Проект "Школьный двор"
проект по теме

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с.Грибовка»

Проект

«Школьный двор»

Выполнила:

Дылькова О.А.

Учитель географии

2013 год

ВВЕДЕНИЕ

             Муниципальное образовательное казенное учреждение «Основная общеобразовательная школа с.Грибовка» расположена в Архаринском районе Амурской области. С первых дней открытия образовательного учреждения проблема по благоустройству  территории школы была приоритетной, однако основными направлениями деятельности являлось озеленение пришкольного участка, частичное восстановление ограждения школьной территории, поддержание спортивных сооружений, мест отдыха, школьной территории в надлежащем состоянии. В настоящее время  требуется комплексный подход к  планированию мероприятий по благоустройству различных  элементов пространства школьного двора, так как это требует дополнительного привлечения денежных средств.

            Настоящий проект разработан с целью  обеспечения комплексного подхода к осуществлению мероприятий по благоустройству  школьной территории  и привлечению дополнительных денежных средств  целенаправленно по одному из  следующих направлений:

-  модуль  «Безопасность» (ограждения стадиона,  освещения вокруг школы, ремонт труб отопления);

-  модуль «Спортивный комплекс» (покраска спортивного оборудования, асфальтирование  беговой дорожки, восстановление прыжковой ямы, создание волейбольной площадки);

-   модуль «Детский городок» (установка малых форм  и организации  прогулок для младших школьников и учащихся среднего звена);

-   модуль «Природа и фантазия» (озеленение пришкольного участка, посадка цветочных  культур с использованием элементов ландшафтного дизайна, создание аллеи выпускников);

1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

«Если бы каждый человек на клочке земли

своей сделал все, что он может, как прекрасна,

была бы Земля наша».

А.П. Чехов

Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко, особенно эта проблема актуальна для подростков нашей школы. Охрана и защита природы позволяет подросткам ощутить свою значимость, взрослость, ощутить свою способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать прекрасное.

Школа это наш общий дом, ведь большую часть времени мы проводим именно в школе, которую мы любим и хотим видеть её красивой не только изнутри, но и снаружи.

Мы выбрали эту проблему потому, что:

- школьный двор находится в неудовлетворительном состоянии;

-не на должном уровне оформлена площадка для младших школьников;

- не на должном уровне оформлена спортивная площадка;

- школьники имеют невысокий уровень природоохранной активности.

Проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроить школьный двор, принять участие в жизни школы. Поэтому активная жизненная позиция детей сейчас важна для будущего, для успешной социализации в обществе. Проект служит для решения этой задачи.

                                         2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ  ПРОЕКТА

Цель проекта:

- Объединив усилия детей, родителей и учителей создать на территории школы «территорию эстетического благополучия».

Задачи: 

- сформировать инициативную группу,  разработать  и осуществить  план озеленения и благоустройства   территории    школьного двора, организовать уход за цветочными растениями  в течение летних месяцев;

- изучить литературу и имеющийся опыт работы по осуществлению проектной деятельности, ландшафтной архитектуре и флористике;

- освоить навыки ландшафтного дизайна, коммуникативной культуры, работы в коллективе;
- обеспечить взаимодействие с  организациями различных форм собственности;
- сформировать  чувства гражданской ответственности в решении актуальных проблем школьного  сообщества;

- проанализировать выполненную работу.

Механизмы реализации проекта.

Шаги по решению проблемы

Этапы реализации проекта

План мероприятий  подготовительного этапа

МОДУЛЬ «СПОРТИВНЫЙ  КОМПЛЕКС»

            Ведущую роль в работе педагогического коллектива занимает проводимая на базе образовательного учреждения  физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа.

          Материально-техническая база школы  имеет спортивный зал, который позволяет проводить серьезную физкультурно-оздоровительную работу  и спортивную подготовку детей по таким видам спорта, как волейбол, баскетбол, легкая атлетика, и др. В связи с проводимой физкультурно-оздоровительной  работой  и спортивной подготовкой обучающихся,   возникает   необходимость проведения учебно-воспитательного и тренировочного   процессов на пришкольной спортивной площадке, которая наиболее активно используется весной и осенью во время проведения учебно-воспитательного и тренировочного процессов, в летний период для организации летнего оздоровительного отдыха в пришкольном лагере и занятий любимым видом спорта в свободное  время. В данной программе мероприятия по реализации модуля «Спортивный комплекс» должны решить проблемы по созданию условий для привлечения обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом с целью эффективного оздоровления, физического развития личности

ПЛАН

мероприятий по реализации модуля «Спортивный  комплекс»

СМЕТА

по реализации модуля «Спортивный комплекс»

МОДУЛЬ «ДЕТСКИЙ  ГОРОДОК»

          Дети дошкольного возраста посещают группу кратковременного пребывания при школе.  В летний оздоровительный период на базе школы работает летний лагерь с дневным пребыванием детей. Чаще всего воспитанниками летнего лагеря являются младшие школьники, которым также необходим такой городок. Основной целью реализации модуля «Детский  городок» является создание условий для  благоприятного отдыха родителей маленьких детей, оздоровления младших школьников, для воспитанников летних пришкольных лагерей

ПЛАН

мероприятий по  реализации модуля  «Детский  спортивный городок»

СМЕТА  

по реализации модуля «Детский  городок»

МОДУЛЬ «ПРИРОДА И ФАНТАЗИЯ»

         В рамках реализации модуля «Природа и фантазия», целью которого является повышение и развитие инициативы  ученических коллективов по улучшению внешнего вида и эстетического состояния школьного двора. Причем данный модуль планируется решать за счет  социально-значимой  совместной общественной деятельности обучающихся и педагогических работников, вовлечения их в творческую работу по созданию собственных цветочных композиций на конкурсной основе. Немаловажную роль в реализации данного модуля  играет приобретение учащимися практических навыков для разведения рассады цветочных культур, как за счет часов уроков биологии, природоведения, так и за счет элективных курсов.

