Этапы

Объём

Проблематизация

       Выявление существующих  проблем  в собственной практике по выбранной теме и их ранжирование (распределение по степени значимости):

 - Разработка форм и методов непрерывного повышения квалификации  в свете противоречий между низкой мотивацией работников на освоение новых форм профессиональной деятельности  и быстроменяющимися нормативно – правовыми основами работы учреждений ДОД ФСН;

- Принципы отбора форм и методов непрерывного повышения квалификации  в рамках реализации адресного подхода;

Целеполагание

Формулирование целей и задач:

       Цель:

   - разработать  и внедрить  разновидности форм методической работы тренеров- преподавателей в зависимости от их личных интересов и  актуального уровня профессионального развития;

     Задачи:

- проведение диагностики профессиональных затруднений;

- планирование содержания и форм индивидуальной самообразовательной работы тренеров- преподавателей в межаттестационный период;

- планирование содержания и форм корпоративной (внутрифирменной) системы методической работы, направленной на повышение эффективности профессиональной деятельности педагогических работников;

- разработка и внедрение системы оценки эффективности внедряемых форм методической работы;

         Ожидаемый результат:

 - планомерное и постоянное повышение профессионального уровня педагогических работников, ориентированное на адаптацию к изменениям  нормативно – правовых основ работы учреждений ДОД ФСН;

Концептуализация

Подбор идей, способов  для решения выявленных проблем:

- изучение вопроса в методике и теории, выявление внутренних финансовых, нормативно- правовых, временных, кадровых ресурсов;

- бенчмаркинг (процесс сравнения своей деятельности с лучшими  организациями    в отрасли  (сфера образования и ФКиС) с последующей реализацией изменений для достижения и сохранения конкурентоспособности учреждения); 

Программирование

             Разработка стратегии деятельности:

- сроки реализации профессионального проекта: 2014 – 2017 г.г.:

- промежуточные результаты: после этапа концептуализации – утверждение внутриучрежденческой программы  адресного обеспечения профессионального роста педагогических работников в межаттестационный период.

- после этапа планирования: утверждение ежегодного плана методической работы;

- на этапе конструирования новой практики: повышение количества педагогических работников, включённых в реализацию проекта;

             Способы измерения результатов:

 - анкетирование удовлетворённости качеством методического сопровождения образовательного/учебно- тренировочного процесса;

- мониторинг результативности форм методической работы;

- первичная экспертиза качества методических продуктов;

      Критерии успешности:

- количество  методических продуктов, подготовленных педагогическими работниками;

- наличие и успешность форм диссеминации результатов методической работы;

- повышение имиджа педагогических работников в профессиональном сообществе;

Планирование

Определение тактики.  Мероприятия по осуществлению проекта:

- Формирование и организация работы временных творческих групп по направлениям инновационной деятельности, в т.ч. по переходу на общеразвивающие программы и предпрофессиональные программы;

- Организация разработки программ нового типа;

- Организация разработки рабочей документации тренера- преподавателя, регулирующей реализацию программ нового типа;

- Организация мест накопления профессиональных достижений педагогических работников в форме проведения открытых занятий, участия в конкурсах профессионального мастерства, диссеминации опыта  различного уровня (учрежденческий, муниципальный, окружной, всероссийский);

- Сопровождение подготовки и реализации планов самообразования (индивидуальных планов профессионального роста в межаттестационный период);

-  Разработка тематических программ и проведение методических дней (марафонов, декад)  по актуальным вопросам организации образовательного (тренировочного) процесса и в соответствии с запросами педагогических работников;

-  Организация ведения банка педагогических портфолио тренеров- преподавателей по итогам ВШК и участия в мероприятиях разного уровня.

- Разработка и апробация регламента определения уровня качества и эффективности профессиональной деятельности работников для установления надбавок и доплат.

Конструирование новой практики

Практическая деятельность:

- выявление наиболее результативных форм методической работы по итогам выполнения плана реализации проекта;

- нормативное закрепление полученных результатов в форме методических рекомендаций и локальных актов.

Рефлексия

Анализ полученных результатов в форме мониторинга качества методической работы и процедуры самообследования.