишь грузом – болезни и безысходности. Нужно обязательно перегружаться. Человеческие возможности огромны; оказывается, возможно сделать больше, чем можно было предположить.

Оказывается, даже не имея рук, можно написать книгу. В результате титанических усилий этого человека появилась повесть «Всем смертям назло».

Когда ее напечатали, тысячи людей присылали автору благодарные восхищенные отзывы. Для многих она стала руководством к жизни, многим вернула надежду. В 60-е годы эта книга была бестселлером, ее зачитывали до дыр, передавали из рук в руки… Это ли не служение людям? Мне хотелось бы, чтоб и вы, современные подростки, открыли для себя эту книгу.

Каждый читатель воспринимает ту или иную книгу по-своему. Для кого-то повесть «Всем смертям назло» будет историей подвига, а для кого-то – историей самоотверженной любви и сострадания, способного помочь отчаявшемуся больному человеку.

В начале встречи мы говорили, что сострадание здесь должно быть особого рода. Этому чувству нужно учиться, далеко не всем оно дается от природы. И книга – хороший помощник в этом.

                Разработала зав.отд.обсл.5-9 кл. Плохотник Т.М.