классный час "Семейное счастье"
план-конспект занятия по теме

                                             Классный час

                            Тропинка к семейному счастью

Теоретическое обоснование темы:

Одной из актуальных проблем современного общества является разрушение традиционных устоев семьи. Супружеские отношения перестали рассматриваться как  продолжение любви и духовного единства. Нарушаются семейные и родовые связи. Вступление в брак и воспитание детей все чаще рассматривается как тяжкое и нежелательное бремя.

Старшеклассникам своевременно и полезно будет предложить вне урока поговорить о семье, подумать над секретом семейного счастья.

Цель: формировать  у учащихся ответственное отношение к взаимоотношениям в семье.

Формирование понятия о ценности семьи, семейных традиций,

• Духовно- нравственное воспитание подрастающего поколения.
• Обучение приемам работы с художественными произведениями.
• Развитие творческих способностей, критического мышления.

Оборудование:

раздаточный материал (маркеры, фрагмент сказки «ОБЩЕЕ СЧАСТЬЕ», карточки )

листы бумаги.

Взаимоотношения родителей и детей …..  Это проблема?

1. Послушайте сказку «ОБЩЕЕ СЧАСТЬЕ» ИЗ ФОЛЬКЛОРА НАРОДОВ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА.

Жили-были муж и жена. И родилось у них ни много ни мало тринадцать сыновей. Выросли сыновья. Отец и мать нашли им невест и сыграли не одну, сразу тринадцать свадеб.

И стали они жить да поживать

И все были счастливы. Смех и песни не умолкали в доме. Все называли друг друга "мое солнышко", говорили друг с другом ласково.

И вот пришла беда: разлад в семье. Бывало, никто не скажет: "Это мое". А говорит: "Это наше". А теперь, гляди, каждый норовит взять себе, отнять у другого. *'Это мой бык", - говорит один. "Это мой конь", - говорит другой. " Каждый только и делает, что прячет от других все, что попадется под руку, прячет в свой сундук.

Ночью выпал глубокий снег.

Когда день отделялся от ночи и петухи начали кричать, старик встал с постели, открыл дверь и выглянул на улицу. Видит, след взрослого идет от двери в сторону леса.

Как же узнать, кто вышел из его дома?

2. Беседа с детьми.

Как вы думаете, кто вышел из дома? (счастье)

Почему оно покинуло дом старика?

В чём проблема этой семьи?

Как вы считаете проблемы между детьми и родителями, братьями и сёстрами есть в каждой семье?

3. В чём же заключаются эти проблемы. Предлагаю вам в группах решить следующие проблемные ситуации.

Ситуация №1

Вы собираетесь на тренировку. Но в вашей комнате не убрано. Родители говорят, что никуда не пойдёте, пока не наведёте порядок.  А вы опаздываете и хотите уйти, а убрать комнату планируете после возвращения.

Кто прав? Родители или вы? Как вы поступите?       

 Ситуация №2

Одиннадцать часов вечера.  Родители настаивают, чтобы вы ложились спать. У вас завтра контрольная, вам нужно приготовиться. Кто прав? Как вы поступите?

Ситуация №3

         Правильно ли поступают родители, когда выплачивают вам денежное вознаграждение за успехи в учёбе или лишают вас карманных денег из –за плохих результатов?

Ситуация №4

У вас плохие оценки за четверть, отец наказал вас. Как вы поступите?

Ситуация №5

Родителей вызвали в школу по поводу  вашего плохого поведения. Вечером в доме тишина. Все молчат. Только у мамы заплаканное лицо. Как вы поступите?

4.Сформулируйте в группе правила, по которым нужно жить всем членам семьи, чтобы счастье не покинуло ваш дом.

А как вы думаете, вернулось счастье в дом старика?

После ответов учащихся учитель читает конец сказки.

Долго старик уговаривал счастье вернуться в его дом. Когда он пришёл из леса домой, вся семья прибежала к нему. Один тёплыми руками согревал ему лицо, другой приносит есть и пить. На другой день все приступили к работе с самого утра. Все стали говорить «наша работа», «наше добро», «наши дети». Радостью заблестели глаза всех. Счастье навсегда поселилось в большой семье.

5. Вывод. Желаю вам взаимопонимания с родителями. Пусть счастье никогда не покидает ваш дом. И помните, все проблемы решаемы. Только нужно уметь слышать друг друга и находить компромисс.