ПЛАН

мероприятий по  реализации модуля «Природа и фантазия»

СМЕТА

по реализации модуля  «Природа и фантазия»

МОДУЛЬ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

              Обеспечение безопасной инфраструктуры образовательного учреждения  обязательно включает в себя содержание ограждения пришкольного участка, ворот, калиток в исправном состоянии. Школьная территория имеет ограждение – деревянный  забор, имеются  ворота – дополнительные для въезда на пришкольную территорию.

В настоящее время нет забора для школьного стадиона, что и предстоит сделать в текущем году.

           Непосредственно к обеспечению безопасной инфраструктуры образовательного учреждения имеет  освещенность школьной территории.

Следует заменить обшивку труб отопления, для безопасного проведения отдыха на территории школы.

ПЛАН

мероприятий по  реализации модуля «Безопасность»

СМЕТА

по реализации модуля «Безопасность»

Возможные риски проекта:

Предполагаемые  партнёры и спонсоры проекта:

- Сельская  администрация;

- СПК;

- Отдел образования;

- Администрация района;

- Родители;

Предполагается участие взрослого состава коллектива школы: учителей, технического и обслуживающего персонала.  

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ И ОЦЕНКА  

ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА

        Реализация проекта «Школьный двор», прежде всего, создаст благоприятные и безопасные условия для проведения образовательного процесса, укрепления материально-технической базы нашего образовательного учреждения в части оснащения дополнительными спортивными сооружениями, малыми игровыми формами, а также улучшения внешнего и эстетичного вида пришкольного участка.

      Эффективность реализации проекта мы ожидаем по следующим направлениям:

ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:

- получение и отработка практических навыков и умений обучающихся в области формирования физической культуры, культуры безопасности жизнедеятельности в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «Физическая культура», «ОБЖ»:

- получение, расширение и углубления знаний, практических навыков выращивания цветочных культур, зеленых насаждений в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «Биология», «Природоведение», «География»;

- получение и совершенствование практических трудовых  навыков в  рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предмета «Технология».

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:

-    решение в единстве задач по формированию психологической и волевой готовности к  гражданскому поведению,  физическому, трудовому  и экологическому воспитанию;

- формирование навыков культуры  коллективизма, эффективного общения со сверстниками, взрослыми.

СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:

-   участие в социально-значимой общественной деятельности, предоставление дополнительных возможностей для самовыражения, саморазвития, самоутверждения;

- мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ;

- профилактика правонарушений, безнадзорности, отвлечение подростков от антисоциальной деятельности.

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:

- привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

- эффективное оздоровление, развитие физических качеств, приобретение необходимых навыков по выполнению физических упражнений;

- систематическое соблюдение в режиме дня  оздоровительных прогулок на свежем воздухе.

РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:

- развитие творческих способностей  обучающихся в области ландшафтного дизайна;

- активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека;

- формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий.

Дальнейшее развитие  проекта

Предполагаем, что совместная работа по реализации данного проекта получит своё продолжение в последующие годы. Наша школьная территория имеет площадь равную 0,5 га., поэтому детской фантазии есть, где воплотиться в реальность.

Планируем дополнить уже имеющиеся  большие клумбы на школьном дворе несколькими небольшими, но оригинальными цветниками  перед главным входом в здание школы; из цветов, пней и коряг необычной формы создать уникальные композиции.

Использованная литература

1.  Герасимова С.И.  «Исследовательская деятельность школьников в условиях   экологического лагеря» // Дополнительное образование, 2003 г ., № 9, с. 47-53

2.  Головизнина Н.Л. «Учебно – исследовательская деятельность как перспективное средство воспитания творческой личности» // Дополнительное образование, 2002   г.,  № 8, с. 6-11.

3. Ермаков Д.С.  «Экологическое образование после уроков (учебный экологический проект) //Дополнительное образование, 2002 г., № 2, с. 32-36

4. Пилюгина С.А.  «Метод проектной деятельности в интернете и его развивающие возможности» //  Школьные технологии, 2002 г., № 2, с.196-199

5. Прутченков А.С.  «Социальное проектирование в воспитательной работе школы» // Воспитание школьников, 2002 г., № 8, с. 18 ; №2 – «Методика составления проекта».   

6. Прутченков А.С.  «Шаг за шагом». Технология подготовки и реализации социального проекта // Школьные технологии, 2002 г., №4, с. 83-108

7. Рыбина О.В. «Проектная деятельность учащихся в современной школе» // Школьные технологии, 2003 г., №9, с. 20-21

8. Методические материалы, рекомендованные специалистами АКДЮЦ (дискета №7)

9. Подшивка журналов «Юный натуралист», «Цветовод», «Цветы у дома», «Приусадебное хозяйство» за 1990 – 2001гг., «Биология в школе» за 2001-2008 гг.