Открытый урок "Виды денежных переводов. Как отправить перевод". (9 класс).
план-конспект урока (9 класс) по теме

Урок по теме: «Виды денежных переводов. Как отправить  перевод».

Дидактическая обоснованность урока:

Учитель: Гильмутдинова А.В.

Класс: 9

Предмет: социально-бытовая ориентировка

Раздел программ: «Средства связи»

Тема урока: «Как отправить денежный перевод»

Тип урока: комбинированный

Общедидактическая цель по типу урока: создать условия для формирования знаний  об основных  видах денежных переводов (почтовые, телеграфные)  и правилами их отправки; создать условия для формирования  умения заполнять бланки денежных переводов.

Задачи урока:

образовательные - познакомить школьников с понятиями «почтовый денежный перевод», «телеграфный денежный перевод»;

- учить заполнять бланк почтового  денежного перевода.

коррекционно-развивающие:

-способствовать  обогащению словарного запаса учащихся посредством ввода новых слов;

- способствовать умению правильно обобщить данные и сделать выводы;

- развивать умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполнении задания.

- корригировать и развивать мыслительную деятельность посредством ответов на поставленные вопросы.

воспитательные:

- воспитывать желание и умение работать в коллективе.

- воспитывать самостоятельность.

Ожидаемый результат: предполагается, что к концу урока дети смогут правильно оформить бланк денежного перевода

Формы организации познавательной деятельности:

-фронтальная;

-индивидуальная;

Технологии обучения: развивающее обучение.

Средства обучения: раздаточный материал, презентация к уроку.

Основные дидактические принципы, реализуемые на уроке:

-систематичность и системность;

-индивидуальный и дифференцированный подход в обучении;

-единство теории и практики.

Структура урока:

1.Организация начала урока.

2.Повторение предыдущей темы.

3.Целеполагание и мотивация.

4.Актуализация  опорных  ЗУН.

5.Объяснение нового материала.

6.Физкультминутка.

7.Практическая работа.

8.Закрепление  изученого.

9.Подведение итогов.

Ход урока. 
I. Организационный момент. 
Приветствие учителя, проверка явки учащихся и их готовности к уроку.

II. Повторение. 
Сегодня на уроке нам предстоит вспомнить наши знания и умения по теме «Средства  связи».

1. Игра « Что мы знаем и умеем». (слайд 3,4,5)

• Какое слово спряталось? (почта)
• Устройство для разговора на далекие расстояния. (телефон).
• Адресат – это…?( тот, кому предназначено отправление).
• Отправитель – это…? ( тот, кто отправляет ).
• Это устройство передает сообщения на расстояния.( телеграф).
• Заклеили клеем прочно

         И ко мне прислали срочно.

        Я его не пожалею:

        Получу и вмиг расклею.( письмо).

• Чтобы посылка не потерялась, мы должны вложить в нее…?(опись)
• Небольшая посылка до 1 кг.(бандероль)
• Письма в дом приносит он,

Долгожданный ….(почтальон)

2.Найди отличия.

Объясни отличие бандероли от посылки (слайд 7)

По весу, по упаковке, по цене.

3. Объясни(слайд 7)

Что такое индекс? Для чего он  необходим?

Что такое тариф?

Какие аварийные службы телефонов ты знаешь?

Мотивация к уроку.

Давайте представим, что ваш друг уехал в другой город по каким-то делам. И, как иногда случается, деньги у него закончились, или их украли. Что же делать в таком случае? Выход есть и ваш друг позвонил вам, чтобы вы прислали ему денег.

III. Сообщение темы урока. 
- Сегодня мы с вами поговорим о почтовых денежных переводах и о том  как их отправлять по почте. Итак, тема нашего урока: Как отправить денежный перевод .(название урока – на доске) слайд 8.

Познакомимся с новым   для вас словом –перевод –это пересылка  денег по установленным тарифам. (слайд 9).

Цель урока: Научится переводить деньги.(слайд 10)

IV. Изучение нового материала. 
1. Рассказ учителя (сопровождается презентацией).

Итак, нам необходимо помочь своему другу и отправить деньги из одного города в другой. ( слайд 11).  В настоящее время это можно сделать разными способами.

1.Банковский перевод - нужен банковский счет. (слайд 12).

