"Увлекательное рукоделие"
рабочая программа на тему

МБОУ ДОД « Устьянский детско – юношеский Центр»

Утверждено:

Директор МОУ ДОД УДЮЦ

«__»__________20__г.

/Заостровцева О.Г./

Программа дополнительного образования

«Увлекательное рукоделие»

Возраст 7 – 10 лет

Срок реализации программы – 1 год

Педагог дополнительного образования

Боровицына Надежда Сергеевна

п.Октябрьский

2014 год

Пояснительная записка

      Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

     Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни.  

Программа «Увлекательное рукоделие» - комплексная, включающая занятия по следующим разделам: рисование, поделки из соленого теста, оригами. Программа направлена на развитие у детей творческих способностей.

Данная программа предназначена для учащихся 1-4 классов, рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа (66 часов).

Количественный состав группы – 15 человек.

Цель программы: создание условий для формирования всесторонне эстетически развитой творческой личности, развития инициативы, выдумки детей через различные виды прикладной деятельности.

Задачи

Образовательные:

1. Научить техникам рукоделия.
2. Помочь приобрести элементарные трудовые навыки и необходимые практические навыки о законах композиции (стилевое единство, выбор композиционного центра, пропорциональность, масштабность).
3. Научить видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы и изделия.
4. Дать представление об импровизации как самой продуктивной форме художественного творчества и конструирования, формировать интерес к декоративно-прикладному искусству.

Развивающие:

1. Помочь каждому индивидуально выработать хороший вкус, посредством приобретения практических навыков и художественного мастерства.
2. Развивать фантазию, внимание, память, воображение.
3. Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

Воспитательные:

1. Воспитывать веру ребенка в свои силы и стремление к самостоятельной деятельности.

2. Учить радоваться общению с педагогами и друзьями.
3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, целесообразное расходование времени на занятиях, а также доводить начатое дело до конца.

Тематическое планирование программы дополнительного образования детей

«Увлекательное рукоделие»

Методическое обеспечение программы

        Методы обучения:

1.Словесные: рассказ, беседа, объяснение, поощрение.

2.Наглядные: пример, демонстрация готовых изделий.

3.Практические: изучение техник, изготовление поделок из различных материалов.

4.Аналитические: наблюдение, сравнение, самоанализ.

 Формы занятий: традиционное занятие, комбинированное занятие; лекция, практическое занятие, игра, праздник, экскурсия, мастерская, выставка.  

Основной вид занятий – практический.

Формы подведения итогов: опрос, выставка, наблюдение, оценка и  анализ работ учащихся.                      

Дидактический  материал: таблицы, схемы, шаблоны, картины, фотографии, методическая литература, раздаточный материал.

                 Для поддержания постоянного интереса учащихся к занятиям в тематическом плане предусматривается частая смена видов деятельности.

        Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок видел результаты своего труда. Это необходимо для того, чтобы проводить постоянный сравнительный анализ работ, важный не только для педагога, но и для детей.

Список использованной литературы

1.  Бегун Т.А. “Увлекательное рукоделие” М., 2005 г.
2.  Геронимус Т.М. “Я все умею делать сам” - М., 1998 г.
3.  Гибсон Р, Тайлер Д. Веселые игры: Лепим из теста. — М.: «РОСМЭН», 1997. — 128 с.: ил.
4. Гукасова А.М. “Рукоделие в начальных классах” - М., 1984 г.
5.  Данкевич Е. В., Жакова  О. В. Большая книга поделок для девочек и мальчиков. — СПб.: ООО «Издательство „Кристалл“», М.: ЗАО «Издательский Дом ОНИКС», 2000. — 272 с.: ил.
6. Маркуша  А. М. А я сам…: Книга для тех, кто начинает мастерить: [Для среднего возраста] / Рис. Ю. Жигалова. — М.: Дет. лит., 1984. — 239 с.: ил. 
7. . Молотобарова О.С. “Кружок изготовления игрушек-сувениров” - М., 1990 г.
8. Носова Т. “Подарки и игрушки своими руками” - М., 2008 г.
9. Сделай сам и подари / Пер. с нем. — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. — 64 с.: ил.
10. Цамуталина Е. Е. 100 поделок из ненужных материалов / Худож. Л. Кирильчева. — Ярославль: «Академия развития», «Академия, К?», 1999. — 192 с.: ил. — (Сер. «Умелые руки»).
11. Шпаковский Б. О. Для тех, кто любит мастерить: Книга для учащихся 5-8 кл. средней шк. — М.: Просвещение, 1990. — 191 с.: ил. — (Сер. «Сделай сам»).