2. С карты на карту- через банкоматы и терминалы, но нужно чтобы карты были одного банка, тогда не берут комиссию. ( слайд 13).

3.Через Интернет -  это самый дорогой перевод, комиссия составляет 15% от суммы перевода. ( слайд 14).

4.Почтовый перевод.( слайд 15).

Посмотрите на название темы и скажите, какие почтовые  переводы бывают?

-Правильно. Что значит денежные переводы? ( слайд 9)

Почтовый денежный перевод. ( слайд 16) Приём и оплата денег, переводов производится через оператора отделения связи в соответствии с объявлением о приёме и выдаче денег.

-Где производится почтовый денежный перевод?

- Где, как вы думаете, производится телеграфный перевод?

 -Каким переводом деньги дойдут быстрее?

Быстрее деньги дойдут до адресата телеграфным переводом. Отправляются они через работника телеграфа, а не почтового работника.

 А как вы думаете, сколько денег можно перевести за один раз?

Сумма денежного перевода может быть до 500 000. (слайд17)

Чтобы отправить почтовый перевод  нам понадобится(слайд18)

• - деньги для перевода и оплаты услуги;
• - паспорт;
• - имя и адрес того, кому предназначены деньги.

Инструкция (слайд19)

1

1.Выберите тот вид почтового перевода, который подходит вам больше всего.

3

2.Решив, как вы хотите послать нужную сумму, придите в почтовое отделение с паспортом.

 3.Заполните специальный бланк денежного перевода, в котором нужно указать вашу фамилию, имя и отчество, адрес, номер паспорта, сумму  перевода, координаты адресата - имя и адрес.

4.Проверьте правильность данной вами информации.

5.Передайте бланк и деньги сотруднику почты.

6. От него вы получите бумагу о том, что перевод совершен.

7.Предупредите человека, которому вы шлете деньги, что он сможет получить их только с паспортом.

V. Практическая работа.

У вас на партах лежат различные бланки. Посмотрите внимательно и возьмите бланк почтового денежного перевода.

- Что вы взяли?

Бланк состоит из нескольких частей:(слайд20)

- непосредственно бланка почтового перевода (занимает верхнюю часть);

- талона к почтовому переводу (на обратной стороне).

Сумма переводимых денег указывается цифрами (рубли и копейки), а затем рубли прописью, а копейки цифрами.

-Например, я хочу перевести тысячу рублей.

Давай заполним эту часть бланка.

Что мы сделали?

-Адрес пишется в соответствии с общими требованиями, как и на конверте.

Куда. Кому. От кого. Адрес отправителя.

Давайте заполним. В графе куда - напишите свой домашний адрес.

Кому – фамилию, имя мамы.

От кого – свою фамилию и имя.

Адрес отправителя – адрес школы.

- Что мы сделали?

- На обратной стороне бланка отправитель на талоне:(слайд21) к почтовому переводу может написать необходимое сообщение (короткое)

 - Давайте напишем «Поздравляю!»

- Какую часть бланка мы заполнили?

- Что пишут на талоне?

- Ребята, посмотрите внимательно на бланк перевода и подумайте, что ещё мы забыли написать.

- Какой документ необходимо взять с собой на почту? Возьмите свой паспорт.

- Найдите  на бланке графу «Предъявлен ….»

- Напишите паспорт, № …, серия, выдан ….

Ребята, вы пришли на почту, заполнили бланк. Что теперь нужно сделать?(слайд22)

- Правильно. Чтобы отправить почтовый денежный перевод необходимо:

- прийти на почту;

- заполнить бланк почтового перевода;

- обратиться к оператору.

Давайте ещё раз повторим, что нам нужно сделать, чтобы отправить почтовый денежный перевод.

А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы отправить телеграфный денежный перевод?

Покажите бланк телеграфного денежного перевода. Посмотрите, здесь всё оформляется также, как и на почтовом переводе. (слайд23)

VI. Домашнее задание:   Дети самостоятельно оформляют бланк телеграфного перевода.

VII .Закрепление.( слайд24)

• Вспомните тему урока?
• Чему мы сегодня научились?
• Для чего мы учились заполнять бланк денежного перевода?
• Сможем ли мы  применить эти знания?